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相似文献
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1.
从牛顿定律出发,利用数值算法计算研究了初始高度处于大气层中不同位置的自由落体的落地速度.计算中,重力加速度分别取为重力加速度常数和随高度而变的变重力加速度,并将计算结果进行比较,从而得出将重力加速度视为常数的合理的高度范围.  相似文献   

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本文从等比数列中常见错解出发,层层深入研究这些错解出现的原因和今后避免出错的办法。  相似文献   

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在△ABC中,依正弦定理有:α=2RsinA,6=2RsinB.c=2RsinC,将其代入余弦定理公式可得:  相似文献   

5.
随着素质教育的逐渐推进,如何深化课堂教学改革,使课堂充满活力,从而培养学生的素质,已成为教育教学研究的重要内容.而主体性是素质教育的核心和灵魂,在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个再创造的过程,在学生自觉、主动、深层次地参与过程中,实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习.那么,教学过程中如何创设问题情境,激发学生创造欲望,引导学生自主地学习呢?下面就笔者在《等比数列求和公式》的教学中,谈谈自己的做法.  相似文献   

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这几年物体发生碰撞与弹簧关联及锁定类型的试题以压轴题多次出现在高考物理试卷中,成为高考的热点和难点.试题的难度逐年增大,特提醒广大考生和教师予以重视.该类试题更加注重考生能力和素质的考查,全面考查考生综合应用动量守恒、能量守恒定律分析问题、解决问题的能力,有的还和核反应联系起来考查,物理过程较复杂,综合性较强,难度较高,能发掘考生的潜能,拉开考生的分数,  相似文献   

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等差数列常见的求和公式有: ①Sn=a1n+n(n-1)/2d; ②Sn=n(a1+an)/2; ③Sn=An^2+Bn(A=d/2,B=a1=d/2).  相似文献   

8.
题目条件中数列的递推关系式给出的方式各异,其中以“分段函数”的形式来定义是其中的一大创新与热点,这种方式合理地借助数列与函数的关系,分不同情况定义数列之间的递推关系。本文结合高考试题剖析,多思维、多方法破解,引领并指导数学解题。  相似文献   

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在数学课堂教学中,教师要把学生当做学习的主人,激发他们的学习动机,引导学生主动参与,充分发挥他们的主体作用,同时教师要善于根据教材内容的特点和学生的实际,想方式法创造条件,让学生主动地进行探索与交流.本文以等比数列求和公式的推导为例,对数学课堂教学进行反思.  相似文献   

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先对一个三角求和公式进行证明,然后对它的一些特殊情形进行拆分,最后提出两个猜想.  相似文献   

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1 问题提出众所皆知,学生在学习等比数列的求和公式和应用求和公式解决问题时往往忽略q=1的情况而直接运用q≠1的求和公式,因此笔者在采用苏教版高中《数学5》进行数列一章中等比数列前n项和公式教学时,面对学生的实际情况(四星级高中实验班)采用了几种方法,从不同角度推导等比数列前n项和S_n  相似文献   

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1问题提出 众所皆知,学生在学习等比数列的求和公式和应用求和公式解决问题时往往忽略q=1的情况而直接运用q≠1的求和公式,因此笔者在采用苏教版高中《数学5》进行“数列”一章中等比数列前挖项和公式教学时,面对学生的实际情况(四星级高中实验班)采用了几种方法,从不同角度推导等比数列前佗项和Sn的公式,  相似文献   

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数列的最值问题,既能考查数列的递推关系、通项公式、求和公式等,又能考查求最值时可能用剑的函数值域、图象、不等式乃至线性规划等知识.特别在近几年的高考中,有爻数列的最值问题,除了常见的等差、等比数列的基本题型以外,不断地有其它类型的数列出现,  相似文献   

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李歆 《高中生之友》2008,(19):22-23
高考对等差、等比数列的基础知识的考查,常以选择题和填空题的形式出现,难度多以中档题为主,主要考查等差、等比数列的概念、性质以及通项公式和前n项求和公式等。求解这类问题,同学们往往先要根据已  相似文献   

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数列求和是高中数学的一个重要知识点,有关这方面的问题在高考中频频出现.下面介绍数列求和问题的几种常用解法,供参考.一、基本公式法所谓基本公式法,就是利用熟知的数列公  相似文献   

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提出并证明了Fibonacci与Lucas数的一个求和公式。  相似文献   

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数列作为一类特殊的函数,是高考中一个考查重点,尤为常见的就是数列的递推关系式问题,此类问题可以有效综合与交汇数列的定义、通项、性质、求和等众多知识点,考查学生的解题能力与综合素养,对数学教学有一定的指导价值。  相似文献   

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勾股定理,相信同学们都很熟悉,不过换个角度思考,相信同学们会受益良多.a2+b2=c2,从代数的角度上看,它就是a,b,c这三个数的平方之间的关系,但,如果能联想到正方形的面积公式,则容易想到,a2,b2,c2不就可以分别表示三个正方形的面  相似文献   

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1引言碰撞是物体相互作用的重要形式,是探索微观世界的重要方法,是物理教学中的重要内容,是人们经常关注的物理问题.一般研究碰撞问题的方法是理论分析、公式推导,本文通过在v1、v2坐标平面上作等动量线和等动能线来分析碰撞问题,形象直观,生动有趣.  相似文献   

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"等比数列前n项和公式"是高中数学的一个典型课题,而"错位相减法"是数列求和的基本方法,教学中怎样将其合理呈现给学生是一个难点.如何以"问"导"学",促进学生思维活动步步深入,提升学生的解决问题能力是"等比数列的前n项和公式"教学设计的关键.  相似文献   

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