动作演示为一年级语文课堂注入活力

<正>一年级儿童形象思维占主导地位,在语文教学中,若能恰到好处地运用动作演示进行直观教学,则可激发初入学儿童的学习兴趣,活跃课堂学习气氛,让学生在轻松愉快的情境中获得知识,发展智能,让课堂焕发出生命的活力。一、运用动作演示进行拼音教学对于初入学的儿童来说,拼音学习是抽象的、困难的、乏味的。怎样让枯燥的学习变得生动,让抽象的符号变得形象,这是每一个一年级语文教师必须思考的问题。笔者在这     

自主性学习为语文课堂注入活力

语文以鲜活的语言为教学内容,本应是所有学科中思想最活跃、情感最丰富,最能让学生驰骋想象的课程,但是我们现在很多职高的学生对此却"不感兴趣",课堂上常常是教师     

体验,为语文课堂注入活力

就语文阅读教学而言,语文新课程标准“新”在哪里?我觉得,摒弃纯粹的知性解剖,重视学生的个体体验,是新课程标准的显著亮点。甚至可以毫不夸张地说,“体验”     

体验，为语文课堂注入活力

就语阅读教学而言，语新课程标准“新”在哪里？我觉得，摒弃纯粹的知性解剖，重视学生的个体体验，是新课程标准的显亮点。甚至可以毫不夸张地说，“体验”是语新课程标准的重要关键词。[第一段]     

让信息技术为语文课堂注入活力

基础教育课程改革提出：在教学过程中，要大力推进信息基础的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。信息技术与课程整合是当前教学改革的方向。     

奇思妙想 为语文课堂注入新活力

<正>在语文课堂中注入教师的奇思妙想,就一定能赢得掌声或笑声。下面以古诗《六月二十七日望湖楼醉书》为例,谈谈对古诗教学的体会。一、奇思妙想,使阅读理解领悟更深《六月二十七日望湖楼醉书》是苏教版第十册中的一首诗,这是著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句中的一首。诗句有声有色,有景有情。读起来朗朗上口,气势磅礴,仿佛自己也经历了一场突如其来的暴风雨。全诗只有短短二十八个字,却生动形象地写出了     

信息技术为语文课堂教学注入新的活力

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确提出了语文课程要"注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实验能力。"     

电教媒体为语文课堂注入新的活力

小学语文教材内容丰富,涉及面广,古今中外,天文地理,无所不容。单凭教师的口头教,很难激起学生的兴趣,而形象直观的电教媒体显然能外显课文的情感世界。它能够集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息,新颖生动,感染力强。它不但容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,还可以打破时间、空间的限制,变生硬死板的文字为活灵活现的实体,化静为动,化繁为简,化虚为实。电教媒体使枯燥的知识趣味化,使学生如临其境、如闻其声、如见其人,获得触景生情的效果。     

网络,为语文课堂注入新的活力

当今社会,科技飞速发展,计算机多媒体等现代教学媒体,已成为提高语文教学质量的有力工具。网络教学显示出强大的生命力,成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。网络走进语文课堂,犹如教海中引入了一泓活水,为语文课堂注入了新的活力,让学生学得主动、快乐,让教师教起来得心应手。     

创设情境 为语文课堂注入新的活力

在语文课堂教学中,教师要努力运用多媒体创设情境进行教学,促进教学过程的优化组合,充分发挥学生的主体性,培养学生的探究精神,有利于提高课堂教学效率,给语文教学注入新的活力。     

让朗读为语文课堂注入新的活力

在新的课程改革下,朗读教学作为一种既传统而又有时代需要的一种教学方式应该得到应有的重视,并且不断发扬。本文结合教学经验谈了朗读的作用,让朗读为语文课堂注入新的活力,以便赋予更丰富的时代意义。     

多媒体为语文课堂教学改革注入新的活力

在语文课堂教学中充分运用多媒体,可以提高学生的语文综合素养,能够激发学生的学习兴趣和求知欲,创造浓郁的课堂氛围,使得课堂教学形式出现多样化,提高课堂教学效率,促进学生整体素质的提高。     

探究式教学为小学语文课堂注入新活力

儿童是小学语文课堂的主人,小学语文教学必须给儿童以发展语文素养的自主权。本文主要阐述开展探究性教学过程中遇到问题的思考,主要有以下几个方面:营造自由融洽的课堂气氛、探究教学的阶段、问题解决学习方式。总之,学生要养成探究的习惯,学有所思,思有所疑,疑有所问,把学习探究变成自己学习的有效方式。     

运用现代教学手段为语文课堂注入活力

信息化发展给社会生产和生活带来了巨大影响,在21世纪,科技、经济、文化、环境等领域的变化必然影响和要求着教育的变革。在高度信息化的社会里,知识与信息就像产品一样频繁地更新换代,人们如果不能     

让插图为低年级语文课堂注入新鲜活力

随着教材的不断变革,教材内容除了基本的教学知识,还在教材中出现了许多色彩鲜艳的插图,这些插图的使用为课堂教学注入了活力。尤其在小学语文低段教材的教学中,插图更加丰富多彩,教师要正确认识教材插图的功能,合理使用教材插图,将插图资源服务于语文教学,提高学生对文本的解读,提升学生的语文学习力。     

开放的教学为语文课堂注入生命活力

语文教学作为基础教育的一个重要组成部分,经历了课程改革的风风雨雨。在新一轮基础教育改革中,构建语文教育新体系呼唤开放性的教学理念,为语文课堂教学注入生命的活力。     

巧用电教媒体,为语文课堂注入新活力

在现代信息技术日益发展的今天,随着教学内容深度和广度的增加,多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。特别在小学语文课堂教学中,充分利用它的形象性、多样性、直观性、丰富性、趣味性等,使我们的课堂变得生动活泼,使孩子们真正地成为学习的主体。