试论高职高专现代汉语课程的革新

现代汉语是高校文科专业的一门基础课程,长期以来教学效率不高,不受学生欢迎。以高职高专院校教学改革为着眼点,从教学方法、教学手段、教学风格和考试评价四个方面探讨现代汉语课程的革新问题,以期对高职高专院校现代汉语课程的教学有所促进。     

论现代汉语课程的教学策略

教学策略是为达到教学目的而采取的一系列相对系统的行为,它是教师在教学实践中依据教学计划、学生特点等对教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性应用。针对现代汉语,文章提出了五条教学策略：一是明确学习目标,激发学习动机;二是精讲多练;三是灵活运用多种教学方法;四是充分利用多媒体技术;五是合理设置考评内容。     

现代汉语课程个性化教学策略探析

依据个性化教育理论,分析了电大开放教育教学模式中,现代汉语课程个性化教学的可行性和必要性,探究了现代汉语课程教学中趣例激发式、作业测学式、讨论解惑式、个别答疑式等个性化教学策略。     

高职高专现代汉语教学改革探析

现代汉语作为高职高专汉语言文学专业的一门基础课,在专业知识体系中占有重要的地位,但长期以来其教学效率较低,不受学生欢迎.本着素质教育的理念,以现代汉语学科和高职高专人才培养的特点为出发点,文章从课程教学目标、教学内容、教学手段和方法以及考核方式等方面探讨了高职高专现代汉语课程的改革问题,并提出了一些有效提高学生语言能力的改革建议和措施.     

探讨高职高专英语课堂教学策略

长期以来高职高专英语教学处于停滞不前的状态。由于学生普遍英语基础较差,学习英语兴趣不高,课堂教学中存在诸多问题。作者通过课堂实践,积极探索改善英语课堂教学质量的策略。首先,建立和谐的师生关系是基础;其次,提倡＂以学生为主体＂的课堂,促进多方互动。     

高职高专微积分教学策略探讨

高职高专学生微积分学习现状并不乐观,积极探索有效的微积分教学策略是非常重要的。本文在调查分析微积分教学现状的基础上,对教学策略进行了探索。     

高职高专经济数学教学策略探讨

通过对制约高职高专经济数学教学质量因素的分析,提出了一些针对性的教学策略,以期提高经济数学课程的教学质量。     

高职高专外贸英语函电教学策略探讨

外贸英语函电是商务英语写作与国际贸易实务相结合的一门应用型课程。本文通过对高职高专外贸英语函电课程的教学现状进行分析,并提出改进策略。旨在提高外贸英语函电的教学效果,培养学生用英语处理外贸业务的综合技能与素质,从而为从事与外贸有关的工作打下坚实的基础。     

高职高专数学有效性教学策略研究

本文主要提出了提高高职高专数学有效性教学的四点策略,即改变教学方式、体现专业特色教学、建立有效的评价机制、提高教师队伍的整体素质,高职高专学校通过对这四个策略的切实履行,能够提高数学教学的有效性。     

浅议高职高专文秘专业现代汉语课程教学

针对高职高专文秘专业现代汉语课程教学现状,应该从观念到实践明确高职高专文秘专业现代汉语课程的地位和教学目的,并就现代汉语课程教学方式方法,提出了一些改革建议。     

高职高专英语写作与教学策略初探

英语写作是英语学习的一项基本技能,是综合运用英语知识能力的体现,是高职高专英语教学中非常重要的一部分。但目前英语写作却是高职高专学生面临的一个难题。本文从高职高专英语写作的现状入手,对英语写作的教学策略进行了分析并提出相应对策。     

高职高专英语口语现状及教学策略探讨

英语口语能力的培养,在现今高职高专院校英语教学中愈发凸显其重要地位.而现阶段,高职高专院校学生的英语口语基础相对较弱,要改变这一状况,教师必须切实了解学生英语口语水平难以提高的原因,从而采用适合的教学策略,改进教学方法,以期达到英语口语教学的目标.     

高职高专英语词汇学习认知和教学策略的运用

词汇是语言教学重要的一环,语言学家D.A.Wilkins（1972）曾指出：＂没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么都表达不了。＂在词汇教学中,让学生对词汇学习有个合理的认知并能运用有效的学习策略来指导学习,对掌握词汇有着决定性的影响。针对高职高专学生的普遍特点和教学现状,以打好语言基础和培养应用能力为主要目标,提出了几项切实有效的教学策略。     

影响高职高专院校学生英语口语的因素及教学策略

众所周知,在现代社会学习和掌握一门外语是非常重要的。但是由于听说训练的缺乏,我国大部分大学生,尤其是高职高专院校的学生都不能用英语进行基本的交流,本文旨在介绍影响高职高专院校英语口语教学的因素,以及作者对高职高专院校口语教学的看法和策略。     

高职高专学生特点及相应教学策略探析

高职高专在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析高职高专学生的特点是有效的进行针对性教学的重要环节。本文深入分析了高职高专学生的特点,并提出了相应的教学对策。     

现代汉语与语言学概论课程的教学联通优化策略

现代汉语与语言学概论两门课程,由于研究对象有重合、所用理论和方法有重合,导致课程教学也存在一定程度的雷同,造成教学资源的浪费。可以从教学内容、教学方法、考核策略三个方面对两门课程进行联通优化设计,以实现教学资源的优化配置。其中最主要的是教学内容的联通优化,可以采取三种不同的态度：即现代汉语学习语言学概论不学或只加外语例证、现代汉语不学习语言学概论结合外语一起学习、现代汉语和语言学概论都学习三种。     

论高职高专英语专业写作课的教学策略

由于高职高专学生的英语基础普遍较差,传统的教学模式不能适应这类学生,因此,学生的英语学习处于被动的状况．而英语教学的困难性也显得很突出,尤其是英语写作科目,除考查学生的语言基础外,还要着重组织文章、清晰表达观点等要素的教学。本文拟就以英语写作课为例,来分析和探讨一下高职高专英语专业教学中的方法和策略,为担任此教学的教师提供一个参考资料。     

高职高专院校《现代汉语》课程教学思考

《现代汉语》是高职高专院校中文系学生的一门专业基础课。由于教学内容理论性强、枯燥难懂,学生学习兴趣亟待很高。有鉴于此,教师应转变理念,弄清课程教学目的,恰当安排教学内容,采取灵活多样的教学形式,以便达到最佳的教学效果。     

交际理论视角下高职高专英语口语教学策略

由于受传统英语教学方法、英语等级考试形式等因素的影响,高职高专英语口语教学未得到重视.本文从交际理论角度出发,对目前高职高专英语口语的现状和原因作了分析,并给出相应的策略.     

高职高专英美文选教学策略探讨

“体验与参与”是高职高专英美文学选读教学可以采取的一个教学策略在该层次进行文选教学,一定要强调学生主体的体验与参与,可以在教学选材、问题设计和考核评分三个层面进行努力,发挥学生的主观能动性,最终较好的达到本课程的教学目标.