正确处理语文教学中的几种关系

百年语文发展史,是一部语文教育背离与逼近本真之曲折探讨史。历经几次重大变革,语文教育取得了长足的发展与进步,但是从1978年3月16日吕叔湘先生撰文批评语文教学以来,语文教学仍然没有彻底改变“少、慢、差、费”现象,以致成为遭受社会批评最严厉的学科。笔者认为在语文教学中没有正确处理好以下几种关系,是其中一个重要的原因。     

试论小学语文教学中的几种教学方法

小学语文教学是让学生初步学习和掌握语文知识,了解汉语语言悠久的发展历史。语文知识的学习和应用,是一个不断积累不断训练的过程,在这个过程中,我们不会看到特别明显的教学效果,但是学生的语文素养确实是在逐渐的不断的得到提高。因此,语文教师不能够在语文教学中图快,只能是一步一个脚印的一点点地充实,就像是冲入空气的气球一样需要慢慢地鼓起来,像一条条小溪一样汇聚成江河湖海,并且让学生在此过程中乐此不彼。     

修辞:中等学校语文教学的中心

语文教学的主要内容,是汉语言和文学;英语教学的主要内容,是英语国家的语言和文学;同为语言文学,难怪有个英语教师对我说,你们语文教学和我们的英语教学差不多。果真差不多吗?其它不说,语文教学作为母语国家的主要语言和文学的教学,由于有良好的口语基础和语言环境,不仅起步早,而且进展迅速,中等学校(包括中学和中专、职校)的语文教学已要求学生具有较强的听读讲写能力。而英语     

要正确处理小学语文教学的几种关系

语文教学一直存在少慢差费的现象,是个老大难的问题。在很长一段时间里,连语文教学的目的任务也争论不休,不能取得一致的意见。建国以来的语文教学,可以说大部分时间都是跟着政治形势跑,中小学从未有过正式的语文教学大纲,有的只是“草案”。“草案”没有试行多久,政治运动一来,又被推翻了。在“文革”时期,小学课文都用“语录”来统帅,教材更加变成了政治观点的注脚,直到粉碎“四人帮”以后,极左思潮受到了批     

语文教学中应明确的几种关系

素质教育时代的中学语教学，必须处理好以下四个方面的关系：教学大纲与教材的关系，积累与运用的关系，课内阅读与课外阅读的关系，语教学与语实践活动的关系。     

达至语文教学简单化的几种关系

语文教学应该尚"简",应该抓得住语文最根本的东西,应该追求教师扎扎实实而又简简单单地教,让学生轻轻松松而又实实在在地学。     

语文教学应处理好的几种关系

新课标下的语文教学如何既充满活力又有实效呢？我认为应该处理好几种关系。首先是处理好师生互动关系。语文教学中实施师生互动教学,就是要保证课堂上有效的师生互动,生生互动,师生和课堂资源的互动,着力创造一个和谐、愉悦的学习氛围,让学生由被动的知识接受者转变为主动的参与教学活动,学会思考,变成学习的主体。     

语文教学中应明确的几种关系

素质教育时代的中学语文教学,必须处理好以下四个方面的关系教学大纲与教材的关系,积累与运用的关系,课内阅读与课外阅读的关系,语文教学与语文实践活动的关系.     

试论语文教学中的几种关系——中学语文教学三十年(二)

阅读教学和写作训练的关系建国初期,如前所述,偏重于思想政治教育,忽视语文训练;阅读教学中,方法虽然不一定好,但新鲜的内容,却能吸引学生。这时的“读写结合”,主要是在内容方面。比如学了《是谁造成了贫困与灾难?》课后,《提示》便指出“本篇记述地主剥削农民的手段毒,花样多。这样的材料,在解放前是到处都有的。你能不能从个人的记忆中找到一些类似的事实?”教师指导学生把他找到的材料作文,这就是那时的“读写结合”。一九五六年汉语、文学分科教学后,汉语     

试论语文教学中导入新课的几种形式

课堂教学是一个整体,导入新课乃是其中一个有机的组成部分。本文介绍了7种最基本的课堂导入形式。实践中导入新课必须与课堂教学和谐一致,才能为课堂的整体教学服务。     

语文教学中必须处理好的几种关系

语文教学的关键是处理好全面提高学生语文素养与减轻学生学业负担的关系,因而必须在教学实践中转变教学观念,改进教学方法;建立新型师生关系;培养学生的创造能力和实践能力;在教学过程中激发学生的主体意识,培养学生的批判思维和创造思维。     

几种有益于成人教学的方法

几种有益于成人教学的方法黑龙江齐齐哈尔市物资学校王淑华教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。借助教学方法引导学生掌握知识，形成技能、技巧，从而发展和培养学生的认识问题、解决问题的能力。贯彻“传授知识与发展认识能力相统一”的原则。常用的教学方法主要...     

试论高校教学督导中几种关系的处理

教学督导是高校完善内部教学质量监控体系,提高教育教学质量的重要举措。教学督导要在实践中不断完善工作机制,把握处理各方关系原则,正确处理和协调好五个关系,使教学督导在高校教育教学改革和发展中发挥更大作用。     

试论语文教学中师生关系的重建

师生关系是教学中的最为重要关系之一.也是我们新课改最前沿、最重要的问题之一.课改进行的如何,课改是否取得理想的效果,教师的观念是否转变,都可以从这两者之间的关系中看出.可以说,课改的主要问题就是处理好师生之问的关系问题.这个问题处理得好,课改就成功,处理不好,那么课改就是一句空话.     

语文教学的几种不良倾向

在新课改的今天,语文教学出现了一些不良倾向。特就以下几个方面作些思考。一、盲目启发。在语文教学中,启发式教学一直受到重视,因为它是培养学生自主学习能力的重要途径。在课堂这样一个重要的学习环境中,通过启发式的教学,有利于学习主体性的养成,而这也是学好语文的基础。在新课改的今天,     

试论语文教学的三种境界

唐代韩愈在《师说》中说：“师者,所以传道受业解惑也。”这句话既道出了教师的职责所在,又是对教师教学境界的高度概括。然而笔者认为,语文教学的终极目标并非拘泥于此,尚有更高的境界存在。大体说来,语文教学可分三种境界：     

试论语文教学的三种境界

唐代韩愈在《师说》中说：“师者,所以传道受业解惑也。”这句话既道出了教师的职责所在,又是对教师教学境界的高度概括。然而笔者认为,语文教学的终极目标并非拘泥于此,尚有更高的境界存在。大体说来,语文教学可分三种境界：     

试论语文教学中的几个辩证关系

教学是实施语文课程标准的核心环节。语文课程标准中所提出的新的教学理念和新的教学策略，只有通过具体的教学活动，才能转化为教师的教学行为，从而产生实际的教学效果。根据语文课程标准“教学建议”中提出的要求，我认为，要提高语文教学的实效，必须处理好以下四个辩证关系。     

试论成人教学组织管理与实施的关系

成人教育的培养目标、教学计划确定之后,接踵而来的就是教学实施和组织管理工作,它直接影响着教学质量和教学效果。教学实施是落实教学内容的重要手段,组织管理是保障教学实施的基础。因而认识、处理好教学实施与组织管理工作之间的关系极为重要。