教师胜任特征模型的构建：基于BEI与ONET的整合

教师是否具备课程教学胜任素质,决定着教学的成败一构建有效的教师胜任特征模型有助于选拔绩优教师。BEI是构建教师胜任特征模型的传统方法,是目前得到公认且有效的方法之一,但国内学者在使用BEI构建教师胜任特征模型方面,存在着一些不足、本文在指出这些不足的基础上,认为将工作分析与BEI相结合,才是解决这一问题的根本途径．O＊NET问卷是为工作分析而设计的.使用工作分析的胜任特征建模,体现了BEI与O＊NET的整合,是未来教师胜任特征研究的重要发展趋势.     

基于胜任力的工作分析

知识经济和信息时代给人力资源管理提出了新的更高期望,人才市场激烈的竞争要求人力资源管理者更好地发挥工作分析的基础作用,胜任力研究为工作分析提供了新的切入点和视角。     

关于胜任特征模型的探讨

胜任特征模型仅适用于对企业高层管理人员及企业关键岗位人员胜任特征的分析,因此,如何扩展胜任特征模型的应用领域,应成为对胜任特征的开发技术进行深入的研究重点之一。     

胜任特征模型在职业教育课程开发中的应用

分析了传统工作分析方法在职业教育课程开发中的弊端,指出通过构建胜任特征模型可以很好地解决这些弊端;论述了胜任特征模型在国内职业教育课程开发中的应用现状及前景,指出最有可能进行该模型应用的两种情况。     

高校辅导员胜任特征模型研究

目前,胜任特征应用于高校辅导员的研究相对较少,文章以高校辅导员胜任特征模型为主题,对胜任特征模型、高校辅导员胜任特征评价指标体系构建以及高校辅导员胜任特征模型函数的构建等三个方面进行了论述.最终得出了胜任高校辅导员岗位的模型函数,便于高校在实践中进行实证研究.     

小学教师胜任特征模型的构建与应用研究

本研究通过行为事件访谈法和团体焦点访谈法收集优秀小学教师胜任特征,再根据收集到的胜任特征条目进行《小学教师胜任特征问卷》编制,并通过对395名小学教师的研究进行探索性因素分析,参照项目分析和探索性因素分析结果,通过严格的项目筛选程序,构建小学教师胜任特征模型,并正式形成《小学教师胜任特征测验》。     

高中生胜任特征模型的初步构建

本研究将人力资源管理学、管理心理学、组织行为学的理论和方法延伸到教育领域,研究高中生的胜任特征模型,为高中生的培养、选拔等工作提供有效的理论、方法和工具。本研究采用行为事件访谈法对抽取的高中生进行访谈,建立高中生胜任特征初始模型,之后编制高校学生胜任特征自评问卷。建立的高中生胜任特征模型包括9大因素:学习计划的制定与执行、心态调整、自我认知、积极主动性、注意力集中、人际理解、知识整理、学习途径、和知识应用与迁移,经检验具有良好的信度和效度。     

基于胜任特征模型的高职课程体系建设研究

高职教学改革中普遍存在重人才培养模式和课程开发,轻课程体系建设的现象,在一定程度上导致了高职人才培养与社会实际需求的不匹配。因此,高职院校应在明确专业目标岗位（群）的前提下,建立基于目标岗位胜任特征模型的课程体系,以提升人才培养质量,更好地满足社会需求。     

基于学生认知的高校体育教师胜任特征模型研究

伴随着近年来广泛开展的高校体育教学改革需要,以及人力资源管理的相关理念在高校教师招聘、培训、测评领域的应用与发展,高校体育教师的胜任特征研究已经表现出多元的价值与意义。通过定量研究方法,对基于学生认知的高校体育教师胜任特征要素构成及内部规律进行探索,将有助于量化评价高校体育教师的招聘、培训、测评等工作,继而实-现教师个人职业发展规划与高校体育教学改革之间的相互促进机制正常运转。     

教学型高校教师胜任特征模型研究

提高教学型高校教师的胜任力对于培养高等人才具有重要意义.文章通过对教学型高校教师工作岗位特点的分析,结合相关研究成果建立了胜任特征评价指标体系,并对各项指标进行赋值,从而得出了教学型高校教师胜任特征模型.并通过对模型中不同类型指标的研究,为在实践中应用这个模型提出了对策和建议.     

基于胜任力模型的大学教师教学评价研究

本文在分析教学评价价值判断与实现路径矛盾的基础上,基于胜任力模型提出了教学评价质量观转型的方向:从评价维度单一、评价范围有限、整体评价的粗放式管理向评价维度多元的过程全景评价、分类评价等精细化管理转变。教学评价要基于胜任力的素质特征建立分类、分层次的评价标准,实施精细化评价;要基于胜任力的发生机制实施教学目标管理,建立目标导向的过程全景评价;要基于胜任力的界定与教学评价主体的一致性,强化学术共同体的评价职责和话语权;要基于胜任力发展的阶段性,建立分阶段差异化的评价模式。     

基于员工胜任素质模型的结构化培训体系构建设想

通过不断增加对人力资源的投资,加强对员工的教育培训,提升员工素质,使人力资本持续增值,从而持续提升企业业绩和实现战略规划,这一系列举措成为企业界的共识,但企业培训的现状却不尽如人意。本文试从企业培训现状入手,通过逐层分析困扰企业培训的热点和难点问题,谈谈如何构建基于员工胜任素质模型的结构化培训体系,以保证培训卓有成效。     

论革命文化资源的融合开发模式

革命文化资源是具有中国特色、物质与精神相融合的优质资源。革命文化资源的复杂性形态结构、分散性布局、时代久远性、综合性功能等特点,以及新时代发展的机遇与挑战,为其融合开发提供了条件。革命文化资源开发是一项系统工程,要以功能开发为基础,产品开发为主体,产业开发为支撑,形成"功能、产品和产业"有机融合的发展格局。     

基于胜任力的“校园足球”教师招聘模型构建研究

"校园足球"教师队伍建设对于"校园足球"可持续发展具有重要价值,以胜任力理论为指导,采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等构建了"校园足球"教师招聘模型.研究表明:基于胜任力的"校园足球"教师招聘模型由4个因子21个指标构成;"校园足球"教师招聘应从个性特征、认知能力、成就动机、培养学生等4个方面对应聘者进行全面的考核和测评.     

基于岗位胜任力模型的高职课程体系研究

胜任力模型是一种科学的人力资源管理模式,有助于企业提高组织绩效,提升企业核心竞争力,广泛应用于企事业单位.职业教育的办学目的就是为企业输送高技能的应用型人才,培养学生具有各工作岗位所需的职业能力与职业素养.通过把胜任力模型引入教学体系,既可以帮助学生更好地进行专业和工作岗位的准确定位,又可以实现教育与职业的无缝连接,扩展学生就业的对口率,形成高等职业教育独特的教学体系.     

教师专业能力成长过程探析

教师专业化的国际潮流及知识经济时代的浪潮亟待教师专业能力的合理性生长。探索教师专业能力发展过程，为教师专业能力成长构建理性基点是支持“教育母机”——师范教育良性运转的客观要求。本文试图从教师专业能力发展过程中的五对矛盾人手，通过“对话式”的透视，以期对教师专业能力成长过程获得更为全面、准确的把握。     

基于能力素质模型的大学生就业能力培养

素质模型的研究和广泛运用为构建就业能力素质培养体系提供了理论的和实践的基础。通过对能力素质模型的介绍和分析,为就业能力培养的开发、设计及运用提供了有效的方法和手段,使不同的能力素质培养的目标设计有了指导依据和方法借鉴。对就业能力素质培养的科学性、系统性及操作性等多方面给予有益的启示。     

基于胜任力模型的研究生导师队伍管理模型研究

运用胜任力理论及模型,在构建研究生导师胜任力模型的基础上,提出了基于研究生导师胜任力模型的导师队伍管理模型,以提高导师工作绩效,优化导师队伍管理机制.     

基于胜任特征的广州市餐饮老字号人才开发研究

广州众多的餐饮老字号,都有着悠久的历史背景和深厚的文化底蕴,但部分也遭遇了维持性经营的困难。究其原因,关键在于不重视人才开发。因此,构建广州市餐饮老字号企业核心岗位人员胜任特征模型非常必要,主要包括身心修养、工作能力与专业素养等三个胜任特征维度。胜任特征模型既可以分析并培养个人的胜任力,又可以应用于招聘选拔、人员评估等人力资源活动,从而帮助餐饮老字号企业建设高素质的核心岗位人才。     

基于素养发展的课堂教学目标体系

构建基于素养发展的教育目标需要探讨学生发展核心素养与学科核心素养之间的关系。课堂教学目标是教学设计之纲,它应该包括知识、能力和态度三个不同性质或不同层次的目标。不同性质的目标和不同层次的目标的实现方式是不相同的,需要用不同的教学组织方式。把高阶能力作为目标的教学应该创设自主学习的学习状态和综合性学习的任务环境。