浅谈职校如何进行语文应用文写作教学

应用文写作是现代社会人们应对工作、学习和生活需要的一种基本技能,已经成为21世纪人类生活行为能力的一部分。具备应用文写作能力也是机关、事业单位招聘人才的标准之一。因此,现代职业学校对于技能知识与文化素养应该拥有兼顾发展的意识,注重语文应用文写作教学,强化训练职校生的应用文写作能力。在培养学生的职业素养的同时提高学生的人文素养有利于帮助学生顺利找到工作并迅速适应岗位。     

高职校应用文教学四法

目前，各高职校普遍开设了应用文写作课程，但与在语文教科书中穿插应用文写作教学不同的是，专门的应用文写作课程更专业、更深入。但是教学实践中，应用文写作课程教学效果大多不理想。一方面是应用文理论知识太浅显，学生一看就懂，但实际写作难度大，一写就错；另一方面是应用文写作课内容枯燥，程式性太强，学习过程死板，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣缺失。因此，通过多种有效方法进行写作训练，可以让学生在训练中激发学习兴趣，     

如何激发职校学生应用文写作兴趣

写作是培养高级应用型人才的需要。要想让学生真正认识到应用文在生活中的作用,以便更好地学习应用文,激发他们对应用文的兴趣是最关键的第一步。因为兴趣是最好的老师,如果没有了兴趣,学生就失去了学习的动力,就像轮船没有了燃料一样,就会停滞不前。     

如何激发职校学生应用文写作兴趣

写作是培养高级应用型人才的需要。要想让学生真正认识到应用文在生活中的作用,以便更好地学习应用文,激发他们对应用文的兴趣是最关键的第一步。因为兴趣是最好的老师,如果没有了兴趣,学生就失去了学习的动力,就像轮船没有了燃料一样,就会停滞不前。     

职校语文教学应重视应用文写作训练

随着社会的发展、生活节奏的加快及信息社会的到来，人与人、人与社会之间的交流日益频繁。应用文以它来于生活，服务生活这一一独特个性而适应现实的需要，其用途和范围在日益扩大。可以说社会上有多少事项需要处理，就会产生多少种为其服务的文字表达实体——应用文。在当今商业文化中，应用文凭借本身特有的“陕捷、实用、易学、通融”等特点，在人们的现实生活中发挥着重要作用。     

高职校应用文写作实践教学初探

《应用文写作》是高职院校普遍开设的一门公共基础课程。我校在旅游系和商务系这两大系科开设。我担任本门课程的教学工作,在教学中,我感到非常吃力。因受条件限制,应用写作理论很难真正与写作实践相结合。因此,教师不容易教活,学生学习兴趣不大,影响了课堂教学效果。     

职校学生对应用文教学的迫切需要

一、丰富学生的个人才能 应用文写作课程的开设,有利于培养学生的策划、语言表达、创新等方面的能力。理论联系实际,指导学生把所学知识转化为职业能力,既培养了学生的组织能力、调查能力、交往能力,又使应用文写作源于生活、用于生活,极大地调动了学生的学习积极性。     

职校应用文教学初探

目前职校应用文教学无趣且低效。从事应用文教学的老师，大都处于很痛苦的状态，教师教之无味，学生学起来更是无趣。但多年的教学实践使我深深感到：应用文教学不仅有用，而且有趣，学生不仅喜欢学，而且能真正学到东西。关键一点在于教师的教学观念和教学方法是否对路。     

职校应用文写作课程教学模式探新

职校应用文写作课程应通过拓展课程内涵,导入创业教育,创新教学模式,拓宽教学内容,改革评价模式,采用行动导向教学法等方式,构建新的应用文写作教学平台。     

浅谈应用文写作教学

应用是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的具有实用价值和法定或惯用格式的体。学生一旦学会了应用，就终身受用。但有不少教师在作教学中，只重视记叙训练，而忽视应用写作教学，形成了作教学中的一大弊端。本就针对应用教学谈谈自己的粗浅看法。     

谈应用文写作教学

当前,应用文的写作并未得到广大职业学校语文老师的重视,其原因主要有以下几个:一是过分强调语文学科的人文性,而忽视语文学科的工具性.应用文使用的广泛性是最能体现语文学科的工具性的,作为应用文体,其人文性没有记叙文、议论文等强,文学色彩也较淡,当然不能引起广大对文学情有独钟的语文教师的重视.     

应用文写作教学之我见

为了适应现代社会的需求，高职院校培养的学生应朝着实用型人才发展，而实用写作能力是大学生基本技能的重要组成部分，因此应该着力加强应用文写作的教学。从实际需要入手，让学生认识应用写作与未来工作的直接关系；联系实际，激发学生学习应用写作的兴趣；加强练习，使应用文写作课变为一门可操作的技能课。     

技校应用文写作教学初探

应用文写作将是技校生工作和职业发展的一种重要工具。可见,随着时代的发展,应用文写作能力越来越成为技能人才必须具备的基本技能之一。     

三维性应用文写作教学

时至今日,应用文写作教学充满了是非曲直和困窘,由此而滋生的主客观因素亦层出不穷。笔者认为只要摆脱种种因素的困扰,从兴趣、目标和综合素养等方面来思量,应用文写作教学的雨季定将过去。     

应用文写作教学浅议

应用文写作作为语文教学的着力点,不应流于程式化,而应不断改进教学方法,调动起学生学习的自觉性、主动性,增强教学效果,因势利导,使学生认识到应用文的重要性。这样才能提高学生的应用文写作水平,写出有的放矢、现实意义很强的好文章。     

重视应用文写作教学

作为教育工作者应当重视应用文写作教学。在教学过程中,教育者不仅要重视应用文特有的格式和要求,还要讲清楚相近应用文的共性和规律,提高学生的认识。同时在学的过程中,必须加大练的部分,以学带练,以练促学,让学生真正掌握应用文这种实用文体。     

旅游应用文写作教学的几点体会

如何尽快帮助学生将所学的写作知识转化为写作能力,切实提高学生旅游应用文写作的能力,使学生毕业后能够适应工作需要、社会需求,是目前旅游应用文写作教学的重要任务。文章提出了多种教学方法和手段,以激发和维持学生学习旅游应用文写作的兴趣,促进学生将知识转化为能力。     

应用文写作教学探析

针对应用文教学相对枯燥,学生厌学的问题,着重从探析心理,因势利导;钻研教材,精心备课;传授方法,培养能力三个方面进行论述,以探讨提高应用文教学效果的方法.