大学生的家庭教育模式与大学生心理健康状况的关系研究——高校心理健康教育要重点关注大学生的家庭状况与成长经历

影响大学生的心理健康因素是多方面的,作为大学生最重要的成长环境之一的家庭教育所起到的独特作用是不容忽视的。本文通过对某综合性大学2007级新生的心理健康普测,就家庭教育模式对大学生心理问题的影响进行了分析。据此分析,文章认为,高校心理健康教育应重点关注大学生的家庭状况与成长,并提出了实现这种关注的高校家庭心理健康教育模式。     

浅析家庭教育对大学生心理健康的影响

随着社会的不断发展,人们更加关注心理健康状况研究,尤其是针对大学生群体的。当代大学生面临着多重压力,所以要引导学生正确看待心理问题。同时,家庭教育是影响大学生心理健康的关键因素,父母的教育方式、家庭结构、家庭氛围都会对大学生的心理健康产生一定的影响。所以,为了更好地呵护大学生的心理健康,要正确认识家庭教育对心理健康教育的重要性,让学校教育与家庭教育相互融合,共同促进,为大学生心理健康提供全方位的辅助,有利于大学生心理健康发展,促进大学生成长成才。     

浅谈家庭教育对大学生心理健康的影响与作用

关注大学生心理健康发展,消除其心理障碍,是当前高校工作的重要任务之一。由于大学生在中小学时期由家长、老师共同教育,进入大学后,脱离了家庭近距离的监护,家庭教育常被忽视。然而家庭教育对大学生的心理健康具有正反两方面的作用,不可轻视。因此,必须充分发挥家庭教育对大学生心理健康的正面导向作用。     

谈大学生心理健康教育中家庭与学校的合力作用

大学生心理健康教育是高校学生教育的重要内容.由于中国大学生和家庭的关系十分紧密,家庭对大学生心理健康的影响不可忽视,一方面,家庭可以给大学生心理健康提供支持和保证;另一方面,不成熟的家庭会引发大学生的心理问题或消减学校心理健康教育的作用.为此,要提高大学生心理健康教育的成效,高校必须充分发挥家庭教育的积极作用,形成学校教育与家庭教育的正性合力.     

家庭教育环境对大学生心理健康的影响

当前,大学生的心理健康状况不容乐观,这其中的原因是多方面的,作为大学生最重要的成长环境之一的家庭教育所起到的作用是不容忽视的。本文从家庭教育环境这个角度,谈到了由于父母的教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面的原因,对大学生在心理健康方面可能会造成的影响。     

家校合作模式下大学生心理健康教育探究

基于新时代背景下,大学生心理健康教育研究工作受到社会各界的高度重视。而家校合作模式指的是学校与家庭形成合力实现大学生教育,即学校教育时能获得家庭方面的大力支持,家庭教育时也能获得学校的有效指导,实质上就是"家庭教育+学校教育"之间的深度融合。本文分析了家校合作模式的特点与优势,结合大学生心理健康教育实际情况,对家校合作模式下的大学生心理健康教育方法进行了深入思考与研究。     

家庭因素对大学生心理健康的影响

近年来,高校恶性事件不断出现,都与大学生心理问题有关,大学生心理健康状况令人担忧。人们越来越意识到家庭是个人成长发展的重要生活场所,在不同程度上影响子女的身心健康及处世态度。大学生在中小学期间的教育主要由家长和老师共同承担,进入大学后,脱离密切监护的父母,家庭教育往往被忽视。家庭因素在大学生心理健康方面起着很大影响,应重视大学生的家庭教育。     

大学生心理健康的现状与对策

大学生心理健康问题,不仅影响着大学生本人的成长,而且影响着其家庭的幸福,关系着我国高校培养人才的优劣及中华民族的未来。为此,认真研究分析大学生心理健康的内涵,现状,加强高校对大学生进行心理健康的教育培养,显得十分重要。     

大学生家庭心理健康教育的价值分析

近年来,因心理问题走上极端道路的大学生呈上升趋势,大学生的心理健康状况令人担忧。影响大学生的心理健康因素是多方面的,家庭作为大学生最重要的成长环境之一,有责任承担大学生的心理健康教育。文章阐述了大学生家庭心理健康教育存在的问题、重要意义和价值,并对如何加强大学生家庭心理健康教育进行了探讨。     

大学生心理健康问题的原因分析与对策探讨

加强大学生心理健康教育,是全面提高大学生素质的内在要求,也是高校精神文明建设的重要措施。建立一种全方位的、集多种形式为一体的、以大学生成长和发展为主导的心理健康教育模式,为促进大学生身心健康发展创造一个良好的、积极的外部条件,是大学生心理健康教育的工作目标。现就影响大学生心理健康的因素及加强心理健康的举措分析如下：     

陕西省7地(市)中小学生心理健康状况调查研究

运用“心理健康诊断量表”(MHT)对陕西省咸阳市、延安市、宝鸡市、渭南市、铜川市、西安市、榆林市随机抽取的35个自然班1000名中小学生进行测查，旨在了解陕西省中小学生心理健康状况。结果表明：陕西省中小学生心理健康总体水平是比较好的，但在个别分量表上存在不同程度的心理问题；女生心理健康总体水平低于男生；影响中小学生心理健康问题的最主要的因素是学校教育和家庭教育。同时提出解决陕西省中小学生心理健康问题的相关建议。     

心理健康教育对学生学习效果的影响研究

学生在成长过程中容易出现各种心理问题,养成乐观的生活态度和良好的学习习惯需要家庭、学校和社会等多方面的共同影响。文章对不同学段学生的心理特点进行分析,探讨学生心理健康教育的影响因素,指出要重视家庭的心理健康教育、学校的心理健康教育、社会的心理健康教育对学习效果的作用。     

高中生心理健康教育初探

介绍了高中生的心理健康状况;分析了对高中生进行心理健康教育存在的认识问题和师资队伍建设问题;提出了解决上述问题应采取的策略;指出只有创设有利于学生心理健康发展的环境,开展心理辅导,提高高中生心理承受能力,培养学生学会主动学习,发挥心智潜能,发挥教师在心理教育中的主体作用,发挥家庭教育功能才能真正使高中生具有良好的心理素质和社会适应能力。     

大学生心理健康教育的误区及对策思考

大学生承载着来自家庭、学校、就业、感情等各方面的心理压力,调查表明,大学生心理健康现状不容乐观,相当一部分学生存在心理问题,高校加强大学生的心理健康教育刻不容缓。高校应在政府和教育部门的引导下,建立健全心理健康教育体制,广泛地开展各种心理教育活动,进一步加强和改善现有的心理健康教育模式,以有效地预防和解决大学生心理问题。     

谈大学生心理健康教育工作

面对来自社会及个人方方面面的压力，相当一部分大学生产生了心理问题。针对大学生中存在的心理问题，应加大心理健康知识宣传的力度。把心理健康教育与思想政治教育结合起来，把心理咨询和生活指导结合起来，寓心理健康教育于活动之中，以使大学生的心理健康教育工作能提高到一个新的水平。     

影响小学生心理健康的因素探析

从小学生自身、家庭、学校和社会四方面,分析了影响小学生心理健康的诸多因素,说明了小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果.小学生具有很强的可塑性,只要我们从影响小学生心理健康的主要因素入手,有的放矢地开展心理健康教育,就能维护小学生的心理健康,促进小学生心理健康发展.     

高职院校学生心理健康教育初探

高职生在日常生活、学习、恋爱和就业等方面都存在心理健康问题。其原因是多方面的,主要受到传统观念、家庭、学校和社会的影响。针对这种情况,高职院校要重视学生的心理健康教育,建立健全心理咨询机构、加强心理健康教育师资队伍建设,把心理咨询课程纳入到教学计划之中,构建心理咨询机制,开展心理咨询与心理健康教育研究。     

河北省高职学生心理健康状况及其教育的对策

高职院校的大学生作为中国高校学生中一个特殊群体,存在着不同程度的心理问题。本文通过对河北省高职院校大学生心理健康现状及心理健康教育状况的调查分析,提出高职院校应完善心理健康教育教学体系,全面开展心理咨询与辅导,注重教育方法的灵活性,加强心理健康教育的师资队伍建设,学校教育与家庭教育相互配合。     

自助式大学生心理健康教育模式构建研究

自助式心理健康教育在大学生心理健康教育过程中越来越凸显其主体地位。探讨如何激发学生心理自助潜能,完善网络求助反馈机制,针对性地开展自助式心理训练,营造积极向上的校园文化氛围,凝聚学校、家庭和社会教育合力,搭建自助式心理健康教育平台,构建更具实践性的自助式大学生心理教育模式。     

家庭背景与闽南高校学生心理健康关系研究

随着社会、经济的快速发展,大学生的心理健康问题日显突出,为了真实了解闽南地区高校学生的心理健康与家庭背景的关系,采用问卷调查、专家访谈等方法对闽南地区部分高校学生进行SCL一90的测量与因子分析,在说明心理健康与家庭背景关系的基础上,提出加强高校学生心理健康教育的对策。