这个冬天 就做“萌系女孩”

这是一个瞬息万变的时代,这是一个飞速发展的时代,哈哈,这更是一个连阿姨们也要"萌"的时代。据说,在当今社会,若没有"萌系经济"推动,连GDP都要下降十个百分点;若没有"萌系精神",人类的第三精神进化都要倒退五十年……哈哈哈,玩笑开好了,严肃的问题来了,若没有"萌之美",这个冬天的你又要如何抵御严寒?所以,在一切都爱"萌"的今天,已经没有什么能够阻挡我们做"萌系女孩"的脚步了!     

初中英语课堂中的“主动学习”教学模式初探

任何的教育改革都应当首先是教育理念的变革,优化课堂教学是课程改革的突破口。骨子里根深蒂固的东西没有变,任你如何在操作层面上创新、实验都不过是隔靴搔痒。真实活动、动态生成"用教材教"的课堂教学,以及"主动学习"的课堂教学模式需要教师上下求索。     

提高学生作文水平的四点做法

作文教学是语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费劲、费时、费力,而教学效果并不明显,仔细分析学生厌烦作文的原因,主要表现在以下几点:①学生代"老师立言"。老师规定什么内容就写什么内容,不管你有没有材料,都要写。②代"考试立言"。凡考试规定的内容,你必须写,至于材料是否真实,感情是否真挚,那是另外的事。③代"教材立言"。教材的编写者在教材中编写的内容,具有"法律"地位,这些内容不管你是否感兴趣,是否有东西可写,都必须完成。因此,出现作文假、大、空的现象。那么,如何提高学生的写作水平呢?     

“你知道吗”板块教学思考

"你知道吗"是北师大版小学数学教材中的一个板块,它穿插于每册的教学内容当中.由于不是考试内容,很多教师对其都不够重视,要么让学生随意地自由阅读;要么教师随意地谈谈,一笔带过;更有甚者,索性对其视而不见.这么好的教学资源就这样白白地浪费掉,实在是太可惜了.大家都知道,数学教材是数学课堂教学的知识载体,是师生双边活动的主要依据.只有对教材进行全面的、深入细致的分析,真正领会教材的实质,才能取得良好的教学效果,可《教师教学用书》上对如何用它并没有给出建议.到底什么时候用,怎样用,下面我就来谈谈对"你知道吗"这部分内容的教学实践.     

恨与爱的力量——《海底两万里》读后感

在一个没有电的时代,你能想象出"电"这个名词吗?在一个没有潜水艇的时代,你能想象出"潜水艇"是个什么东西,又有什么用吗?我觉得很多人都不能。然而,在潜水艇出现的25年前,在电被发现的一百多年前,法国作家儒勒·凡尔纳的著作《海底两万里》中就有了关于潜水艇和电的大胆的想象。《海底两万里》是"凡尔纳三部曲"中的第二部。主要讲述的是"鹦鹉螺号"潜艇的故事。1866年,有人     

关于家庭教育的思考

家长是孩子的第一位老师,也是永远的老师。每一个人都曾经在家里当过"孩子"或"家长",家庭教育要伴随人一生;不管你曾经是孩子的角色还是家长角色,家庭教育是永远存在的。家庭教育虽然不像学校教育正规却比较"自由";虽然没有课表却随时可以"上课";虽然没有教材却总在家庭成员中"阅读"。家庭教育在充满亲情的互动中增加了认同的难度,又在血缘关系的融合     

黄金分割教学中的教材预设问题

正苏科版八年级下册教材中,《图形相似》的第2节教学内容为"黄金分割"."黄金分割"在原来教材中是作为一个知识点放在教学过程中的,现今教材把它单独作为一节,体现了黄金分割在数学中的重要作用.教材内容以三个例子引入,其中"芭蕾舞演员"与"上海东方明珠电视塔"都没有产生预设问题,而在利用交流中的调查结果引入概念时,实际教学中却产生了与预设的冲突.现将冲突记录如下.教材编写内容教材中编写的交流内容是,请与同学交流上一节习题中的一个题目"你最喜欢的矩形"的调查结果,看看多数同学选择的是哪一个矩形.     

冯唐易老,李广难封——李广悲剧原因简析

<正>苏教选修教材《〈史记〉选读》中《李将军列传》的西汉飞将军李广射技高超、智勇双全、廉洁爱士,却因命途多舛而被迫自刎。那么,造成李广悲剧的根源是什么呢?下面结合选文谈谈笔者的浅陋见解。文章第一段结尾借汉文帝口说:"惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!"这句话的翻译是:"可惜呀,你没有遇到好时候,假如让你处在高祖时代,封个万户侯哪里值得说呢!"汉高祖打天下时     

“适宜学生”的第一学段数学课外阅读校本课程开发的实践研究——以苏教版小学数学二年级上册“你知道吗”为例

现行的政策提出科学利用课余时间,开展阅读活动。苏教版数学教材"你知道吗"栏目蕴含丰富的阅读素材。通过对该板块的文献综述研究,发现目前没有专门第一学段"你知道吗"板块学生数学阅读的教材,也没有该板块数学阅读的课程。基于此,围绕某校数学组前期开展的"适宜儿童"的数学阅读特色活动,文章通过实践研究,开发出"适宜儿童"的第一学段数学课外阅读的校本课程引领数学阅读。     

今天还需要鲁迅

<正>鲁迅为何在教材中"敏感"?长期以来,鲁迅作品的教学存在着严重的问题,其中最突出的就是"我们给学生的是概念化的鲁迅"。高明勇:不久前,教育部新闻发言人专门回应了社会上有关教材中"鲁迅文章大撤退"的提问,表示"没有做太大的调整"。你作为     

只是花香的幸福

正这世界不是被上帝控制,而是被"忙神"控制了。"忙神"像白雾,无时无刻不缠绕着你。每一个忙碌的日子都是灰白色,模糊了食欲,消失了灵感,迟钝了感觉,没有更快乐,也没有更烦恼,没有污点,也没有亮点,这混沌的状态,让你感觉昏天黑地,走投无路,不知道何时何处才是尽头。太阳一升起,浓雾便会四散,而"忙神"却是无敌的,它时刻都在觊觎你,逼近你,控制你,即使身体闲下来,脑子还在焦灼。人人都盼望退休,从小学生开始。     

把校报校刊打造成中小学校园文化的主流媒体

当今时代是一个数字时代,在新媒体发展非常迅速和十分活跃的背景下,作为中小学校园文化重要组成部分的校报校刊依然是校园文化的主流媒体。本文从校报校刊作为中小学校园文化核心载体的地位没有动摇、校报校刊服务学校教学的主流媒体的核心作用没有改变、校报校刊"教育引领、教材示范和文化积淀"的功能没有改变等方面进行实践探索。     

阅读的力量

犹太家庭的孩子,在成长过程中几乎都要回答这样一个问题:"假如有一天你的房子被烧毁,你将带着什么东西逃跑呢?"如果孩子回答是钱或钻石,母亲将进一步问:"有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗?"要是孩子答不出来,母亲就会说:"孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。智慧是任何人都抢不走的,永远跟随着你。"智慧来自阅读。     

虽然

正虽然你没有著书立说,但是你写出了"生活"这本书。虽然你不是米开朗琪罗,但是你能把"生活"雕塑成一件艺术珍品。虽然你对电影一窍不通,但是你能把"生活"演绎成一部影坛佳作。虽然你五音不全,但是你能把"生活"演奏成一首连音乐都羡慕不已的美妙歌曲。虽然你没有在新闻学深造,但是你能把"生活"写成一篇新闻传世之作。     

你想对普罗米修斯说什么

<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?"     

有效运用资源 解决教材问题

随着时代的发展,新课程改革也赋予我们聋校的数学教学新的使命:即由于种种原因,我们的教材还没有更新,因而教材就显得有些陈旧,教师们会有"巧妇难为无米之炊"之感.     

生活化:教材回归的桥梁

<正>随着课程改革的深入,高中思想政治课堂教学方法日新月异,呈现出百花齐放的态势。一些课堂在追寻技术性和艺术性的同时,或多或少地造成了教材的边缘化,甚至缺失。一些教师备课基本不看教材,上课很少使用教材,复习完全脱离教材,使近在身边的教材离我们越来越远!"走了那么久,你变了没有,看不见的你的     

只是花香的幸福

<正>这世界不是被上帝控制,而是被"忙神"控制了。"忙神"像白雾,无时无刻不缠绕着你。每一个忙碌的日子都是灰白色,模糊了食欲,消失了灵感,迟钝了感觉,没有更快乐,也没有更烦恼,没有污点,也没有亮点,这混沌的状态,让你感觉昏天黑地,走投无路,不知道何时何处才是尽头。太阳一升起,浓雾便会四散,而"忙神"却是无敌的,它时刻都在觊觎你,逼近你,控制你,即使身体闲下来,脑子还在焦灼。人人都盼望退休,从小学生开始。     

“解决问题的策略(假设)”教学设计及反思

【教学内容】苏教版数学小学六年级上册第91页例2,完成随后的练一练第1～2题。(本单元第2课时)【教材简介】画图和列表都能用于解决实际问题,在前几册教材里已多次教学,本教材用"你准备怎样来解决这个问题"来启发、鼓励学生选择用画图或列表的方法来解决问题,这里只要稍加启发,学生就能够想到。教材把替换留给学生进行,没有要求学生列式计算。这里有两个原     

新课程标准下义务教育阶段高效课堂的构建策略

一、教师教学观念的策略教师的教学行为都是在一定的教学观念指导下进行的。没有合乎时代的教学观念,也就没有符合时代需要的教学行为。构建新课标下的高效课堂,要求教师首先要转变观念,树立新的课程观、教材观、学生观和教学观。