新高考背景下高中物理教学改革的路径研究

对于高中物理而言,新高考的“3+1+2”以及“3+3”等模式,使得教师在物理教学过程中更为注重学生学习思维、学习品质、物理观念等学科核心素养的多方位、多角度的全面培育.最为关键的是,结合新课程标准和新高考制度的内容来看,在高中物理学科教学实施过程中,高中物理教师不仅需要进行知识和技能的传授,还需要教师在教育教学过程中完成对学生核心素养的培育.文章就新高考背景下高中物理教学改革要求作为入手点,阐述新高考背景下高中物理教学改革的路径.     

基于“大概念”思想的单元教学设计初探

新课程标准的颁布以及新高考的逐步实施对高中物理教学工作提出了新的要求,创新教学方法、提高教学质量成为很多高中物理教师的关注点。在此背景下,基于“大概念”思想的单元整体教学法开始在高中物理教学中尝试应用,本文对高中物理教学中实施“大概念”思想指导下的单元整体教学的重要意义进行了分析,并就如何开展“大概念”思想的单元教学设计进行了探讨,力争对新时代的高中物理教学工作提供一些帮助。     

新高考背景下高中物理课堂教学提质增效实践探索——以高中物理实验教学为例

随着新课改的深入推进,新高考模式应时而出.新高考模式强调对学生科学思维和创新精神的培养,进而发展学生的综合能力,以适应时代发展的需要.因此,在新高考背景下,作为一线的高中物理教师,要学习先进的教学理论,创新课堂教学模式,以培养学生的核心素养,把提质增效作为教学的主要目标,发展学生的物理思维能力、创新能力、实践能力和综合运用能力.本文基于新高考背景下,积极探索高中物理提质增效策略,为新高考模式下的物理教学提供借鉴和帮助.     

新高考背景下高中物理教学改革的有效策略

在新课改背景下,高中物理教学需要从促进学生全面发展入手,采取多样化教学方法,以良好的师生关系来帮助学生学习,激发学生学习主动性,将学生带入到物理学习活动中,打造出高效的物理课堂.在新高考背景下就要从做好高中物理教学改革入手,提升物理教学的新颖性,满足新高考发展要求.     

新高考视野下高中物理教学策略探究

当前,我国新高考改革已经进入了深水区,越来越多的省份开始使用“3+2+1”的形式进行高考,那么在这种情况下物理成为学生二选一中的一个选项,因此高中物理教学应当进行创新和改革,充分考虑新高考带来的改变,以此来提升高中物理的教学效果。本文首先阐述了新高考背景下高中物理教学的原则,然后提出了在新高考视野下高中物理教学的策略,希望能够对当前的物理教学有所帮助。     

新高考背景下高中物理高效教学的思考与探索

近几年,随着教育改革的持续深化,高考政策出现新的变化,各地相继开始实施高考选科政策,各科考试重心也发生转变,更加注重对学生学科素养的考核。在这种背景下,高中物理教学提倡教学方式多样化,以促进学生自主学习,更注重对学生思维能力的培养。新高考背景下的高中物理教学,教学模式和教学方法都应有所改变,融入创新思维,进而开展高效的物理教学。     

新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂的实践研究

新高考政策紧紧围绕“立德树人”的根本任务,重视学生综合素质、学科思维的提升,是对传统教育教学方式和考试方式的改革.在新高考背景下,物理学科的考试优化了实验类的试题,试卷在命题方向、分值分配等方面出现了一些变化,为高中物理实验教学提供了明确方向.作为高中物理教师,需要加强对新高考政策的研究,把握新高考背景下物理实验教学的改革方向,培养学生的实验操作能力,让学生喜欢做实验、主动参与实验,通过实验来验证物理知识,从而获得学科核心素养的提高.本文立足于新高考背景,分析实验教学在高中物理教学中的重要价值,阐述新高考政策对物理实验的影响,从具体的实验教学内容出发,探索高效课堂的构建策略.     

新高考背景下以问题为中心的高中物理实验教学分析

现阶段,高中物理实验教学,大部分学生均是被动参与,这让物理实验的作用大幅降低。在物理实验中怎样调动学生的求知欲,是在新高考背景下高中物理教师需要研究的一个重点问题。“问题”是衔接学生思维和教师意图的桥梁,能调动启发学生,因此很多物理教师均认识到在教学中“问题”的重要性。由此,在进行高中物理实验教学时,“以问题为中心”的...     

普通高中物理有效教学探索——基于陕西省农村新课标实施情况的调查

利用自主设计的"高中物理新课程教学状况调查问卷(教师问卷、学生问卷)",对陕西省农村地区普通高中物理教师现有的教学观念、方法及评价体系进行了调查,分析研究新课程背景下农村高中物理的有效教学方法,对新课程教学提出了加强反思性教学、完善创新评价机制等优化措施和建议.     

新高考背景下优化高中物理课堂教学模式的研究

随着素质教育的蓬勃发展,教学的方式也是多种多样,创意频出。这归根结底都是为了帮助学生提高物理学习的积极性,优化对其物理素养的培育,然而,在当下的教学工作中,仍然存在各种各样的问题。因此,在新高考改革背景下,教师要及时更新教学理念,根据高考标准提出的要求优化教学模式,调整教学方法,充分利用课堂有限的时间为学生传授新知识,重视对学生自主学习意识和能力的培养,在科学的教学计划中帮助学生构建系统完整的知识体系,优化对其物理核心素养的培育,确保高中物理教学朝着积极的方向发展,顺利完成新时代人才培养的教学目标。基于此,本文就从新高考的特点、现阶段高中物理教学中存在的问题以及优化高中物理课堂教学模式的对策三个模块进行论述,进而探索出一条有利于高中物理教学工作顺利开展的新途径,为广大物理教师提供了重要的理论参考。     

新高考形势下高中物理教学模式的转变措施

新高考制定了全新的物理教学目标,注重将物理知识和实践相结合,在课堂教学中注重教学方法的使用,同时也关注教学过程和教学效果。高中物理本身就具备理论性强、思维层次深等特征,然而当下物理教师由于教学方法、教学策略等问题,以至于学生的物理学习存在较大问题,物理教师要深刻意识到这些问题,积极契合新高考教学理念,及时转变教学模式、创新教学内容,注重合作探究和实践探究,激发学生的主观能动性,让学生全身心融入课堂中去,进而提升物理教学效率,打造高效物理课堂。     

新课程背景下高中物理教学的有效性探讨

随着中国教育事业的不断发展,人们越来越关注学生教育问题.“物理”是一门能够不断激发学生大脑思维的学科,引起了社会、学校、家长们的极大重视.但是,由于教师的教育教学方法过于陈旧,因此在授课过程中往往容易让学生产生厌学心理,某些教师在不断寻找新的教学模式,改变传统授式,,让学生在学习高中物理的过程中,不断培养学习兴趣,强化创新意识和探索能力.本文就新课程背景下高中物理教学的有效性作了探讨.     

新课改下高中物理高效课堂的创建研究

基于新课改背景下,构建高效课堂已成为一线教学工作者重点关注问题。所谓高效课堂,指的就是利用较少的时间来获取最大化的教学成效,也就是“轻负担、低消耗、高质量”,促使学生更好学习进步。然而,由于高中物理知识较为抽象,且需要学生具备一定的逻辑思维能力,就使得大多数学生对物理知识存在着一定的畏惧心理,学习兴趣不高,学习成绩难以提升。作为一名新时代背景下的高中物理教师,我认为大家应积极转变教学理念,创新教学方法,努力为学生学习构建一个轻松、和谐、高效物理课堂,调动学生主观能动性的同时提高学生的学习成绩。下面,本文就结合自身多年教学经验,谈谈当前高中物理教学现状与高效课堂创建的具体策略,以供参考。     

刍议“新高考”背景下高中物理课堂的转型与挑战

新高考制定了全新的物理教学目标,注重将物理知识和实践相结合,需要教师在课堂教学中注重教学方法的使用,同时也关注教学过程和教学效果。高中物理本身就具备理论性强、思维层次深等特征,然而当下物理教师由于教学方法、教学策略等问题,以至于学生的物理学习存在较大挑战。物理教师要深刻意识到这些问题,积极契合新高考教学理念,及时转变教学模式、创新教学内容,注重合作教学和实践探究,激发学生的主观能动性,让学生全身心地融入课堂中去,无形中促使学生对物理知识的吸收,最终打造出高效的物理课堂。     

基于新高考背景下高中物理教学模式的研究

新高考凸显物理学科的重要性,为了适应新高考,需要对高中物理教学模式进行改革,激活课堂教学有效性。本文通过分析传统教学模式的弊端和新高考对高中物理教学模式的要求,提出了基于新高考背景下高中物理教学的新模式,引导学生参与课堂教学活动,注重物理知识的实际应用,渗透物理学科核心素养教育。本文对提高新高考背景下高中物理教学的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。     

新高考背景下高中历史教学策略的优化探微

新高考提出“选科分班”,为高中历史教学指明了新方向。在此背景下,如何利用有限课时讲解历史知识,提高学生核心素养,成为高中历史教师需要深思的问题。文章基于现实教学情况对新高考进行分析,提出新高考背景下高中历史教学存在的主要问题,并结合具体教学案例从目标优化、资源整合、教法创新、评价优化等四个方面对新高考背景下高中历史教学策略进行探讨,以期为促进高中历史教学提供参考借鉴。     

如何构建新高考下高中物理高效课堂

2014年新一轮高考改革正式启动,2017年提出全新高中物理课程标准,随着新高考与新课程标准推广,高中物理课程在核心素养导向下、个性化教学实施以及课程体系建设背景下也发生较大变化.传统教学方式已不适用于当前物理教学,也无法满足学生日益提升的学习需求.如何在新高考背景下构建高校物理课堂成为众多物理教师探究热点.本文以学生学情为基础,从多方面分析构建物理高效课堂策略,望借此调动学生探究物理知识积极性和主动性,提升物理教学效率与教学质量,也望本文拙见为教育工作者提供参考.     

高中物理新课标下教学方法的进一步探讨

新课标背景下,高中物理教学方法需要进一步创新,本文提出了生活式教学方法、探究式教学方法和小组合作式的学习方法,这为高中物理教学提供了新的教学方式.     

浅议新高考下高中物理教学的困惑与解决措施

新高考模式下高中物理教学模式出现变化,受到新高考制度影响,选择物理学科的学生数量迅速下降,但整体质量却得到提升,需要教师创新教学模式与方法。本文分析新高考下高中物理教学的问题,并给出针对性解决措施,以促进高中物理课程教学质量的提升。     

构建高中物理“三段式教学反思链”的探讨

新课程改革背景下,传统教学方法已经不适应当前学生物理知识学习,高中物理教师要注重创新方法,改变传统僵化的教学模式,为学生高效学习物理知识打下坚实基础。应用"三段式教学反思链"模式,有助于教师科学设计教学方案,改进教学手段,提高物理课程教学质量。