我的第一位老师

我记得的第一位老师是《列那狐》。那时我大约五岁,已经认识不少字了。“牛”字旁边画着一头牛（印象最深的是这头牛身上一块白一块黑,和我只见过的黄牛大不相同）,“食”字旁边一碗米饭一双竹筷,单调的“看图识字”我已经不想再看了。连生表哥比我要大十多岁,他看的《天雨花》我一点也不懂。可是真应该感激他,不知道从哪里给我找来了一本开明书店出版、郑振铎翻译的《列那狐》。一翻开灰绿色的封面,洁白的洋纸上印着的精致而又生动的钢笔画,立刻深深地将我吸引了。     

我的第一位老师

我记得的第一位老师是《列那狐》。那时我大约五岁,已经认识不少字了。牛字旁边画着一条牛(印象最深的是这条牛身上一块白一块黑,和我见过的黄牛大不相同),食字旁边一碗米饭一双竹筷,单调的“看图识字”我已经不想再看了。连生表哥比我要大十多岁,他看的《天雨花》我一点也不懂。可是真应该感谢他,不知道从哪里给我找来了一本开明书店出版、郑振铎翻译的《列那狐》。一翻开灰绿色的封面,洁白的洋纸上印着的精致而又生动的钢笔画,立刻深深地将我吸引住了。五十五年后的今天,我还清清楚楚地记得这些画面:穿着教堂神父长袍的列那狐,小帽旁伸出…     

给爱心加分

一年级学生毛毛参加数学测验，试卷上只有一道题错了，老师在旁边扣了一分。这是一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，右边是“一吨、2公斤、3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间画了道线。为了培养学生的语言表达能力，试卷上要学生写一段80字左右的话，这段话是不算分的。打动老师的是毛毛的这样“一段话”：     

记忆深处的春雨

记得在上小学四年级的时候，老师出了一道作文题：《春雨》。我开篇就写上了“春雨缠绵”四个字，后来老师在旁边打了好几个圈，自己很得意，虽然那时候我已经可以背诵好些古典诗词，譬如“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声”之类，但对这几个字的确切含义却模糊得很。不过我喜欢下雨倒是真的。尤其是霏霏细雨，江南草长的季节，“小楼一夜听风雨”。     

爱心满分

我的电子邮箱收到了一封朋友转来的文章：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师已在旁边扣了一分。还有一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，右边是“1吨、2公斤、3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间画了道线。为了培养学生的语言表达能力，试卷上要求学生写一段80字左右的话，这段话是不算分的。毛毛的一段语里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，有3克就好了。我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师叉用红笔在旁边加了一分，还写了一段话：“爱心加一分，你得了满分，祝贺你!爱心满分。”     

轻松一刻

视力不好老师:喂,你为什么不抄黑板上的生字?学生:因为我视力不好,看不见黑板上的生字。老师:哦,你视力不好?有什么可以证明的吗?学生:老师,你能看见墙上那枚钉子吗?老师:能看见。 老师:傻瓜经常会问一些聪明人都很难回答的问题。学生:哦,我终于明白了,每次考试我们为什么有那么多的人不及格! 参展作品“我为画展画了点东西,已经挂出来了,就在入口处旁边最醒目的地方。”“祝贺你,画的是什么?”“一块标牌,往左走的路牌。”饭后一支烟约…     

可乐超市

多余的 有一次作文,某学生这样写的：“我的阿妈是个六十岁的老年妇人。”老师只是把“老年”两个字圈起来,并在旁边注明“多余的”,然后将作文本发回。     

猎枪的故事

<正>一瓶朗姆酒“咣当”一声落在了桌子上，旁边摆着一块黑面包和几片干肉——这是已经退休的猎人比尔的七十岁生日宴。比尔环视这间散发着一种奇怪气味的小屋：墙皮因为岁月的侵蚀早已满是疮伤，床单是一种令人感到不适的黄绿色，桌子腿中有两条是后接上去的。屋主人与这屋子一样透着“贫穷”两个字——老比尔的衣裤上打满了补丁，冬天的大衣腋下也有一个大洞。     

善待学生的出错——例谈“童真语文”的育人观

<正>【案例描述】张老师执教《坐井观天》时,请一名学生将“无边无际”这个词语板书在“小鸟”的旁边。学生板书时,教学流程继续进行,谁也没有注意学生写在黑板上的四个字。“大家看看,这两个‘无’字有何不同？”张老师指着刚才学生板书好的“无边无际”问大家。我一看,咦？这两个“无”字没什么不同啊！这个字才四画,每一个笔画不是都交代得很清楚吗？哪里错了？     

“牛”的前世今生

“生不见底。” 这个字谜不难，答案就是——“牛”。 “牛”字最早可不是这个样。瞧，仓颉是这么“画”牛的：耳朵上面长着一双大犄角，多像旁边那头老水牛啊!只是这“牛”丑了点。     

笑一笑

笑一笑识鸟生物老师:“你能不能指出,这两只鸟哪只是小燕子,哪只是麻雀吗?”学生:“我指不出,但我能说出。”生物老师:“说说看。”学生:“小燕子旁边是麻雀,麻雀旁边是小燕子。”     

那节课,我成了学生的模特

这是新学期开学不久的一节课。那天,我一走进教室,学生就嚷成了一片:“老师,你看黑板上。”我转头一看,不知是谁在黑板上给我画了一张像,旁边写了字——毛老师,我把你画得帅不帅?我先是一愣,又是一怒,然后一想,笑着对学生们说:“看来你们对我很感兴趣。”“哈——”学生中传来一阵笑声。班上大部     

瑶瑶不再啃指甲了

饭前，孩子们都把洗干净的小手高高地伸到我面前：“老师看一看，我的小手干净吗？”只有瑶瑶小朋友掘着小嘴，把手背到身后，一声不响。我走过去，轻轻地说：“瑶瑶，把你的小手也伸出来呀！”她却涨红着脸，怎么也不肯伸出来。浩浩在旁边告诉我说：“老师，她把指甲都啃光了！”我轻轻地拉出瑶瑶的小手一看，真的，瑶瑶两只手的指甲全被啃得光秃秃的，连指甲附近的皮都被咬得一块一块的。看着这双小手，我想起以前班上也有个别孩子啃指甲的现象，但都没有瑶瑶严重。这是一种病吗？午饭后，我询问了医生。医生告诉我说，某些小孩是因为有些…     

怎样教儿童识字

识字,是学习文化的第一关。识了字,才能读书、写东西。怎样使学生识得快、记得牢、会运用呢?我想以省编耕读小学语文课本为例,谈谈自己在识字教学方面的初步体会,和耕读小学的教师同志们共同研究。一、教好看图识字看图识字,儿童看了图就能识字,也了解了它的义。儿童是欢迎看图识字的。看图识字中,有些字音和儿童口语中的不一致,如“日”,平常叫作“太阳”,“足”     

"跟着老师的思维走"有感

一天,我去听备课组老师的课。落座以后,因没有上课,就转身看看旁边的学生,发现左边一位女生桌子右上角贴着一张字条儿,共四行字,其中第三行“跟着老师的思维走”这句话引起了我的注意。听课以后,我时常思考着这句话。“跟着老师的思维走”无论是老师提出还是学生自己总结的,如果学生作为约束自己认真听讲,防止开小差用的警示语是可取的,但作为一般学习和行为的“座右铭”却要慎之。诚然,在学习中可以跟着老师的思路去感受学习,去了解、认知知识,这样可以避免学习中走弯路,但决不要“模仿老师的思维”,复制和记忆老师的感受,而必须在老师的指…     

“饭”老师

我姓汤,很多同学都叫我“汤圆”,我经常为此不痛快。不过现在好了,因为有消息透露:新的老师姓范。我心中暗想:我姓汤,已经够难为情了,新老师姓范(“饭”),这次总算让我逮到一个了! 今天,是范老师上的第一堂课,她年轻极了,只有十八九岁,留着齐耳短发,长得挺秀丽。她微笑着走进教室,一眼就看见黑板上的一幅画,正中画着一碗米饭,旁边画着一双筷子,右边写着五个斗大的美术字“欢迎大米饭”。范老师先是愣了一下,但立刻笑着说:“谢谢同学们给的见面礼。我姓范,不是米饭的‘饭’,而是模范的‘范’。”她在黑板上写了一个“范”字,然后笑着说:“这样吧,你们饿了的时候,我就是一碗米饭;你们调皮不听话的时候,我就做你们的模范。这样总可以了吧?”她的话音刚落,我们就笑了起来。我心想,还     

我脸上火辣辣的

“哐啷”一声,教室窗子上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃,我不由得惊呆了,王浩也傻了眼。今天是我们俩值日。老师和同学们一走,我们马上把课桌椅往旁边一搬,关起门,拉上窗帘,摆开了秘密“比武场”。我拿起一     

孩子，你可以做不到

“老师我做不到啊”,这是一个10岁男孩的留言,或者说,是遗言,是控诉。这名成都的五年级小学生,已经从自家住宅楼上坠落身亡。经初步勘查,疑为跳楼自杀。据说,他在朗读比赛时说话被老师留下体罚,让写1000字的检讨,或者罚站一小时。这个孩子最终选择跳楼,还在语文课本上写下“老师我做不到,跳楼时我有几次都缩回来了”。     

教育随笔

我碰过这样的“钉子”:有一次,我检查一个学生的作文是否重抄,不料打开本子一看,这个学生在我的批语旁边写了两个字:“你呢?”我一时不得其解。我的批语最后一句是“字迹潦草,重抄一遍,把字写端正。”我仔细揣摸了一会,才恍然大悟,明白了学生的意思:“老师的字不也潦草吗?”我顿时感到刺芒在背,十分内疚。     

趣味阅读迷宫

双刃剑毛头每次写作文,本子上总是涂改得乱七八糟,字迹也很潦草。有些字不但老师改作文时不认识,拿给毛头自己看他也认不出来了。在周记中,毛头写道:“我写作文字迹潦草,还胡涂乱改,老师看不懂,我自己再看也觉得不好认了……潦草是把双刃剑,我以后写字一定会认真的。”老师在“双刃剑”三个字下面画了条红线,批在旁边一句话:“字写得有进步,可是‘双刃剑’用在这里不合适。”聪明的,你知道为什么吗?