实用主义教育家——杜威

名家小资料杜威(1859—1952),美国实用主义哲学家、教育家、心理学家。他一生大部分时间是在大学任教,出版过30多本著作、近千篇论文,代表作有《民主主义与教育》、《学校与社会》、《我们怎样思维》等。教育思想要点教育即生活教育即生长教育目的就在教育过程中学校即社会思维就是方法从做中学儿童是中心在世界现代教育史上,有一个名字,历经百年仍不绝于耳。他就是美国实用主义哲学家、教育家约翰·杜威。1859年,杜威出生于美国佛蒙特州一个风景秀丽的农业小镇,他的家人是当时美国地道的平民,父亲是农民,后来当了杂货商。杜威青少年时送过…     

杜威实用主义政治哲学考察

美国实用主义哲学家约翰·杜威提出了一种无所不包的社会民主观,把民主推行到人类活动的所有领域,甚至推进到宗教信仰领域,寻求科学探究和社会实践的一致性、公共生活和私人生活的连贯性、民主政治和自由信仰的统一性,主张科学实验、民主政治、自由信仰和社会进步具有内在兼容性,用实验主义整体论改造传统形而上学的本体论,用民主政治观取代独断政治观,提升人们对现代民主生活的整体期望,寻求哲学、宗教、科学和人类普通生活的连续性,论证民主是人类生活的主要方式,开启了实用主义的政治哲学转向.他的民主社会思想成为罗尔斯良序社会观念的先导.他的政治哲学对20世纪后半个世纪的新实用主义、解构主义和后现代主义产生了深远影响.     

杜威的实用主义教育在中国

1920年左右,杜威教授受邀来华,为迷茫中的中国教育点燃了一盏明灯。在华宣讲期间,他立足于当时中国国情,积极倡导实用主义在中国的推广,不仅扩展了国人的视野,对中国教育的学制等具体问题也提出了可行办法。他的讲学更是影响到了中国一大批教育家,对中国教育的发展产生了不可估量的深远影响。     

试析杜威的实用主义职业教育观

职业教育思想是杜威实用主义哲学在其教育理论中的一个重要表现。文章立足于杜威的哲学思想,探讨了其职业教育观的实用主义哲学根基,梳理了其主要内容,并审视了其理论与实践意义。     

从杜威到胡适——实用主义之变异

胡适将杜威的实用主义介绍到中国，使其内容发生了很大的变异，最典型的是将其经验本体论演变为经验认识论，将其普通的哲学方法演变为特殊的治学方法。原因在于因时代错位而作出的理论选择，也是中西文化交融过程中的一种诠释的结果。     

杜威实用主义哲学观中的教育意蕴

杜威是美国当代的哲学家,也是一位实用主义大师。杜威的许多关于教育的举世闻名的论说都源于其实用主义哲学观。廓清杜威实用主义哲学观的概念、本质和内涵后,认识到他关于知与行关系、注重实效观点、有别于传统认识论的经验论等实用主义哲学思想,在此基础上,进一步探讨和分析了杜威实用主义哲学观中所隐藏的关于教育本质的论述、教育无目的论、"从做中学"和儿童中心论等教育意蕴。     

杜威实用主义教育方法解读及启示

杜威的实用主义教育思想是适应19世纪美国大变革而产生的,当前我国同样处于社会转型时期,其对于批判我国传统教育中的不合理因素有一定的作用。通过对杜威实用主义教育方法进行解读和评述,从让学生经验完整的世界、注重启发式教学方法的运用、使教师成为学生学习的积极引导者、加强课程设置的合理性等方面,探讨了杜威实用主义教育方法对我国教育改革的现实启示。     

试比较建构主义与杜威的实用主义教育思想

建构主义与杜威的实用主义教育思想，作为现今同样具有活力的两种理论，两者不仅存在一定的理论渊源，而且还存在若干共同之处；但作为两种不同的理论，两者更存在很多细微的差异。为了更深入地把握这两种重要的理论，文章对这两种理论进行了初步的比较。     

杜威实用主义哲学的司法启示

杜威实用主义哲学体系中包含着重视科学方法、重视行动与变化、拒斥绝对论和重视效用性等重要思想。这些思想对于解决我国立法与司法的冲突及脱节等问题上具有重要启示,完成从法律本位到问题本位的转变则是目前司法所要解决的问题。     

杜威实用主义经验论美学的教育意义解读

实用主义美学为美国哲学家约翰.杜威所首创,对20世纪西方美学产生了重大影响。实用主义美学强调有机体和环境之间的互动,强调经验在实践中的作用,对高等教育实践有重要的指导意义。     

杜威与实用主义教育思想

说起人文主义教育．不可不提杜威，因为这个美国人实在是20世纪以来在人文主义教育领域影响最为广大的一个大师。在中国很有影响的教育家陶行知先生就是他的学生．也深受他的影响。     

杜威的五四观及其影响

杜威于五四运动爆发前夕应邀来华讲学，对五四运动的意义和存在的问题作出了理性的评价，对其未来走向给予了前瞻性引导，深刻地影响了五四运动的发展。杜威对五四运动中表现出来的感情色彩表示担忧，主张感情与理性相互配合。既反对一味的守旧，也反对盲目的趋新，提出中西文化折衷调和的主张。由于中国近代社会缺少和平建设的环境，也由于杜威自由主义实用哲学与马克思主义缺少理性的对话．杜威思想不可能承担起改造中国社会的历史责任．     

杜威实用主义美学对胡适文学思想的影响

杜威对胡适的影响不仅体现在哲学方面,同时也表现在对胡适文学思想的形成和发展所起的作用等方面。杜威实用主义美学思想对胡适文学方面的影响主要表现在两个方面,一是杜威的“经验美学”思想强化和充实了胡适现实主义的文学观念。胡适强调文学创作的真实性问题,认为文学作品要讲求真实,要有经验做底子,他不否认作者的合理想象,但坚决反对凭空虚构。二是使胡适的文学思想呈现出自由主义文学的倾向和风格,主要表现为倡导自由主义思想和个人主义品格,关注自由主义观念与文学创作的结合,坚持文艺创作的独立和自由。     

杜威实用主义教育思想对中国当代教育的启示

杜威实用主义教育思想是适应19世纪末20世纪初美国社会整体转型的需要而产生的,其时代背景与我国当前的社会形势颇具比较性。目前我国教育面临的各种困境与挑战急需借鉴杜威的实用主义教育思想,以寻求解决的良策。     

杜威实用主义教育思想对中国当代教育的启示

杜威实用主义教育思想是适应19世纪末20世纪初美国社会整体转型的需要而产生的,其时代背景与我国当前的社会形势颇具比较性.目前我国教育面临的各种困境与挑战急需借鉴杜威的实用主义教育思想,以寻求解决的良策.     

现代社会审美观——有感于杜威的实用主义美学

早从18世纪开始,美学就作为一门独立的学科被探讨,它是从人对现实的审美关系出发,此后关于美学的研究一直没有停止。文章通过对杜威思想和康德思想的对比,揭示杜威思想的内涵,尤其结合了杜威实用主义美学之＂经验＂、＂环境＂等理念,洞察现代社会生活,尤其是中国当下的审美现象,进一步分析现代社会审美观,以解读真正意义的审美和艺术。     

社会转型与教育改革--试析杜威的实用主义教育思想

从 19世纪末 2 0世纪初美国社会发展的基本情况入手 ,分析了杜威实用主义教育思想产生的时代背景和在此背景之下杜威实用主义教育思想的基本理论观点 :重视“经验” ,倡导儿童和知识相统一以及重视活动。     

杜威的实用主义教育思想及其对我国成人教育的启示

杜威的实用主义教育思想对世界众多国家的教育产生了广泛而深刻的影响,其针对传统教育存在的弊端,主张教育贴近生活、教育本身是生长过程、学校适应社会、教材设置重视经验、师生关系趋向民主。杜威的实用主义教育思想对我国成人教育的发展具有一定的借鉴意义,启示我国成人教育要回归成人生活、促进成人终身生长、学校生活适应成人社会生活、教材重视成人经验、构建新型师生关系。     

对杜威实用主义教学思想的再认识

由于过去"极左"思潮的影响,我国教育界对杜威实用主义的教育理论没有给予正确的评价。应该承认,杜威所强调的重视能力的培养、注重实践教学、引导学生的学习兴趣以及因材施教等教学思想直到今天仍然对我们有一定的启发和借鉴意义。     

杜威学校对其实用主义教育思想形成的影响

杜威学校在举世公认的大教育家杜威的实用主义教育思想的形成过程中起到了莫大的作用,而在杜威学校的实践经验也使得这位哲学博士在教育界留下了如<民主主义与教育>等诸多影响全球数百年的教育学名著.