浅谈信息技术与小学语文教学活动的整合

21世纪,人类已全面进入信息化社会。随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革的不断深入,信息技术在教育教学领域的运用越来越重要。信息技术与小学语文教学中如何整合是小学语文教师亟需探索和思考的一个热点与难点问题。本文联系实际从培养“整合”的习惯和氛围,解决“整合”的问题和矛盾,推动“整合”的实践和探索等方面进行了探讨,希望对改革传统基础教育模式有所促进。     

论信息技术与学校教学活动的整合

在信息技术和学科整合的探索过程中, 教师、学生有机融合,课堂教学活动变得丰富、活泼,新课程改革离不开信息技术的有机融合, 教育离不开信息技术这样的有力工具。     

基于信息技术的教学活动设计

教学活动实质上是指“教师组织引导学生主动作用于教学内容的过程及其方式……它的主体涉及到教师和学生，客体是教学内容，教学活动的内部关系和结构主要表现为教师、学生与教学内容三者之间的互动”。基于信息技术的教学活动包括两层意思：第一，信息技术作为辅助工具渗透到教学活动中，     

信息技术与学科整合——鲜活的教学活动

信息技术与学科整合就是在教学活动中使用信息技术对数据、文字、声音、图片、动画和影像等各种信息进行检索、采集、处理、存储和传输，以便更好地完成教学任务。是信息技术、信息资源和学科课程内容的有机结合，是当今学科课程教学中一种新型的教学方式，对当今社会的教育信息化起到重要推动作用，并取得了显著成效。     

浅谈信息技术在幼儿园教学活动中的运用

随着时代的发展,当今社会,信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机结合在一起,能为幼儿创设情境,有效激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动,形成良好的人机互动,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。因此,信息技术教学对幼儿园教学是有很大好处的。     

浅谈信息技术应用对学校教育教学活动的影响

介绍了信息技术对教育教学活动的积极的影响，同时指出了应注意的问题。     

基于知识分类的高中信息技术微课教学活动设计的现状与建议

本文基于知识分类理论探讨不同类型的高中信息技术微课教学活动设计的特征。结果发现,各类微课形成了较为稳定且独特的教学活动步骤。教师较多关注了学生对技术理论和操作的学习,对于更深层次的技术文化和学生的技术能力方面,关注度较低。因此,教师应注重挖掘技术背后的价值与思想,培养学生在技术学习中的迁移能力,提升计算思维的可视度水平。     

信息技术教学活动升级设计

小学信息技术教学活动设计需要全面升级,以满足不同群体学生学习实际需要。教师展开个性激趣设计、关注师生互动角色、明确教学目标,从不同维度出发,更新升级教学设计体系,能够有效营造良好的学习氛围,调动信息课堂一切积极因素,为提升学生信息技术感悟品质提供丰富助力和帮助。     

信息技术在幼儿美术教学活动中的运用

现在是信息技术飞速发展的时代,信息技术走进了千家万户,走进了各行各业,也走进了幼儿园教学课堂。今天的幼儿园艺术课堂教学中,使用计算机多媒体教学是不可或缺的。它广泛应用于幼儿园的各种教学活动,尤其是艺术教学活动。不仅提高了教学效率,而且实现了教学的最优化。信息技术与幼儿园美术教学的有机结合,优化了教学内容、教学环境和教学过程。让幼儿在视觉和听觉环境中感受、理解、表达、欣赏和创造艺术之美。从而激发情绪,发展智力,提高儿童的整体素质,实现人格的全面和谐发展。     

信息技术在幼儿园语言教学活动中的应用

在幼儿园各项教育教学活动中,信息技术与教育的融合越来越突出,幼儿园中越来越多的使用一体机、视频、音像、教学软件、办公软件等各种信息技术来辅助教育教学,以此丰富幼儿园教育教学资源。将信息技术应用于幼儿园的语言教学活动中,可以更好地帮助老师开展语言活动,激发幼儿对语言学习的兴趣。本文结合幼儿园语言教学活动中的真实案例,根据...     

基于自组织理论的信息技术课堂教学设计

在系统科学中自组织是系统的一种存在形式,和他组织相比,自组织更符合系统的生存机制,它能够实现系统内部各要素高效的协同合作,使系统内资源的作用得以最大限度的发挥.利用自组织理论分析教学系统,可以使教师了解并关注自组织现象,对教学设计的诸要素从系统的全新视角来分析,使教学过程成为自组织过程.探讨了基于自组织理论的信息技术课堂教学设计策略.     

基于信息技术环境下的PBL成人教育教学模式设计

本文着重分析我国传统的成人教育模式存在的不能适应时代变迁，满足成人学习的新需求的现实问题，由此提出：利用计算机及其网络化为代表的信息技术的发展，为成人教育的教学改革提供新的机遇，通过有效地运用现代信息技术构建合理、可行的教学模式发展新型成人教育教学模式。本文重在探究如何在信息技术环境下融入PBL教学模式，以求开拓成人教育教学的途径和方法。     

基于信息技术的大学本科教学管理实践与思考——中国人民大学的案例

信息技术在高等学校教学管理中日益广泛的应用,给高等学校教学管理从理念上到形式上都带来了深刻的变革。现代信息技术是高校教学管理中的一个系统工程,只有高校各部门对教育管理信息化达共识,才能推动高等学校教学管理现代化的进程,进而为提高教学管理质量、培养更多的高质量人才提供保障。     

信息技术在课程教学改革中的作用

目前,我国的课程改革正如火如荼的进行,信息技术以其独有的优势,可以拓展教学内容、改进教学策略、改变学习方式、创造开放而有活力的课堂,并在更新评价策略和转变教师角色等方面发挥重要作用,促进我国新课程发展与教学改革。本文分别介绍信息技术在课改各个环节的作用。     

论基于建构主义学习理论的信息技术教学

信息技术在高校教育教学工作中日益广泛的应用,为建构主义学习理论在高校教育教学中提供了可实现的良好环境,也为基于建构主义学习理论与信息技术环境下的高等教育开辟了新的途径。     

信息技术支持下《教育技术学研究方法》课程的自主学习活动设计

作者在《教育技术学研究方法》教学中进行了信息技术支持下的自主学习活动的设计,提出了适合高校学生在信息技术支持下自主学习的教学指导模式,该模式是基于学生自主学习的各个维度,教师借助信息技术设计相应的自主学习活动,引导、诱导、指导学生在信息技术支持下学习,可以逐步促使学生达到"能学"、"想学"、"会学"和"坚持学"四个自主学习的递进层次,能够培养和提高高校学生的自主学习能力。     

信息技术环境下的教学设计

为解决教师利用信息技术在教学内容、教学方式、教学手段、教学传播等方面存在的问题,采用经验总结法,分析信息技术环境下的教学设计概述、教学过程设计的构成要素、教学设计评价3方面的内容。结果表明:通过实现学科整合,才能更好地利用信息技术优化教学设计。研究的信息技术环境下教学过程设计的构成要素、教学设计评价的内容具有理论价值和实践应用前景。     

基于Scratch平台的信息技术教学模式探究

信息技术教学对学生增强信息意识、树立信息理念有重要意义,新时代的学生必须从小打好信息技术基础,为以后的发展积累信息技能。文章探讨基于Scratch平台的信息技术教学模式,具体从Scratch平台的应用现状和具体教学策略两方面进行分析。     

信息技术装备在信息化教学设计中的应用

课程教学信息化建设是教师们在课堂教学改革中迈出的第一步。本文以教学信息化建设为核心,介绍学校软硬件建设,以及利用这些设备如何开展的培训,深入介绍教师信息化教学能力得到提升的方法。以最有效的方法开展培训,努力推进学校教师教学信息化能力的提升。     

基于微课的信息技术课程设计探析

微课具有目标明确、针对性强、主题突出、教学时间短等特色.利用微课开展信息技术教学,能有效降低学习难度,培养学生的学习兴趣,使学生自主开展探究学习.教师应充分利用微课教学的优势,制作与学生学习需求相符的微课,合理进行信息技术教学设计,培养学生的信息素养,使学生成长为社会需要的人才.