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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(10):20-21
看到这个题目,可能会有同学避之唯恐不及。因为记单词在许多同学的“学习生涯”里已经成为了一场挥之不去的梦魇。那一个个奇形怪状的字母,一个个蹩脚的发音.一个个稀奇古怪的意思,总让人伤透脑筋。有时候拼命记下了拼写。却忘了单词的意思,有时候知道单词的意思。却又拼写不出来,总是让人又爱又恨。其实, 相似文献
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小朋友们,你一定熟悉“family”这个单词吧,它的意思是“家,家庭”。提起它,你是否会想到自己的爸爸和妈妈呢?为什么?因为“family”这个单词本身就包含了爸爸和妈妈,而且还表达了对他们的爱呢!下面就听我细细地为你解读吧! 相似文献
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我是一名英语教师,在多年的教学中,发现学生普遍感到记忆单词困难,一提到背单词就头疼。如何让学生觉得记忆单词不再是难事,而是又轻松又容易的事情,让他们愿意积极主动地去记忆单词?我在这方面作了一些探索。 相似文献
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王新艳 《语数外学习(高中版)》2014,(8):39-40
词汇是语言的重要组成部分,英语学习者词汇量的多少直接影响其听说读写等其他能力的提高。《英语课程标准》要求学生掌握3500个单词左右,这个任务着实会让学生吓一跳,教师也觉得头疼。学生老是抱怨单词太多了,记不住,教师也老是埋怨学生记单词差,记住了很快又忘了,需要不断地默写批改。在这周而复始地过程中,学生与教师都感觉到这样做又累又没有效果。教师在词汇教学上是否可以进行一些改变,走出词汇教学的瓶颈呢? 相似文献
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单词是英语最基本的组成元素,词汇量的积累伴随着整个英语学习过程。就2011年课标而言,要求初中生掌握1500-1600个单词。对于大多数初中生来说,这个要求具有一定的难度,而词汇量的多少往往又决定了学生英语成绩好坏的重要因素。因此,让学生掌握有效合理的单词记忆方法就显得格外重要。本文结合笔者的实际教学经验,分析单词形象速记在英语课堂中的教学实践。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2004,(4)
今天让我们来学一个新单词:astronomer(s),它的意思是天文学家(们)。记住了吗?好,现在让我们用这个单词做一个小游戏。你能用“天文学家”这个单词中的字母组成3个单词吗?并且这3个单词会使天文学家感到悲哀,每个字母只能用一次哟!Usingeveryletterintheword"as-tronomer"justo 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
<正>记得在做英语家教的一节课上,给一位学生讲了两遍虚拟语气,之后开始让他做习题。习题做的很顺利,答案也准确的选了出来,可是他突然指着一个长单词问我,这个新单词(discouragement)是什么意思?我没见过!"我清楚的记得高中单词表里有courage这个单词,他怎么会说discouragement是新单词?还不认识?这个明明是在courage这个单词基础上加否定前缀dis和名词后缀ment构成的单词,对 相似文献
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在针对非英语专业大学生的英语教学中,词汇教学的重要性不言而喻.本文通过对文化导入概念的梳理,重点探讨怎样在课堂中导八词汇文化,以期达到既能提高学生的学习兴趣,又能让学生正确地使用单词来实现成功的交际这个目的. 相似文献
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梁仪 《兰州教育学院学报》1987,(1)
陕西任志峰问:我教初中英语已有六年了。我的学生总说记不住英语单词,这已严重地影响了教学质量。编辑同志,我应该怎样教单词学生才能记得牢呢? 答:任志峰同志,你来信所谈的单词记不住的问题,在中学生中是常见现象。据了解,英语学不好的学生,绝大多数是因为单词难记易忘。而单词记不住的原因又主要是教师教单词不得法。许多老师教单词时,只是让学生一个劲地跟老师念呀,背呀,于是学生就错以为只存死记硬背才能记住单词。用这个方法去教,到头来学生很可能连form和from两个词也分不清。单词一长,音节一多就更困难了。 相似文献
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江涛 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(2):48-48
leg 这个单词大家一点都不陌生,初学英语时我们就会接触这个词,可是 leg 当和其它单词组合在一起,意思就会和"腿"的原意差很多呢!让我们来体验一下,也希望大家能记住这些和 leg 有关的有趣的短语。 相似文献