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周奕生 《数学学习与研究(教研版)》2006,(1):16-16
如果听到某人中了一百万彩票.人们会不自觉地发出“哇,这家伙成富翁啦”的感叹;的确,一百万是个不小的数字。假如你有一百万元,每天花1百元,也够你花上几十年的。可你注意到一百万分之一有多小吗? 相似文献
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君子兰素有“君子”之美称,一点也不假,它的确像“君子”般潇洒。前几年,爸爸出差带来了一盆不起眼的翠色小东西,他说叫君子兰。君子兰顾名思义是花中的君子了。可我看这小东西却没有一点惹人喜爱之处。爸爸说:“别看它现在不怎么起眼,以后它还会开花哩!”听了爸爸的 相似文献
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“姐姐,槐树又开花了。”望着窗外的一片洁白,以前的日子浮现在眼前,模糊的视线里只剩下满满的白色。于是,记忆拉回到几年前。当我还只有四五岁时,就知道爷爷园子里那棵开了花能蒸着吃的树叫槐树,而那满树的白花就是槐花。每年花开,家人都要摘下一些,蒸着吃。于是,我在园子里玩时,总要抱着那棵槐树,满怀希望地说:“你要多多开花呀,这样我每天给你浇五次水。”老树好像听懂了,颤抖着枝杈,我的话也消失在空气里。又一年,槐树开花了,一嘟噜一嘟噜的花,就像一串串的风铃,风一起,吹起了满树的洁白,好像一片大雪。也许是小孩… 相似文献
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贾宪章 《北京教育(高教版)》2005,(5):46-46
最近读到一篇名为《给每一棵草开花的时间》的短文。短文的大意是:刘先生的朋友是一个勤快的人,自家庭院中始终收拾得干干净净,寸草不生。有一年他去远方做事,委托刘先生看护庭院。初春时,刘先生发现院子左侧冒出几簇绿绿的草芽;暮夏时,那草居然开花了,五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香。刘先生采了一朵拿给研究植物的朋友。没想到朋友被刘先生手中的花惊呆了——原来,这是一种稀有的兰花品种——“蜡兰”, 相似文献
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人的天赋不一样.智力潜能不同.发展快慢也会有所不同。学生“开花”的季节也不同.作为园丁我们往往容易忽视那些还未曾开的“花”。 相似文献
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吕萌萌 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
我家有盆水仙。水仙还没开花时的根很像洋葱,客人到我家都会惊奇地说:“你家怎么把洋葱栽花盆里了?”我就忙着向他们解释,说:“您别小瞧它,等到开花以后您会大吃一惊的。”真的,开花以后的水仙太美了!五个洁白的花瓣组成五角星形状,花蕊与别的花花蕊也不一样,它的花蕊被一圈站着的、金黄色的小“花瓣”围住了。这些围着花蕊的“花瓣”,多像是在保护那娇小的花蕊呀。水仙是那么的纯洁、可爱,即使火冒三丈或无比烦恼的人,看到水仙花也会消除一些火气、烦恼和不快。水仙的香气也与众不同,它既不像菊花的香气那样清淡,也不像其他的花那样有一股… 相似文献
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要使议论文写作时纵横捭阉,就要纵横拓展议论文的写作思路。议论文的写作思路,是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得纵横拓展思路,写作时就会“山重水复疑无路”,就会“冰泉冷涩弦凝绝”;如果善于拓展思路,写作时就能“柳暗花明又一村”,就能“间关莺语花底滑”。那么,该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢?这里介绍一种有效的方法即腹部开花法。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(7):26-27
花生又叫“长生果”、“落花生”。花生和大多数植物一样在地上开花,但是它在土里结果。花生在潮湿的环境下会生出致癌物质——黄曲霉素。科学家们发现,把花生放在太阳下晒15分钟,就能破坏花生中99%的黄曲霉素。因此,如果你家有花生,记得要经常把它拿出来晒太阳哦!花生的花花生的花单生或簇生于叶腋。单生在分枝顶端的花是不孕花,只开花,不结果;而生于分枝下端的花是可孕花,可以结果。当可孕花经过花粉 相似文献
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为了巩固乘法口诀表,复习加法和乘法之间的联系,教师设计了“开花店”这一环节。首先,教师展示一辆装满鲜花的推车,车上有菊花、玫瑰、剑兰、康乃馨、百合、马蹄莲,每种花前有花的名称、序号及花的单价。然后,教师说:“请大家在练习纸上写出自己想买的花的序号及数量。” 相似文献
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台湾的林清玄曾写过一篇蕴含着意味深长的哲理的故事:“看到水田边一片纯白的花,形似百合,却开得比百合花还要繁盛,姿态非常优美,我当场被那雄浑的美震慑了。‘这是什么花?’我拉着田边的农夫问道。“这是空心菜花呀!’老农夫说。原来空心菜可以开出这么美丽明艳的花,真是做梦也想不到。我问农夫:‘可是我也种过空心菜,怎么没有开过花呢?’他说:‘一般人种空心菜,都是还没有开花就摘来吃,怎么会看到花呢?我这些是为了做种,才留到开花呀!’我仔细看水田中的空心菜花,花形很象百合,美丽也不输给百合,并且有一种非常好闻的香气,如果拿来作为瓶花,也不会输给其他的名花呀!可惜,空心菜是菜,总是等不到开花就被摘折,一般人总难以知道它开花是那么美。总是有一些做种的空心菜能熬到开花,人们也难以改变观点来看待它。” 相似文献
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引子: 去森林公园春游后的一天,娴娴在与其他孩子闲聊。“我看到了开花的小草。”有人提出异议:“小草不可能开花。”“可是,我真的看到了!这些花漂亮极了。以前我只知道花会开花,小草怎么也会开花呢?”有六位孩子证实了娴娴的说法,但仍有孩子不信。 [看到孩子们对这一问题兴趣浓厚,我就想以此为切入点,引导孩子探索有关植物的内容,帮助孩子提高观察能力以及获取科学知识的能力。] 过程: 相似文献