新课标下的英语朗读教学策略初探

朗读是眼、口、耳、脑并用,多种感官参与的一项智力活动,是学好英语的必经之路,是英语课堂教学必不可少的环节,对于中学生识记和理解英语课文、培养英语语感、提高口语表达等语言技能有着重要作用。但是受中高考指挥棒的影响,当前的英语教学侧重听力和笔试成绩,英语朗读教学被忽视,在一定程度上,中学生的听说读写的综合语言运用能力难以协同发展。     

中高考数据链接:对学校进行增值性评价——以某市40所高中2132名学生中高考数据的实证分析为例

将学生中考与高考数据进行链接,充分利用学生中高考成绩对学校进行增值性评价。对某市40所高中2132名学生的中高考数据进行实证研究发现,60%以上高考成绩的校际差异都不是学校本身教学与管理导致的,学生变量和学校资源变量对于学生成绩增值均有影响;采用学生增值分数对学校进行评价,与使用高考平均分对学校进行评价有差异。建议有效利用中高考数据,使用增值性评价等多种评价手段,建立更为科学合理的学校评价体系。     

基于小学语文精准测试下的有效教学刍议

特别关注近些年语文中高考的动向,测试的广度和深度悄然变化,专家预测语文成绩将成为各科成绩的拉分王。为了能与中高考语文测试接轨,小学语文质量监测试题不断地改进,以语文课程标准为依据,以语文阅读教学为依托,由课内延伸课外增加阅读量,拓宽知识面,充分提高学生的语文素养。     

论新中高考制度下的语文教学策略

随着中高考改革工作的不断推进,新的中高考改革蓝图逐步清晰。按照中高考改革的制度设计,中高考将加大综合素质的要求,其中语文、数学、英语为中高考必考科目,其余科目则属于考查科目,学生可以根据自己的兴趣任选其中三科进行高考。三大主科中,英语可以实行一年多考,以最优成绩计入总分。而数学考试也加大了阅读的要求,因此,有人戏说,未来的中高考是"得语文者得天下"。可见,新的中高考制度设计下,语文学科的重要性凸显。     

严禁炒作中高考成绩

<正>为坚持正确育人导向,规范高考和中考成绩发布和相关宣传工作,内蒙古自治区再次明令禁止各地炒作中高考成绩,严禁各地教育系统和学校宣传"高考状元""中考状元""升学率",更不能为有关炒作提供任何考试成绩信息。自治区教育厅要求,各级教育行政部门和教育招生考试机构要根据国家有关法律法规,加强对中高考考生成绩、录取结果等信息的管理,不得公布、提供考生成绩和名次信息,严禁以中高考成绩向学生及其家长发喜报、贺信,严禁在校外和校内摆放、悬挂、张贴关于中考高考成绩的条幅、宣传板等宣传物品。     

语文 爱你也容易

<正>如今中高考改革正在进行时,有人说:"得语文者得天下"。此言闻之欣慰。多年来,也许语文学科在成绩涨势上不及有些学科来得更快、更"立竿见影",处于"抢分"劣势,其地位因此受到严重冲击。语文宽广厚重,需要一个坚持学习和积累的过程,急功近利是行不通的。互联网快了,阅读经典却快不得;周围的世界变化快了,教学语文的心却不能变得浮躁。有当前中高考改革助力,让我们反思过去对语文课堂教学的认识,再     

注重词汇教学艺术提高中学英语教学效果

根据笔者多年的中学教学及评卷经验,发现词汇不仅是中高考的重要考点,更是影响学生得分的关键。针对学生在词汇学习的困难,笔者从实践出发,总结出兴趣之于词汇学习的帮助。教师可通过趣味教学和趣味联想,激发学生的记忆灵感,从而帮助学生更好地掌握词汇,攻克中高考中词汇这一难题。     

创新物理教学培养创造能力

中高考题型的变化带给了我们许多启示,它对物理教学的冲击,以及我们今后的路该怎样走,这是每一位物理教师应该认真面对的一项重大课题。诚然,教育教学的主体是学     

相对评价、增值评价与课堂观察评价的融合——美国教师评价的新趋势

目前我国中小学中实施的将考试成绩与教师业绩挂钩、以学校的中高考成绩、学校升学率等作为评价教师、学校效能的方法,给教师施加了巨大压力,不利于教师专业发展,也不利于教师身心健康。本文首先梳理了美国教师评价演变历程,其次分析了美国田纳西州教师教学有效性的全面评价模式,并指出这种评价模式对我国教师评价改革的几点启示。     

语文教师教学个性迷失原因探微

本文提出：目前中学语文教学中存在着教师的教学个性迷失的问题。文章通过分析得出：中高考制的存在，教师教改、科研观念淡薄，教学“程式化”等因素是造成这一现象的根本原因。     

农村初中作文教学的弊端及其对策

作文教学是语文教学的重要组成部分。近年来。中高考语文试卷中作文分值比例越来越高。作文教学显得越发重要。但是农村初中作文教学的弊端不少。亟待改革。其具体表现为：     

中高考后半程复习要抓四大要素

心态决定一切典型案例:小徐是某重点高中高三学生,成绩在年级里名列前茅,可是随着高考脚步的临近,她常常产生不安、烦躁、焦虑的情绪,连一向稳定的成绩也出现波动,复习功课的时候无法全身心地投入。策略:小徐同学的情况在广大中高考学生中比较典型,中高考只是生命历程中的一个过程,     

走出农村小学美术教学误区

一、小学美术教学中的误区1.美术被视为可有可无的学科。现在,尽管国家教育部已提出中小学教育应由"应试教育"向"素质教育"转变,但由于中国自身的实际情况,一些学校只重视升学率,仍跳不出应试教育的怪圈。为了中高考的成绩,美术学科在不少农村学校被视为可有可无的学科,得不到学校、教师、家长以及学生的重视。很多时候,     

实现学生作业从量控到质控的管理

学生作业管理是中小学教学工作过程管理的重要组成部分,是新课程改革中需要关注的重要领域。由于中高考的＂指挥棒效应＂仍在影响着中小学校的教学与管理。从我校实际情况来看,     

浅谈良好写作习惯的培养

语文中高考中作文分值越来越大,让我们深刻意识到：作文分值在一定程度上决定了中高考语文成绩的高低。因此,提高写作水平至关重要。想要提高作文水平,培养良好的写作习惯是关键。养成了良好的作文习惯,才能写出生动形象、真挚感人的好文章。那么应该养成哪些良好的写作习惯呢？     

英语教学中阅读的重要性

阅读教学是英语教学中的重要内容,也是中高考中考查的重要部分.因此,加强英语阅读教学是全面提高英语成绩的重要措施.论述英语阅读的重要性,并结合自己的教学经验,给学生提供平时阅读的建议.     

不是风景,胜似风景——谈七年级英语语音趣味教学

语音、词汇和语法构成了英语的全部,因为英语是一门有声语言,没有语音,有声语言就失去了交际意义。随着英语中高考的改革,在教学中,语音知识,尤其是音标教学为多数教师和学生所忽视。英语语音是英语学习的基础,让音标为英语学习奠定基础,趣味教学法是行之有效的方法,趣味教学法使英语课不是风景却胜似风景。     

英语教学浅谈

一、培养学生良好的英语学习习惯 听.英语听力一直在中高考占着重要比例,也决定着中高考学生英语成绩的高低.怎么有效地把握好每一节英语课的听力呢?教学过程中,我每次都要求学生尽最大努力去听,然后根据important wordsand sentences去复述,去模仿.但有些学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神.教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上也要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段去吸引学生.     

中学古诗词教学探究

古诗词是我国古典文学的精髓,也是当前中学语文教学的不可或缺的组成部分,已成为中高考的必考鉴赏内容。但是由于古诗词创作年代久远,因此必然导致学生在理解和鉴赏过程中存在诸多困难,因此只有不断创新,采用有效教学策略,才能收获比较满意的学习效果。     

浅论教材中的写作资源

中学语文教学中,阅读教学与作文教学基本处于“各自为政”、两不相干的状况,而阅读教学几乎占了80%的课时量,作文教学基本处于边缘地带,不仅课时量少之又少,而且教学效果难以保证。我们知道,作文向来是语文的“半壁江山”,在中高考中几乎占到一半的分值。写作能力是学生语文综合素养的体现。