广西发现4个抗稻褐飞虱新基因，可用于研发抗虫稻品种

据中国军网2010年4月28日援引新华社南宁4月2日电,广西农科院的科学家从普通野生稻中发现的24份具有广谱、持久性和高抗性的抗稻褐飞虱材料中,发现并标记定位了4个抗性新基因,为抗稻褐飞虱水稻育种提供了种质保障。     

水稻品种混植对稻飞虱种群的影响

研究系统调查了稻飞虱种群在有机稻品种混植区的消长动态，结果显示，有机早稻品种混植区白背飞虱1-2龄若虫、3-5龄若虫及成虫均低于单植区，整个调查期间单植区白背飞虱发生量为混植区的333倍-857倍。有机晚稻混植区褐稻虱的发生类似于早稻田白背飞虱发生情况，但其发生量明显低于单植区，单植区内褐稻虱为混植区内的234倍-496倍。这表明在有机耕作稻田，采用不同抗性的品种混植，能降低稻飞虱发生数量，减少其为害。     

水稻,褐飞虱,稻虱缨小蜂的化学生态研究概述

控制实验与植物化学分析结果表明水稻挥发性物质和其它一些次生代谢物影响稻飞虱的寄主选择。水稻营养物质有类似作用，但它们的作用机理不同。天敌搜寻食物的行为依赖于来自不同营养阶层上的信息，化学信息起重要作用。在天敌选择寄主的过程中起作用的化学信息来自于寄主昆虫、食料植物或两的相互作用，以及与寄主昆虫有联系的其它生物。其中来自寄主植物的化学信息非常重要。褐飞虱诱导的水稻挥发物对稻虱缨小蜂具有明显的引诱作用。稻虱缨小蜂同样依赖于稻飞虱的化学信息素来寻找寄主。     

褐飞虱趋光性的最佳波长研究

目的:以2代褐飞虱为例,探究不同波长对不同虫态不同性别的褐飞虱趋光性的影响,并确定2代长翅型成虫(♀♂)、2代短翅型成虫(♀♂)的趋光性和2代5龄若虫(♀♂)趋光性的最佳波长。方法:利用紫外分光光度计设置波长340、345、350、355、360、365、370、375、380 nm等9个波长处理来模拟测定大田自然散射光,分别对长、短翅型雌雄成虫(♀♂)和雌雄若虫(♀♂)的影响。结果:2代5龄褐飞虱雌雄若虫(♀♂)、2代短翅型褐飞虱雌雄成虫(♀♂)以及2代长翅型褐飞虱雌雄成虫(♀♂)的趋光性最佳波长范围均为360～365 nm;2代5龄褐飞虱雄若虫、2代长翅型褐飞虱雄成虫、2代短翅型褐飞虱雄成虫均比其雌性表现出对最佳波长具有较强的趋光性;2代褐飞虱趋光性强弱依次为:2代长翅型雌雄成虫(♀♂)﹥2代短翅型雌雄成虫(♀♂)﹥2代5龄雌雄若虫(♀♂)。结论:不同虫态和性别间的2代褐飞虱趋光性略有差异,不同虫态的雄性褐飞虱均比雌性表现出对最佳波长较强的趋光性;其趋光性强弱依次均为:2代长翅型雌雄成虫(♀♂)﹥2代短翅型雌雄成虫(♀♂)﹥2代5龄雌雄若虫(♀♂),但其趋光性最佳波长范围集中在360～365 nm。     

河北省稻区飞虱种类及识别技术

对河北省稻区飞虱种类进行了调查，共发现飞虱22属25种。其中，1种为首次发现已发表的新种，20种为河北省新记录。确定了危害水稻的飞虱种类，初步研究了其种群动态，提出了防治策略。依据成虫的形态特征差异，提出了识别技术，编制了系统检索表。     

河北省地方水（陆）稻品种抗性的研究

鉴定了近３００份河北省地方水（陆）稻品种抗“三逆两病两点”的情况,结果表明,河北省水（陆）稻品种的耐寒性和耐旱性种质频率高、强度大、耐性种质占８５．６０％和４８．６２％,高耐种质占２０．１６％和１５．５２％,抗稻瘟和白叶枯病种质频率较高,为４５．８６．５和５０．３４％,但高抗种质仅占０．３４％和１．０３％,耐盐性、抗褐稻虱和白背飞虱种质频率较,为６．４６％、４．５１％和３．３４％,且抗性强度低、耐     

常见农田成虫的简易识别法

１９９８年江苏省高等院校对口单独招生农业种植类技能考核有这样一道考题：从麦蚜、粘虫、华北蝼蛄、小地老虎、金龟子、金针虫、稻苞虫、稻褐飞虱。稻叶蝉、水稻二化螟、玉米螟、棉蚜、棉红蜘蛛、棉铃虫、棉花盲蝽、蜘蛛、七星瓢虫、草蛉虫等１８种常见农田昆虫成虫标本中随机抽取５种,逐个识别,并说出昆虫的名称及性质（益虫或害虫）,如果是害虫说明其口器类型,危害作物（说出一种）;如果是益虫说明其取食害虫的名称。为了让同学们能在短时间内迅速掌握,在此介绍一些简易识别方法。首先从昆虫翅的差别上,可把上述昆虫分成七类,然…     

凤阳县烤烟生产现状与烟稻连作栽培技术

本文对凤阳县的烤烟生产情况分析，找出烤烟生产面积的下降原因。对烤烟与水稻连作栽培的方法进行介绍。本文认为烟稻连作是恢复凤阳烟区烤烟生产的重要途径之一．     

惠州园林植物病虫害调查及持续控制对策

采取分区取样和重点调查方法,调查了惠州园林绿化植物主要病虫害种类与危害现状。结果显示,惠城区主要病害有炭疽病、煤烟病、锈病、叶斑病、叶枯病、黑斑病;虫害有扁刺蛾、黒刺粉虱、吹绵蚧、考氏白盾蚧、叶甲等,且各个片区园林植物病虫害种类及危害程度有所不同。病害中以滨江公园病情指数最高(0.5733),其次为金山湖校区(0.4848);其中炭疽病危害最广泛且严重,煤烟病在桑科榕属植物危害严重;虫害中以滨江公园、金山湖校区虫情指数最高,分别为0.5867、0.5833;扁刺蛾发生普遍,但以江北区与滨江公园较为严重,虫情指数分别为0.1000、0.0933;发生较普遍的还有黒刺粉虱、叶甲。在树龄大、生长茂密的西湖区、金山湖校区,吹绵蚧、考氏白盾蚧为害也较重。此外,分析了惠城区病虫害发生的特点与原因,并为惠州园林植物病虫害防控提出对策。     

河南省沿黄稻区稻象虫发生规律及防治技术研究

3年研究结果表明：沿黄稻区稻象虫1年发生1代，仅以幼虫在土中越冬。春季越冬幼虫化蛹羽化，稻田插秧后产卵危害，孵化幼虫沿稻茎入土危害稻须根。稻象虫发生程序与土质、耕作栽培方式等因素有关，沙壤土稻田重于粘土稻田，单季稻田重于麦稻轮作田，秋季免耕田重于秋耕田。成虫羽化后在土蛰留8－9d，出土时已发育成熟。成虫早晚活动，具有假死性，有一定飞翔能力和趋光性。稻象防治应以农业防治为基础，配合药剂防治。具体措施：提倡秋耕种麦；水稻插秧时多耕多耙，人工打捞泥水中土上浮成虫集中消灭；插秧后1周用3％呋喃丹G1．5－2．0kg/mu，拌细土撒施或40％甲基异硫磷Ec75ml/mu，兑水喷雾，防效显著。     

民族区域自治法与四川民族地区水电资源开发补偿机制研究

民族区域自治法虽然在指导民族地区经济社会发展方面取得了重大成就,但其部分只有原则性规定的条款缺乏可实际操作的实施细则,在全国统一税收、财政、国家投资和行政区划这种条块分割的经济体制下,民族自治区域如何实现经济“自主”的权利?在四川民族地区的水电资源开发中,事实上存在损害少数民族地区和少数民族群众利益的问题;外来大资本开发民族地区的优质资源,少数民族群众如何参与分享?如何把民族区域自治法的有关规定落到实处?这些都是亟待研究和解决的问题。     

论土地利用与覆盖变化相关领域及其研究态势

土地利用／覆盖变化是全球变化的重要驱动因子，与遥感及对地观测技术、数字地球及地球系统科学等相关研究领域关系密切。其研究目标是探索土地利用与土地覆盖在不同时空尺度上的相互作用及其变化。为实施可持续发展战略提供决策依据。主要研究内容有土地利用／覆盖变化驱动因子、土地可持续管理模式以及土地利用／覆盖变化与全球变化的相互作用机理等。目前。土地利用／覆盖变化研究已经取得了一些进展。从而推动了全球变化研究。     

ASSESSING THE FINANCIAL AND INSTITUTIONAL CONCERNS OF ARKANSAS COMMUNITY AND TECHNICAL COLLEGES: A MODEL APPROACH

We surveyed Arkansas community and technical colleges to determine the extent to which these institutions had been affected, during the past 3 years, by tight budgets, volatile enrollments, unstable state support, and other unfavorable forces. In addition, we requested information concerning methods used by these institutions to address such problems. The survey instrument collected data pertaining to institutional demographics, budgetary trends, tuition trends, faculty issues, expenditure control methods used, institutional advancement activities, projections as to future financial directions, and staff development needs. The findings indicate that enrollments at most Arkansas community and technical colleges are increasing and budgets are growing, but often in amounts inadequate to compensate for rising costs. Arkansas 2‐year institutions are responding to this challenge by raising tuition, increasing the use of part‐time faculty, and seeking new sources of revenue. Staff development needs were identified for those functional areas in which additional training and development will enhance staff members’ ability to respond to changing economic conditions. This survey can be replicated in other community college systems, thus serving as a model for assessing the financial and institutional concerns of community and technical colleges nationwide.     

游牧及其改革

笔者根据蒙古高原和欧亚内陆草原游牧人的经验总结出游牧的特征即移动性。保持移动游牧的生产方式的根本条件是共同所有和共同使用牧场。游牧业与养畜业的本质区别决定了游牧改革的走向。如果照搬产生于19世纪末期的适合于养畜业的饲养方法来推进牧业现代化．草原将会被破坏，不利于草原的可持续利用．从而影响畜牧业的发展。     

IMPROVING TEACHING AND LEARNING IN AFRICAN UNIVERSITIES ‐‐ STAFF (FACULTY) DEVELOPMENT PROGRAMMES AS A FIELD OF CO‐OPERATION BETWEEN EUROPEAN AND AFRICAN UNIVERSITIES

In virtually all the countries of the world, the need for staff‐development programmes for university and other higher education teachers has been recognized. Because the developed countries of Europe and of North America have a head start in the domain, specialists from these countries have frequently been called upon to create and to offer staff‐development programmes in the universities of developing countries. This article discusses the appropriateness of European conceptions of staff‐development for African universities. Concluding that Euro‐centric staff‐developers and pre‐packaged European programmes are not appropriate, that they run the risk of becoming a form of cultural neo‐colonialism, the author considers ways in which European specialists can collaborate with their African colleagues in the structuring of staff‐development programmes that are not only African‐centred but are geared to the real needs of African universities as they are perceived by Africans themselves. If the author's suggestions are accepted, African universities will be able to make use of those aspects of European staff‐development concepts and programmes which have universal value without having to accept European cultural tutelage along with them.     

THE INQUIRY SCIENCE IMPLEMENTATION SCALE: DEVELOPMENT AND APPLICATIONS

Instruments for evaluating the implementation of inquiry science in K-12 classrooms are necessary if evaluators and researchers are to know the extent to which programs are implemented as intended and the extent to which inquiry science teaching accounts for student learning. For evaluators and researchers to be confident about the quality of these instruments, information about their development and validation—particularly about teacher self-report instruments—must be available. In this article, we present the Inquiry Science Implementation Scale, describe the instrument’s development and the results of analyses of the validity and reliability of data collected with it, and discuss the possible uses of the instrument.     

MAINTAINING,REFRAMING, AND DISRUPTING TRADITIONAL EXPECTATIONS AND OUTCOMES FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT WITH CRITICAL FRIENDS GROUPS

Districts across the country are currently adopting models of professional learning communities (PLCs) as a means for improving teachers' instructional practice and student achievement. This evaluation research case study shares the 3-year history, development, and challenges of a district-wide implementation of Critical Friends Groups (CFGs), a particular format for PLCs. Using Argyris and Schön's (1974) theories of action framework, the authors identify teachers' espoused theories about a contextually situated CFG initiative and examine teachers' conceptualizations about the ways in which their work influences the progression and effectiveness of this professional development model. Findings from this study suggest that the degree to which the CFG implementation model is integrated with other school improvement initiatives, specifically those that address teachers' professional development, dramatically influences how key stakeholders conceptualize and draw the necessary connections to their roles in improving instructional practice and addressing student achievement and learning.     

公有与私有、集权与分权--政治学视野中的私立教育

私立教育是一种国际现象，无论是从传统还是现实来看，它都是大多数国家教育体系中的重要组成部分。作为一种社会现象，私立教育的生成、演进和发展的影响因素是多元化的，在这当中，国家政治制度和政治活动的传统及其变迁、国家所有制形态、社会权力结构与分配形态是极其重要的影响因素，尤其是国家教育管理体制中的国家化或私营化取向、集权化或分权化取向在某种意义上决定着一个国家或地区私立教育的发展水平。     

高等教育与区域发展-以"首都教育"为视角的考察

高等教育与区域发展具有相关性 ,我国经济发展呈现区域化趋势 ,沿海地区展开教育资源竞争 ,以此带动人才战略、技术升级和产业换代及文化发展。在以知识为基础的经济背景下 ,教育被列入第三产业 ,高等教育的发展有可能也有必要与区域经济发展相结合 ,研究北京地区高教发展的有利与不利条件以及高教向边缘发展 ,向沿海发展 ,向企业教育和民办教育发展的趋势。高等教育发展正面临着新一轮资源配置 ,高等教育走廊和远距离校区就是资源重新配置的表现。可以看出高等教育与区域经济发展 ,以及与交通及通讯事业发展的相关性比以往任何时候都更加突出