试论灵感思维与创新教育

人类已经迈入21世纪,21世纪是知识经济的时代,知识经济以创新为核心,创新包括知识创新和科技创新。而知识创新、科技创新的基础在教育。在当今素质教育中,创新教育是必不可缺的一个内容。创新教育是知识经济的源头,知识经济要求教育必须是能够造就出具有创新意识和创新能     

人文科学在知识经济发展中的作用

21世纪是知识经济的时代。发展知识经济的重点在科技领域,但与人文科学同样密不可分。而且,知识经济越发展,科学技术越是不断创新,就越需要人文科学的强大支撑。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。与以往那些有形的载体为基础的经济阶段不同,知识经济既不像农业经济那样过于依赖劳力,也不像工业经济那样过于依赖自然资源。在知识经济中,真正起决定作用的是智力资源,是人的创新精神和创新能力。知识经济的核心是科技创新,知识经济的鲜活生命力同样来自科技创新。而要实现科技创新,首先要有思想上和观念层面观念的创新。…     

知识经济与科教兴国

知识经济是近两年来全世界各国都非常关注的一个热点话题,本文是介绍知识经济基本知识的综述性文章,同时也对怎样对待知识经济时代提出了自己的观点。全文共分四段：由工业经济走向知识经济,知识经济及其基本特征;创新和国家创新系统是知识经济的基础,科教兴国,迎接知识经济时代的到来。     

创新素质：知识经济时代人才素质的核心

创新是知识经济社会的灵魂,创新素质是知识经济社会对人才素质要求的核心内容,面对即将到来的知识经济社会,高等教育的人才培养应作出相应的改革和调整,将创新素质教育作为大学素质教育的根本。     

实施创新教育的若干思考

知识经济的核心是知识的创新,而教育是培养创新精神的动力,迎接知识经济的挑战,需要培养创新的一代,在实施创新教育过程中,必须以课堂教学为主渠道,本就以知识经济的内涵出发,。以课堂教学为突破口实施创新教育提出了几点想法。     

知识经济与教育创新

即将来临的２１世纪 ,以高新技术为核心的知识经济的发展 ,将使人类经济社会生活发生巨大的变化。科学技术和综合国力的竞争 ,把民族创新能力提到了前所未有的高度。作为知识传播、创新和应用的重要基地的学校 ,处于知识经济的基础地位。面对知识经济时代的来临 ,对具有超前性质的教育需要进行一系列的深层次的调整和改革。知识经济与知识创新２１世纪知识经济将是占国际经济主导地位的经济 ,创新是知识经济发展的强劲动力。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和技术创新的竞争 ,从根本上说是创新人才的竞争。江泽民同志强调 :“创新是一个…     

高等职业教育应树立创新的理念

21世纪的世界是知识经济时代，知识经济的灵魂是创新，也就是说，创新是知识经济最显著的特征。知识经济要求我们的高等职业教育必须培养具有创造性思维和创新能力的复合型技能型人才。人才是知识的载体，也是创新活动的主体。因此，创新的关键是人才。因此，在大力发展职业教育的进程中，必须树立创新的理念，加强创新教育，培养创新人     

论大学生创新潜能及教育开发

２１世纪是知识经济大发展的时代，知识经济的本质是创新，创新是知识经济时代的通行证。在知识经济时代最重要、最基础、最直接的心理素质是人的创新意识和创新能力，知识经济对当代大学生的创新素质提出了全方位的挑战。当今流行的观念是：“地球上的物质资源越开发越贫乏，人的创新资源越开发越丰富。”因此，在当今世界知识经济已见端倪的情况下，全面开发大学生的创新潜能，就成为我国高等教育必须认真研究并积极探索的新课题。 创新创造的潜能对大学生而言人人都有，关键在于如何去挖掘大学生的创新潜能，培养大学生的创新意识、创新…     

知识经济与创新教育

人类正在进入知识经济时代。知识经济是建立在知识的生产、分配、传播和使用基础上的经济。知识经济需要创新人才来支撑 ,创新人才依靠创新教育来培养 ,创新教育要由创新型教师来实施     

教育是国家创新能力的基础

知识经济初见端倪,展现了２１世纪人类经济和社会发展的绮丽曙光。我们在憧憬我国经济和社会发展的美好未来时,应充分认识知识经济的本质以及知识经济赖以维持和发展的机制,这是我国在实现工业化的同时,发展知识经济,实现我国经济的“跨跃式”发展的前提条件。如果说,知识经济的本质在于创新,那么,国家创新体系则是创新活动的主体,而教育则是国家创新体系的培养基。一、创新是知识经济的本质知识经济中所讲的知识,是迄今为止人类创造的所有知识。其中,科学技术、管理科学和行为科学的知识是最重要的部分。知识经济发展过程,实质…     

知识经济与创造性人才的培养

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于创造性人才的培养和教育,因此...     

论创新学分制的构建与实施

一、构建创新学分制的必要性1.知识经济时代的前瞻性选择2 1世纪是知识经济占据主导地位的世纪。中科院院长路甬祥指出 :“知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。”知识经济的本质就是创新。因此 ,知识经济对人才也提出了更高的要求 :不仅要有丰富宽厚的知识基础 ,还应具有较高的科技素质和创新能力。大学是培养、积累创新型的高素质人才的重要基地 ,应当肩负起为知识经济培养创新人才的重任 ,构建创新学分制正是为了培养学生的创新能力 ,激励创新人才脱颖而出。2 .高等教育思想改革的必然性选择当今世界各…     

知识经济呼唤创新教育

知识经济是在工业经济基础上发展起来的一种新型经济形态,它与工业经济相比具有鲜明的特征。创新是知识经济的内在要求,也是其发展的根本动力。知识经济时代需要具有创新意识和能力的新型人才,全面实施以培养创新精神和创新能力为核心的素质教育是知识经济时代教育的主导精神     

谈历史教学中的“创造思维”

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成     

在小学数学教学中培养儿童创新思维

从世界的发展看,知识经济时代已经来临,新世纪人才的主要特征是具有创新精神。这是社会发展的必然要求。知识经济时代需要创新的教育,知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。因此培养学生的创新意识就成为知识经济时代赋予小学教师的责任,小学教师要从小培养学生萌发创新意识,培养学生的创新意识和能力,才能在未来的竞争中立于不败之地,这是     

创新教育论略

创新教育是知识经济时代的全新产物,也是知识经济的客观要求。素质素质的关键是教育创新。实施教育创新的关键在教师。     

知识经济与持续创新

知识经济是以知识为基础的经济,它有丰富的内涵;创新是知识经济的本质特征,也是其发展的元动力;面对知识经济的挑战,要加速建立国家持续创新体系。     

中小学美术课堂的创新性思维

二十一世纪是知识经济的时代,知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。具有创新素质的人必定具有创新思维的头脑。创造已成为知识经济时代一个显著标志,创造力的培养也成为当代教育的核心目标。     

知识经济呼唤创新教育

21世纪是知识经济时代，知识经济呼唤创新教育。知识经济对教育的影响广泛而深刻，我国教育面临知识经济的挑战，已做出了许多有益的探索和尝试。基础教育开展创新教育主要是对学生进行探索精神、综合能力、创新意识和创新能力的培养。     

创新人才素质结构与高师课程改革

21世纪是知识经济的世纪 ,高师教育培养什么样的师资人才才能适应知识经济社会的要求 ,这是高师教育工作者面临的重大问题。创新是知识经济的灵魂 ,创新的关键在人才 ,知识经济社会要求高师教育要培养出具有创新素质的人才 ,从而推动 2 1世纪经济的发展。一、创新人才的素质结构创新人才是指具有创新意识、创造性思维能力 ,掌握创新方法 ,具备创新人格 ,能顺利地完成创造性活动 ,并富有创造性成果的人才。探讨创新人才的素质结构 ,有利于高师教育围绕着创新人才应具备的素质结构 ,构建课程体系。1 具有强烈的创新意识。创新意识是开展创新…