略谈如何上好高中政治课

正随着新的课程改革的实施,对各个阶段的学科都提出了新的要求,高中政治也不例外被寄予很高的期望,无论是对教学内容、教学目标、讲课的过程,还是对教师的教学方法都提出了更严格的要求。高中政治课的各个方面都必须符合现代化教育形式的发展。因此,如何上好高中政治课?如何在课堂教学中提高学生的学习兴趣?是摆在教师面前的一个重要任务。兴趣是最好的老师,一个人只有对某一事物感兴趣,才能主动地去探究它、学习它。但是在我们现在的政治课     

如何提高高中思想政治课课堂效率

一节课成功与否,课堂效率高低是一个至关重要的因素。本文重点从以学生为主体、精心备课、点燃学生的学习热情、利用多种教学手段、和谐的师生关系、科学地组织和安排课堂进程等方面探索提高课堂效率的有效途径。     

如何上好高中语文课

作为母语教学的语文学科,现在因为应试教育的功利性因素而陷入了尴尬的境地,语文课堂的美感正在逐渐消失,那么如何让走出语文教学的困境,达到柳暗花明又一村呢?作为一名高中语文教师,本文主要是就自己的教学实践谈谈自己的体会。     

浅析如何上好高中思想政治课

面对着日新月异的时代发展和社会变化,上好高中政治课必须与时代接轨,符合社会要求和学生需求.为此,中学政治老师必须努力改进传统的单项灌输上课模式,不断探索,并在探索中不断前进.     

浅谈如何上好政治课

政治课堂本身非常枯燥无味,如果能做导入环节,就会有意想不到的好的课堂效果,精·心设计的开场白,会像磁石般一开始就深深吸引住学生,有利于学生启动思维的齿轮,以尽快进入学习意境.     

新课程下如何上好高中政治课

正新课程的核心理念是让每一个学生全面并有个性地向多方面发展,并要根据学校和学生的实际,联系实际生活和社会,合理安排教学内容。在新课程的实施中,教师要与学生共同发展、共同成长。他们是快乐的,教师才是幸福的;他们是进步的,教师才是欣慰的;他们是成功的,教师才是优秀的。因此,这就要求我们教师更新教育理念并把它应用到自己的课堂教学中,决不能"穿新鞋,走老路"。     

从实际出发上好每一节高中政治课

课堂教学是政治课教学的基本形式,为了适应新课改的要求,完成政治课的教学任务,要从实际出发。笔者认为教好每一节政治课,应从以下几个方面努力。     

如何提高高中政治课教学实效

调查显示,学生在学习政治课方面普遍存在不足,主要是学习兴趣不大,学习方法欠佳,最终导致学习动力不足、学习效率低下。这也影响了学生素质的全面提高。如何提高教学实效性,已成为摆在我们面前的一项迫切任务。     

试论高中思想政治课学业评价改革

当前,高中思想政治课学业评价存在着评价目的不明或错位,过分强调与高考的联系,评价内容偏重于对理论知识考核等一系列问题,必须建构一个既重视学生知识技能的掌握和能力的提高,又重视其情感、态度和价值观的发展;既重视量化评价,又重视质性评价;既重视教师对学生的评价,又重视学生的自我评价与相互评价;既发挥评价的甄别功能,又突出评价的激励与发展功能为特征的学生学业成绩评价体系.即第一层次的模块学业成绩评价与第二层次的毕业水平评价相结合,积极开展过程性评价,加大开放性试题的研究力度.     

如何让高中政治课不再乏味

在大力推进新课程改革的新时期,如何让政治课的教学活起来,不枯燥不乏味,最大限度地实现三维目标,是摆在每一位政治教师面前的难题。笔者从事高中思想政治课教学几年,通过不断的探索,总结出以下几点可以激活课堂的方法,让课堂动起来。     

高中政治课如何进行有效教学

正高中政治课由于自身的特点,理论性强,逻辑严密,要求学生有较强的抽象思维能力。因此,在政治教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。主客观因素,导致课堂教学的有效性差。如何有效提高政治课堂的效率迫在眉睫。现就如何打造高效的政治课堂,谈谈我个人的三点体会:     

试论高中政治课案例教学的实施策略

<正>高中政治课教学要以培养学生的创新精神和实践能力为主,通过自主探究、合作交流来提高学生的自主活动能力、合作交流意识及语言表达能力。在教学时要求我们教师通过多种途径和方式来调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学活动中来,从而在潜移默化中形成科学的世界观、人生观和价值观。案例教学就是根据教学目标、学习内容和学生的认知水平,以教学案例为载体,让学生借助所学知识来分析、探讨案例问题的解决方案,发表自己的见解和观点,在加深对知识     

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程,教师要在教学中有效实施探究式教学,对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用。在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题,分析其原因,探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要。     

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程,教师要在教学中有效实施探究式教学,对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用.在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题,分析其原因,探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要.     

真学课堂的实践建构:以高中政治课为例

当前,很多高中政治课堂采用"合作学习""问答教学"等方式,但却是借新课程之名,行应试教育之实,带来的只能是虚假学习。本文倡导建构真学课堂,教学中遵循学习的基本规律,探讨学习的真实面貌,丰富学生的真才实学。并从真学旅程的开启、真学样态的生成、真学内涵的拓展、真学境界的提升等四个方面,有效推进真学课堂实践样态的形成。     

如何上好思想政治课

在高中思想政治课教学中有部分学生存在一些心理障碍，给课堂教学带来了负面影响。具体表现如下：     

高中政治课教学如何贴近生活

新课程标准的教学理念是要注重理论与现实生活的联系。在高中政治课教学过程中如何联系实际、贴近生活，是政治教师值得探讨的新课题。本文主要探讨高中政治教学如何联系实际、贴近生活。     

高中政治课中如何实现有效教学

课堂教学有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性,让思想政治课堂焕发生机和活力呢？下面我结合教学实践,谈谈自己的几点看法。一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围1.风趣幽默,寓庄于谐。古人曰：＂亲其师,信其道。＂建立良好的师生关系对增强教学效益有着至关重要的作用。     

上好高中理科班政治课的现实思考

高中理科班的政治课,定为非高考科目,使原本对政治课就不感兴趣的理科生更降低了兴致。因此,必须从树立正确的指导思想和科学的教学理念,重新定位教学目标、增强教学的科学性和艺术性、突出理论联系实际的时效性上着手,搞好理科班的政治课教学。     

如何让高中政治课更具魅力

正提起高中政治课,很多同学都摇头,觉得上课没意思,枯燥无味。甚至认为"政治"就是死记硬背,政治课成了学生心头的"痛"。如何激发高中政治课的活力,充分调动学生主动参与,让"枯燥"的政治课变得鲜活,一直是高中政治课教师所关注的问题。下面,结合教学实际,谈一点自己的看法。一、重视激发学生学习兴趣,是政治课充满魅力的基础兴趣是提高学习效率的最好老师。作为一名教师要善于激发学生的兴趣,激起学生求知欲,让学生感受到学习思想政治课的意义及乐趣,这样的政治课堂才能充满活力与魅力。