对外汉语词汇教学的文化性和导人

对外汉语教学以词汇教学为要,在词汇教学中又概括了文化、语用等教学要素.如何培养汉语作为第二语言学习者的汉语思维能力,准确地运用汉语进行交际,是本文所要探讨的重点.提高词汇量并掌握组词、构句,是第二语言学习者提高汉语综合能力的根本途径.本文着重阐述词汇语音和语义的教学问题.     

联想法在英语词汇教学中的应用研究

联想是指由一事物想到另一事物的心理过程，对促进入脑的记忆、想象、思维等活动起着举足轻重的作用。其中比较联想法在英语词汇教学中如能得到恰当的运用，则能使教者优化教学手段，亦能使学者提高学习效率。     

历史复习教学中联想法的运用

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。     

浅谈对外汉语词汇教学

在对外汉语教学中,词汇教学应该得到高度重视,教学中要分清词汇教学的重点和难点,重点讲解使用频率高的常用词;注意结合汉语构词规律进行词汇教学;同时注意词汇知识的系统性,加强词语之间的对比分析;注重词汇教学在各门课程的教学中加以强化;鼓励生活中注意运用已学词汇交际。     

初中语文教学中联想法和比较法应用策略探究

在越来越重视语文素养的背景下,传统的语文教学模式已经不能满足社会发展的需求,如何将课堂变得更灵动、有效,成为了教师要思考的问题.比较法和联想法作为教学方法运用于语文教学中,能够激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,促使其积极开动脑筋,去联想、比较、分析、综合,求同辨异,固旧拓新,培养学生独立思维的能力,有效地优化课堂...     

联想法在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学中重要的组成部分,传统词汇教学效果欠佳.本文介绍了大学英语词汇课堂上几种实用的联想法,希望能提高学生的词汇学习效果.     

浅议大学英语的词汇教学

在大学英语教学中，词汇教学是很重要的一个环节。本文针对现阶段词汇教学的现状进行分析，分剐探讨了英语词汇教学的基本要求以及大学英语词汇教学的误区，并从语音、词法和语义三个方面探讨如何改善大学英语词汇教学，以期对大学英语词汇教学有所启示，帮助学生获得较强的词汇能力。     

对外汉语中的语音与词汇教学

随着中国经济的不断发展,汉语也开始在世界上广泛流行,因此我国的对外汉语事业也变得越来越重要。在对外汉语的教学中,我们会遇到语音、词义、语法等多方面的教学困难。如何解决这些困难?教师应该在对外汉语的课堂使用哪些有效的教学方法加以应对?本文主针对在对外汉语教学中遇到的问题进行研究,提出了更好的教学技巧与方法。     

语义分析法与对外汉语词汇教学

近几年来,人们对词汇教学有了深刻的认识,不仅分析词汇教学在对外汉语教学中的重要作用,而且从理论上阐释这一问题,开始关注有关词汇教学深层问题,探讨有效的教学方法.当然,每一种教学方法对学生的第二语言学习都会发挥不同的作用.本文试图在分析汉语的特点及引用教学中具体实例的基础上,分析了语义分析法在留学生词汇学习中的优势,并提出一些切实有效的词汇教学方法.     

中学英语词汇教学刍议

词汇量小、记忆词汇难一直是英语学习者的一个难点。如何才能扩大词汇量或者怎样才能记住单词成了英语学习者经常提的一个问题。笔者是一名教师，经常被学生问到同样的问题。笔者以为中学生的单词记忆需要老师给予及时、正确、有效的引导。词汇教学是中学英语教学的重要方面。为此，笔者想就中学英语词汇教学谈谈个人的观点和方法与同行交流。     

论词汇教学

章针对当前新疆对少数民族汉语教学中词汇教学存在的问题，阐释了词汇教学与其它语言知识、教学和语言能力培养之间的关系和作用，提出了词汇教学的内容和有效的教学方法。     

论对外汉语教学中的词汇教学

词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,随着世界范围内＂汉语热＂现象的出现,关于如何提高词汇教学效果的探讨也越来越成为研究的重点。本文主要从词汇教学入手,通过对对外汉语教学中词汇教学的目标和任务、教学难点、教学方法拓展和教学实践等几方面进行了全面论述,从不同角度对词汇教学的深层问题和教学方法做出思考。     

论对外汉语词汇教学的"四个维度"

一、引言 目前,对外汉语教学界对词汇教学给予了越来越多的关注.但在"孤立主义"教学传统的影响下,"就词论词"式的教学模式仍然不同程度的存在,这导致了学生对词汇的掌握只限于浅层次理解,无法透彻理解和掌握词的确切意义.     

论拼音联想法在英语词汇教学中的应用

词汇记忆一直是第二语言学习过程中的中心任务,每一项语言能力的学习和提高都离不开词汇。部分学生在学习外语的过程中很大程度上依赖汉语拼音。因此利用汉语拼音进行联想并探索出一条适合中国学生的词汇记忆策略有重大意义。     

浅析对外汉语的词汇教学

词汇教学是对外汉语教学的重要环节,一个留学生的汉语的水平高低,在很大程度上取决于他掌握词汇量的多少.词汇掌握量的多少还对留学生的汉语表达是否合适、得体有很大的影响.由于汉语是语义型语言,汉语的词汇一般都有其产生的理据,理解汉语词汇对于外国学生来说是一个难点.     

论趣味联想法在地理教学中的应用

近年来，我校地理教学现状让人忧心忡t中，虽然经过我们的百般努力，但教学成绩仍不见提高，反而有日趋下滑的趋势。这个状况，让我百思不解。带着这个疑问，我对全校的学生进行了问卷调查。调查结果如下：     

浅谈联想法在高职英语词汇教学中的应用

词汇是语言的基本材料,一个人掌握词汇的多少是衡量其英语水平的标志之一。该文将就联想法在英语教学中的意义以及如何指导学生通过该法迅速提高词汇的掌握率进行简单的探讨。     

对外汉语词汇教学简述

教外国人学习汉语,从教学内容上说,一般认为包括五个方面:语音教学、文字教学、词汇教学、语法教学和文化教学.在这五个部分中,以词汇教学最为重要,词汇集语音、语义、语法和文化于一体.本文主要从词汇的重要性角度出发来说明对外汉语教学中的词汇教学.