例谈数学游戏的教学功能

在课堂中有意识地加入一些游戏，把它作为激发学生求知欲望的刺激物，激发学生的学习动机，调动学生学习数学的积极性，使学生能在游戏的过程中不自觉地享受数学，感受数学自身的魅力，从而激发学生的学习兴趣，逐渐培养他们的问题意识，使他们获取数学思想，提高数学思维能力。     

例谈数学游戏的教学

<江西教育科研>2001年第7期载王国强老师的<何妨泄露"天机">一文,读了很受启发.王老师例举了在一个数学游戏教学中,运用事先指点--"泄露天机"的方法来提高学习暂时困难学生的学习自信心,这不失为一种有益的探索.但通过阅读这篇文章,本人也有一些自己的看法,就以王老师文中的例子说开去.     

用游戏点缀小学数学教学

游戏是小学生最喜爱的活动,将游戏与数学完美结合在一起,改变以往空洞机械的理论灌输,使数学教学更具活力与魅力,这才是小学生喜爱的教学,才能调动学生学习的主动性与思考积极性,主体参与、独立思考,实现快乐学习、有效学习。     

浅谈新背景下的数学游戏教学

数学教学的目的之一是开启学生的思维大门,培养学生的思维能力。这就需要学生对数学产生好奇心,乐于探究,而游戏无疑是最佳的选择。在数学教学中融入游戏,一方面能够有效地吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性,促使学生对数学产生浓厚的学习兴趣;另一方面能为课堂注入新的活力,有助于教学的有效生成。     

谈低年级数学教学游戏的设计

数学游戏通过创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动，从而最大限度地发挥学生的身心潜能，使学生能高效地完成学习任务。并且，在游戏活动中能渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使学生的智力和非智力品质都得到发展。     

例谈巧用游戏提升初中数学课堂实效

数学游戏不仅是一种游戏,还是一种数学问题,它具备知识性与趣味性。将数学游戏带进数学课堂,不但有利于学生学习数学的兴趣与热情的培养,使得掌握知识、运用知识的能力有所提升,而且有助于激发学生对知识的探究欲望,同时也让数学教学质量得到提高,从而实现教学目标。文章基于笔者教学实际经验,从新课教学、习题教学、巩固复习三个方面探讨游戏教学法提升数学实效,以有效完成课堂教学任务。     

例谈数学游戏在初中数学教学中的应用

在数学教学过程中,要针对学生的年龄特点和学生的天性,适当增加数学游戏,既能够活跃课堂氛围,同时还可以有效激发学生对于数学的学习兴趣,有效提高他们的注意力,极大的提升数学教学成效。     

数学游戏在小学数学教学中的实践与探究

在小学数学学科教学中,游戏教学法可以取得非常显著的应用效果。教师如果能够结合教学知识点合理设计数学游戏,不仅能激发学生参与数学学习的热情,还可以显著降低数学教学的难度,促使数学教学取得预期的效果。本文先阐述了数学游戏在小学数学教学中的应用价值,明确了数学游戏设计的诸多原则,最后从趣味游戏、合作游戏、竞赛游戏、实践游戏等方面,探讨了数学游戏在小学数学学科教学中的具体应用方式,给教师构建高质量的数学课堂提供参考。     

数学教学中不可忽视游戏的功能

数学游戏能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习     

数学游戏在小学数学教学中的应用

在通常情况下,小学数学课堂具有较高的严肃性和纪律性,虽然可以维持小学数学课堂的秩序,但是长此以往就会使学生逐渐失去原本的学习热情。这就需要小学教师将数学游戏带入数学课堂中,让小学生对数学学科的态度焕然一新,从而提升小学数学教学质量。     

游戏在数学教学中的作用

《数学新课程标准(实验稿)》提出:教师应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。我认为在小学数学教学中运用游戏能有效地提高教学效率。一、游戏能激活学生的内驱力1.创设游戏情境,激发学习兴趣通过特定的情境,激活学生的问题意识,使数学问题与学生的已有经验产     

通过游戏构建数学教学

《纲要》条例中将幼儿数学教育的目标明确定位于:“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣”.数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系.游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展,成为数学发展的主要动力之一;游戏激发了许多重要数学思想的产生,游戏促进了数学知识的传播,游戏是数学人才发现的有效途径.     

如何开展数学游戏教学

游戏是儿童酷爱的一种活动。马卡连柯说过:把游戏引入课堂,以给学生一个强刺激,进而把他们愉快的情绪组织起来,推动起来,使它发扬。可见游戏充满童趣,学生在愉快的游戏情境中学习,可以迅速吸引学生的注意力,开启     

浅谈数学游戏在初中数学教学中的运用

数学游戏不仅是一种游戏,还是一种数学问题,它具备知识性与趣味性。将数学游戏带进数学课堂,不但有利于学生学习数学的兴趣与热情的培养,掌握知识运用知识的能力有所提升,而且有助于激发学生对知识的探究欲望。同时,也让数学教学质量得到提高,使教学目标实现。     

浅谈小学低年级数学中的游戏教学

游戏对于数学教育及数学的影响都有着重要的关系。在数学课堂教学中应用数学游戏,将激发学生对数学的兴趣,提高课堂教育的质量。数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐活动。古今中外历史上出现的数学游戏种类繁多,且涉及了非常广泛的数学分支,如几千年前出现的三阶幻方就可归于数学游戏范畴。之后在我国还出现了"孙子问题"、"鸡兔同笼"、"九连环"、"七巧板"等具有趣味的数学名题或游戏。     

幼儿园数学游戏化教学指要

<正>幼儿正处在成长阶段,对待任何新鲜事物都充满好奇心。在幼儿园数学教学中,教师要善于抓住幼儿这一年龄段的特点,把游戏融入数学课堂教学中,使学生在游戏中快乐学习。同时,有助于提高幼儿的学习兴趣与创造力,何乐而不为呢?所以,将数学游戏有效地引入数学课堂,让数学游戏为数学教     

如何充分利用游戏进行小学数学教学

数学抽象,难以理解,枯燥乏味,学习起来提不起精神．这是学生对数学的一种普遍认识。但在实际的数学课堂教学过程中,却有这样一个现象：一些孩子上课听讲不认真,注意力不能集中,感觉数学枯燥乏味。但是,即使是平时学习成绩再不好的学生．只要一提到“玩游戏、做活动”．也会表现出浓厚的兴趣．而且会玩得十分高兴,并且表现得非常出色。这就说明．当学生喜欢某种活动时．他们便会全身心地投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果．     

小学数学游戏教学方式例谈

小学生喜欢玩游戏,所以越来越多的数学教师也把游戏引进了课堂,让学生的多种感官参与到学习探索的过程中,培养他们动手、动脑、动口的能力,收到了良好的教学效果。我在教学时,注重结合教学内容,运用快乐的游戏,让学生在游戏情境中探索新知。     

谈小学生数学意识的培养——一位教师、家长对数学教学的一点思考

数学的本质是什么?到底应该给与小学以怎样的数学教学效果?类似于这样的问题许多数学大家都探讨过。作为一位自感对数学教育颇感热爱的中学数学教师，又站在一个家长的角度上，对此我也一直在思考。促使我提笔的动因是在我参加了儿子就读小学一年级举办     

数学课堂中的游戏策略

学习和游戏永远是儿童生活的两大主题,陈鹤琴先生曾指出：＂游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的。＂在数学课堂中,运用合理的游戏策略开展形式多样的数学游戏,不但可以做好知识铺垫、激发学习兴趣、掌握抽象概念、联系生活情境,还可以鼓励自我探索、促进思维发展、拓展深化内容、引发后续学习。