以学生为主体构建初中数学高效课堂

数学是初中教育教学体系中一门十分重要的学科。对于初中学生而言,学习数学存在着一定的难度,这主要是由于数学知识比较枯燥、知识结构联系比较紧密所造成的。因此,在数学课堂教学过程中,教师必须要以学生为主体,充分调动学生的积极性,这样,才能打造高效的初中数学课堂。     

以学生为主体构建初中数学高效课堂

“高效课堂”是以学生为主体的课堂,教师要以学生为主体,激发学习兴趣,让学生乐于学习;创设问题情境,让学生自主探究;提供思维空间,让学生合作交流;创造实践机会,让学生主动参与;构建初中数学高效课堂。     

构建以学生为主体的小学语文高效课堂

新课改教学背景下,要求在小学语文课堂教学中体现出学生的主体地位。本研究就对如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂进行探讨分析。     

以学生为主体 打造高效小学数学课堂

随着新课程改革的不断推进,教师应该明确自身角色的转变,并在开展课堂教学活动的过程中积极发挥自身引导作用,以学生为中心,充分带动学生的主观能动性,使其主体性被充分地突显出来。在小学数学课堂教学中,需要教师积极转变传统教学理念,遵循以学生为本的原则,关注学生身心的健康发展,提升学生的综合素养。在新课标的推动下,小学数学课堂教学更要注重培养学生的创新能力和探究能力,鼓励学生自主参与、积极思考,从而提升课堂教学效率。     

构建以学生为主体的小学语文高效课堂

小学语文新课程尊崇"以学生发展为本"的教育理念,把落实教学中的以学生为主体作为构建语文高效课堂的核心要素。小学语文教师要深化对以学生为主体教学理念的认识和理解,树立发展教学观,结合学生的年龄心理特点和学科教学内容,采取有效措施营造和谐、民主的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和主动性,激励学生创新性思维的发展,以学生学习主体性的充分发挥推动小学语文高效课堂的构建。     

探析如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂

构建以学生为主体的小学语文课堂可以有效提高学生学习成效,帮助教师提高教学成效,所以教师需要积极探寻有效策略,助力高效课堂生成。鉴于此,本文分析了构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略,希望能给相关教师提供一定的参考和借鉴。     

“教学合一”构建初中数学高效课堂

数学课堂教学是学生与教师有效配合的双边课堂,只有将教师的教学与学生的学习有机结合起来,坚持学生为主的原则,才能实现高效课堂.     

打造以学生为主体的高效英语课堂

随着新课程改革的不断深入,打造以学生为主体的教学模式已成为时代的潮流。课堂是学生学习的主要场所,如何提高课堂教学质量是初中英语教师面临的重要挑战。     

打造以学生为主体的高效英语课堂

随着新课程改革的不断深入,打造以学生为主体的教学模式已成为时代的潮流。课堂是学生学习的主要场所,如何提高课堂教学质量是初中英语教师面临的重要挑战。     

凸显学生主体,构建小学数学高效课堂

教师应该提供数学活动的机会,提升学生的数学技能,增长数学学习经验,成为数学学习的主人。因此,教师应引导学生学习,帮助学生主动学习。     

以学生为主体打造高效课堂

在与学生的交流中我得知学生不喜欢做太多的作业,即使布置了,他们也不会太愿意认真去做。其实老师何尝不希望学生们能轻轻松松地学习,顺顺利利地考学。可考学就有那么多的知识需要掌握,有那么多的练习需要做。可见把功夫放在课外来提高学生的成绩不太合适,怎样才能做到既能保证学生的成绩又不加重他们的负担,我们只能把课堂四十五分钟合理充分地利用起来。向四十五分钟要质量,打造高效课堂。     

以学为主体构建高中数学高效课堂

构建高中数学高效课堂,应以新课程倡导的基本理念为指导,尊重学生的主体地位,倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,让学生体验数学发现和创造的历程,使教师教得愉快、学生学得轻松;把学生认知与情感激活、教学与情境融为一体,从而全面提高学生的数学素养。     

以学生为本,构建高效课堂

构建高效课堂是值得我们永远探讨的课题。高效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,教师应以学生为本,遵循一定的原则,构建高效课堂。     

构建以学生为主体的小学语文高效课堂

新时代素质教育观要求教师进行合理"放权",在实际教学中努力做到以学生为中心,打造趣味性和效率性兼具的优秀课堂,促进学生的终身可持续发展。小学语文课堂教学内容庞杂,小学生对古诗、现代文、词语辨析、字音字形、口语交际和写作等多样类型的语文知识的消化理解程度较浅。教师作为小学生学习发展的引导促进者必须设身处地地为学生考虑,关注学生的学习需求和心理状态,教学设计和课堂流程更加贴合小学生的认知发展能力与特点。     

以学生为主体，构建初中数学高效课堂

教师要根据教学目标精心设计的一个＂开放＂而＂有序＂的动态过程,为学生从传统教学的束缚中解脱出来成为学习的主人,为教师从＂主角＂变为＂主导＂搭建了平台。激发学生的学习活力,不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望,让学生的思维、心态处于开放状态。     

以学生为主体，打造高效小学数学课堂

小学数学教学是紧密联系学生生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发的过程,教师创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的过程。教师要以学生为学习主体,把学生当做课堂学习中的主人,尊重学生,以此,实现人的教育,爱的教育。     

以生为本,构建初中数学高效课堂

学生是学习和教学的主体,教师是教学的参与者、组织者和引导者.教师要改变教学观念,在教学中充分体现学生的主体地位,让学生在自主学习中不断成长.教师要为学生营造良好的学习氛围,培养学生的数学学习兴趣,调动学生的主观能动性,从而构建起高效的数学课堂.     

浅议数学课堂上怎样体现学生的主体地位

学生是教学活动的主体,在教学的过程中,学生能否主动地参与到教学活动中去,是教学是否成功的关键。只有通过学生的积极参与,才能促进知识的内化与吸收。因此,只有树立以学生为主体的思想,突出学生在课堂上的主体地位,     

以学生为主体的小学语文高效教学

新课改倡导生本教育’所谓的生本教育就是指教 师在开展教育教学的过稈当中’应将学生放置在课堂的主体位 置上’注重学生在学习当中的感受和体会’善于站在学生的角 度上去思考问题,使学生真正成为课堂上的小主人。因此,在 新课改的导向下’小学教师在语文教学的开展过程中’也应大 力倡导以学生为主体这一理念,真正落实好生本教育,落实好 新时期下教学的目标。基于此,本文将以此为课题进行研究, 希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。