整合音乐政治课教学的尝试

在政治课教学中，巧妙运用多媒体教学设备。整合音乐课和政治课，营造活跃的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。从而实现政治课知、情、行的统一，促进学生的全面发展。     

信息技术与思想政治课教学的整合策略

在信息技术与高中思想政治课教学的整合过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，也是信息技术与高中思想政治课教学整合能够顺利进行的重要保证。为了实现信息技术与高中思想政治课教学的整合，使学生具有浓厚的学习兴趣，较高的学习动机，能够及时地获取信息和长久地保持记忆，能够有效地进行教学组织和管理，实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习和实现能培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习，我们应当实施以下四种主要的教学策略。     

多媒体与高中政治课教学整合初探

正确设计、使用多媒体辅助政治课教学,有利于把重点难点具体化、形象化、生动化．为了使多媒体能真正有效地辅助高中政治课堂教学,提高教学效果,在使用多媒体时应全方位、多层次考虑多媒体课件的制作及多媒体教术在政治课堂上的运用等问题．     

浅谈信息技术与思想政治课教学的整合

随着时代的不断发展和进步,信息技术在教学中越来越发挥了重要的作用。思想政治课程由于社会的日渐发展,也展现出内容丰富、与时俱进的特点。因此,现代的思想政治课教学更需要与信息技术相结合,通过信息技术的应用促进思想政治教学的发展,使得思想政治教学能够不断与时俱进。信息技术与思想政治课教学的整合,是对传统的思想政治课教学做出的改变,符合社会进步的需要。     

谈多媒体与高中政治课教学的整合

现如今，在每一科的教学中都广泛的应用到了多媒体教学。多媒体的课件若具备一定的优质度，一方面，能够将课堂的教学内容得到充实，对课堂教学提升其教学的实效性；另一方面，还能够运用声与像的结合，让抽象的内容展现成形象的演示，让教学质量得到合理提升，并且学生们的学习兴趣也会不断改善。笔者就多媒体与高中政治课教学的整合为基本点，进行详细的分析。     

关于信息技术与小学音乐教学优化整合的探究

随着网络时代的来临,小学音乐教学中要改变以往落后的教学方法,积极运用信息技术整合优化小学音乐教学,使学生对音乐教学产生浓厚的兴趣,激发学生的学习热情,使学生进入最佳的学习状态,充分调动学生学习的积极性,从而提高音乐教学效率。     

信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

思想政治课与计算机辅助教学的整合

多媒体计算机辅助教学使现代电化教育发展到更高的形式。这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制,并按教学要求设计,形成合理的教学结构,使学生在多媒体的作用下主动地进行有效学习。通过教学实践,让多媒体介入到政治课教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短学生的认识过程,实现教学过程的优化,是提高政治课教学质量的一条重要途径。     

对政治课教学与网络技术整合的探索

课程改革强调了课程功能的转变,即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注学生“全人”的发展。这一转变对于当前网络环境下政治课的教学提出新的思考,即如何实现政治课教学与网络技术的整合,以优化政治课堂教学？本文从传统教学与网络技术的整合,教师教与学生学的过程整合,开发网络资源与学生自学的整合。网络技术与建构知识的整合四个方面进行阐述。     

整合电脑音乐与音乐教学

现代信息技术的不断发展与进步,使得教育教学的方式发生了重大而深刻的变化,其中的音乐教学也获得了极大的发展便利,改变了传统的音乐教学模式中的很多弊端和缺点,使得音乐教师具有了一种全新的教学理念,可以使用现代化的教学手段来及时调整并不断更新音乐教学内容和方法。本文将探讨电脑音乐如何与音乐教学相互整合的论题,以期把现代化的信息技术更好的应用到音乐教学当中去,从而推动音乐教学水平的提高。     

谈信息技术与音乐教学的整合

随着新课程改革的深入,学科整合的教学过程逐渐凸显其优势,音乐教学中的信息技术手段应用正在音乐课堂中被广泛应用。对于信息技术学科的优势以及音乐学科本位教学的需求,两个学科整合必将使音乐课堂的内容更加丰富,教学过程更加生动。     

论信息技术与音乐教学的整合

课程整合,就是把各种手段完美地融合到课程中。信息技术与音乐学科整合,就是把信息技术完美地融合到音乐教育中去。信息技术与音乐整合,能进一步激发学生学习兴趣;可以提高学生的审美鉴赏能力;以声动情,情景交融,可以充分激发学生的创造精神,给音乐学科带来新的生机和活力。     

多媒体与思想政治课教学的整合

近年来,在教学过程中,多媒体教学手段和互联网的使用,有效地促进了各科教学.笔者就多媒体与政治课教学的整合谈一些做法和体会. 1 多媒体手段在中学思想政治课教学中的作用 1)一个最主要的作用,就是通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理.教师可以很方便地在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示.     

政治课教学与教师信息素养的整合初探

信息素养是教师必须具备的基本素养。实现政治课教学与教师信息素养的整合是适应新课改,促进有效教学和教师专业成长的需要。改变教育观念,增强信息意识、提高教师信息技术水平、运用好网络教学资源、实施WebQuest教学方式等,都有利于促进政治课教学与教师信息素养的整合。     

信息技术与思想政治课教学整合

随着多媒体信息技术和计算机网络技术突飞猛进的发展，人类迈人知识经济时代、信息时代、数字化时代的步伐不断加快，现代教育理论迅猛发展，现代教育观念不断更新，新课程改革不断走向深入，信息技术与学科课程整合就显得越来越迫切，日益成为面向信息时代教学改革的最强音。顺应时代潮流，将信息技术与思想政治课教学有机地结合起来，使两者融为一体，使思想政治课教学信息化、系统化、个性化，从而提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进信息技术与思想政治课教学两个领域的理论和实践更加丰富和完善。     

谈音乐教学与信息技术的整合

音乐与信息技术学科之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是音乐学习和音乐创作的重要工具。因此，音乐与信息技术整合教学将会是音乐教学的新趋势。在信息技术与小学音乐学科整合中，我们进行了以下几方面的实践。     

信息技术与农村中学政治课教学整合初探

在中学的各个学科中,思想政治课是使许多学生望而生畏的课程,长期以来,政治课教师难以走出＂课难备、书难教＂的困境,而学生也面临＂不好学、不想学＂的尴尬局面。     

浅谈CAI课件与思想政治课教学的整合

CAI是英文Computer Assisted Instruction（计算机辅助教学）的简称。CAI具有充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体信息综合处理能力的优势，能够充分利用网络丰富的信息资源，以及灵活的人机对话等特点，充分体现直观性教学，满足学生的感官需求。由于这种CAI课件可以在配有多媒体投影机的电化教室中使用，也可以在具有多媒体演示功能的计算机网络教室中使用，而且比较容易制作，因而在现阶段是一种可行的应用模式。