浅谈高中数学的例题教学中需要注意的几点问题

例题教学法是高中数学重要的教学方法,也是提高学生的数学应试实践能力的重要途径。而在高中数学教学过程中,有效地进行例题的筛选、做好例题的精准化讲解、做好教师与学生之间的联动、强化学生在例题教学过程中的主导作用、优化例题课堂教学模式,是现代高中数学例题教学过程中必须要解决的问题,也是实现数学例题教学法成功的关键。     

巧设例题,激趣创新

在教学过程中,作者打破了以往只讲书中例题的传统课堂教学模式,而是利用巧设趣味性例题、生活性例题、探求性例题及实践性例题等多种形式的例题,激发学生的自主学习欲望,让学生在自主学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。     

论初中数学例题教学

初中数学例题教学对学生有效的学习有着非常重要的意义。通过例题教学,能够加深学生对概念、模型、公式、规律的认识和理解,也为学生解决问题提供解题模板。从例题的选择、讲解技巧、例题总结三个方面,浅谈对初中数学例题教学的认识,希望在例题教学中为广大教师提供一定的帮助。     

剖析课本例题 提高探究能力

课本例题是学生获取知识、形成解题规范和探究知识方法等的重要桥梁。培养学生分析问题和解决问题的能力,一个重要的方面就是做好课本例题的学习指导工作。本文通过对生态课堂中例题处理的误区和处理方法做了经验的归纳与总结,着重从课前引导学生对例题进行"自我"探究、课堂引导学生对例题进行"自我"提升、课后引导学生对例题进行"自我"拓展等三个方面总结课本中的例题的分析方法、过程,探究如何利用好课本中的例题,并在解决习题中加以运用,来提高学生的探究能力,展示学生的主体地位。     

例题在数学讲课中的应用

讲授例题是数学教学中一个重要的组成部分,讲解例题的过程是理论和方法应用的过程。通过例题的讲解,可以让学生掌握解题的技巧,锻炼学生分析问题、解决问题的能力。本文从何时提出例题,如何选取例题以及如何讲解例题这三个方面的来讨论例题的讲课中的应用。并提出可以利用启发式方法来讲解例题,锻炼学生的思维能力和创新能力。     

初中数学课堂例题教学指要

数学课堂教学离不开例题教学,提高例题教学的有效性则是提高课堂教学效率的重要途径。例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的载体。因此在例题讲解中,教师要充分重视例题教学,通过对书本例题选择和补充,例题的设计和引导,使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展。     

论化学课堂教学中例题的选取原则

例题教学是化学课堂教学的一个重要环节,合适的例题对于帮助学生理解和巩固所学知识、培养学生分析和解决问题的能力有着重要的作用,而不适当的例题则不仅不能有效发挥示范作用,而且会对学生的学习产生误导。因此教师在例题教学中,需要精心选编例题。我认为,在化学课堂教学中选编例题应体现以下几个原则。 1．例题应具有典型性     

探析初中数学例题教学

数学教学离不开例题教学.例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的有效途径.所以,在例题讲解中,要充分重视例题教学,通过对例题的选择、补充、设计和引导,使学生在思维、能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展.     

浅谈中学化学课堂教学中例题的选取原则

例题的选取是中学化学课堂教学中的一个重要环节,合适的例题对帮助学生理解和巩固所学知识、培养学生分析和解决问题的能力有着重要的作用,不适当的例题不仅不能有效发挥示范作用,甚至还会对学生的学习产生误导。因此,教师在例题教学中,需要精心选编例题。笔者认为,在化学课堂教学中选编例题应遵循以下几个原则。     

由“阿波罗尼斯圆的认识”的教学设计谈起——例题教学的系统化设计

<正>由近发展区理论,例题设计要贯彻循序渐进的教学原则,从易到难、由浅入深设计阶梯,符合学生步子的大小.也就是说,要根据高中生相关阶段的年龄特征、知识水平把握例题的坡度,必要时还应该设置环形阶梯,螺旋上升,反复巩固.例题设计成功的显性特征就是能激发学生研究例题的兴趣,学生在行动上能积极地参与.因此设计的例题要能激发学生的思维,难度太低或太高均不符合要求.例题都要考虑学生相应的基础知识,并预留给学     

巧用例题,培养学生的思维能力

变传统的告诉式教学方式为与学生一起合作探究,运用例题,启发诱导学生自求自得,使学生养成良好的自学习惯;引申例题,通过新旧知识的纵横联系,拓展学生的思维空间,使学生的思维向着广阔的方向发展;变更例题,把常规性的例题改造成开放性的题目,引领学生探索、求证、总结、归纳,发展学生思维的灵活性和深刻性,培养学生的创造能力。     

探究例题潜能，注重教学的“变”与“通”

课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台．那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢？从教师潜心钻研例题入手,从两个方面谈了提高例题教学功效的途径：对例题的求变教学;对例题的通性、通法进行探究．阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性．     

一道高考试题解法探究的教学片断及感悟

课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台.那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢？从鼓励学生探究发现、反思回顾两个方面诠释了教学要在预设的基础上有机地生成;从教师潜心钻研例题入手,对例题的通性、通法进行探究,阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性.     

一道高考试题解法探究的教学片断及感悟

课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台.那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢?从鼓励学生探究发现、反思回顾两个方面诠释了教学要在预设的基础上有机地生成;从教师潜心钻研例题入手,对例题的通性、通法进行探究,阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性.     

对初中数学例题应用的探究

对于数学这一基础学科来说,初中阶段,是学生奠定数学根基的重要时期。如何引导学生更好地利用例题来打好数学学习的基础,要引起教师的重视。本文就以上问题从以下几方面展开论述:在初中数学教学中,利用例题分析的过程,充分发挥学生的主动性和合作精神,让学生在合作竞争中预习例题,在实践中应用例题,让学生创设例题,重视实际应用例题,运用例题巩固知识,形成知识链,在例题中掌握概念,从而对例题有一个深刻的理解,掌握每一节的基本内容,做到举一反三。     

运用变式发挥课本例题的潜在功能

初中数学中的例题是教学中的重中之重,是训练学生的基本技能。培养学生分析和解决问题的重要途径。 然而长期以来,一部分学生从例题中获得的知识往往有局限的,只能单纯模仿,不能举一返三,练习和习题中遇到条件改变就不会解了。如何在课堂45分钟里让学生既学会例题的方法,又能融会贯通,这就要靠教师在课堂教学中充分注意知识的整体性、连贯性。精心设计例题的教学过程,深入发掘例题中的潜力。归纳例题与定理(或法则)、例题与练习题、例题与习题的联系,使学生结合教学内容认识和掌握数学的规律性,逐步培养和提高学生运用知识的能力。     

数学例题教学浅析

例题是数学教学中的重要组成部分,对学生能力的培养起着非常重要的作用。这就要求我们教师要大胆创新例题教学,认真备课,联系实际。这里,我仅就数学例题教学谈谈自己的认识。一、根据学生实际情况选择数学例题学习新的数学知识,应建立在学生已有的基础之上,因此,无论是选择例题教学,     

谈初中数学的例题教学

一、例题教学中例题应具有的特性1．例题要精心设计要有典型性数学题成千上万,例题的选择要克服贪多、贪全,要关注知识点的覆盖面,要让学生能通过训练掌握规律,并会发现规律,达到“以一当十”的目的．例题选择恰当与否,直接关系着学生对知识的理解和掌握,切不可盲目选择例题进行“满堂灌”．     

小学数学例题类型及教学策略

数学例题有"概念型"例题、"基础型"例题、"技巧型"例题、"规律型"例题和"综合型"例题。数学例题中都蕴含着一定的规律,在教学中教师要引导学生把握这些规律,并学会运用这些规律解决问题。     

重视例题教学 加强思维训练

例题教学是数学课堂教学的重要组成部分。通过例题教学,不仅能帮助学生理解抽象的数学内容和给学生以解题示范,更重要的是充分发挥例题的功能,引导学生对例题进行开拓和创新,使例题的证法或解法有新的突破,这对于激发学生的好奇心、求知欲,加强学生的思维训练,发展学生的智力和培养学生的创造性精神都有着特别积极的意义。