对国外高教改革的几点思考

当前,世界各国都在以经济和科技实力为基础的综合国力上展开激烈竞争,力争使本国在即将到来的２１世纪居于战略主动地位。众所周知,经济实力的增长、科技水平的提高归根结底取决于人才,取决于教育。由此,从一定意义上讲,２１世纪的竞争是世界各国教育的竞争。高等教...     

高教如何适应经济社会发展——台湾高教改革经验研究

在国际经济、政治迅速发展、变化的今天,无论发达国家还是发展中国家都在经历着一个转型时期。高等教育被认为是经济、社会发展的“发电所”。人们接受高等教育的要求在不断增加,再加上社会的各种变化及社会福利、卫生公共费用的猛涨,迫使各国政府采取措施,以保证高等教育在费用较低的情况下,保持较高的质量。结果,大学不再是专门为佼佼者设立的追求真、善、美的世外桃源,而是变成了政治、经济、学术力量的激烈竞争之地。如今,广大人民群众渴望接受高等教育,各国政府关心大学在经济发展中所起的作用,国内竞争增强及市场机制的作用,为高等教…     

知识经济与人的素质及幼儿教育改革

知识经济对于我们已经不是一个陌生的词汇了。所谓知识经济,就是以知识为基础的经济,它和以前的以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托的经济有着本质的区别。知识经济以知识和信息的生产、分配和使用为其基本依据,因此,知识经济是一种可持续发展的、以智力资源为第一生产要素的、以高新技术为核心的经济。据世界经合组织的报告《以知识为基础的经济》报道,经合组织的主要成员国,目前国内生产总值的５０％以上是以知识为基础的,也就是说,其国内生产总值有一半以上是依赖知识的生产、分配和使用来获得的。２１世纪的经济将…     

知识经济与高等教育改革

在对世纪即将珊珊离去,对世纪翩然将至之际,人类社会也在逐步从工业经济时代迈向知识经济时代,这是一场全面、深刻、系统的社会变革,必然引起教育观念的更新与转变,对我国的高等教育带来发展机遇和挑战。一、知识经济的特点知识经济,就是以知识为基础的经济。国内外学术界一致的概括为：知识经济的推动力来自于电子和信息革命,而不再是工业经济时代的蒸气机技术。知识经济的生产发展和扩张不再仅仅依赖于工业经济时代的资本增加和劳动力数量的投入,而是以高科技为基础,高科技成为经济与社会发展的决定因素。或者换言之,没有一个高…     

要培养国际化需求的创新人才

一切竞争归根到底都是人才的竞争。经济全球化进程的加快,使国际竞争的焦点不再是以自然资源为基础的各种产品,而是建立在现代信息技术基础上的各种知识。知识的核心则是人才,人才竞争已成为国际竞争的实质。我国应对如何培养适合全球化竞争需要的国际型人才问题进行很好的探讨。     

引入竞争机制 深化高教改革

马克思和恩格斯在《共产党宣言》的开头讲了一句很著名的话,“一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲徘徊。”套用这句形象的话,可不可以这样说,一个幽灵,向来被认为是资本主义的幽灵——竞争,正在中国、苏联以及东欧等许多社会主义国家徘徊。事实难道不是这样吗?在所有正在进行改革的社会主义国家,随着商品经济的发展,竞争也先后出现了,并且正在以不同的速度向经济和社会生活的各个方面渗透、深入。许多人对这个幽灵的到来,缺乏思想准备,于是议论纷纷。至于高等学校要不要引入竞争机制,能不能引入竞争机制,怎样引入竞争机制,大家对此更是众说纷坛,莫衷一是。     

学习型组织企业文化的塑造

学习型组织企业文化的塑造是培育企业核心竞争力的关键即将到来的知识经济时代是一个强调变化和速度的时代,它的基本特征就是知识和信息的生产以几何级数增长。在这个以知识资本为基础的社会中,企业之间的竞争不再仅是资本、现有技术和人才存量的竞争,而是企业学习力的竞争,即员工和组织学习动力、学习毅力和学习能力的竞争。彼得·圣吉在《第五项修炼》一     

努力实现成人高教改革新发展

一、必须巩固地办好以高职为主的学历教育 目前,成人高校学历教育生源更趋紧张、竞争剧烈、举步维艰已是不争的事实。有的成人高校除自身原因如缺乏特色、办学质量和效益不高外,累计投入严重不足也是重要原因。但最根本的原因是不能满足和适应企业和社会需要。承接以前的困难局面。近几年来,成人高校学历教育受到新的更大的冲击,如:电大注册视听生、普高成教院的竞争优势、党校函授、自学考试等:出资办学的企业正在加大的     

深化高教改革 迎接知识经济挑战

邓小平同志曾精辟地指出：２１世纪是高科技发展的世纪。２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。进入９０年代以来,国际间的竞争日趋加剧。国际间的经济竞争、科技竞争乃至综合国力的竞争,实质上是智力和人才的竞争,归根到底是教育的竞争。在这场激烈的竞争中...     

知识经济时代的逼近与高等教育的应战

人类社会的知识经济时代正在来临。这一时代有两个主要特点：全球化和知识化。知识经济是世界进入一个信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化的新时代的一种崭新的经济。顾名思义,知识经济是以知识密集的智力资源为基础的经济。知识经济是以信息的生产和利用为核心,以人力资本和技术为动力,以高新技术和服务的产业为支柱,以强大的系统化、高新化、高效化的科学研究体系为后盾,以追求知识价值不断更新为目标的经济。知识经济与工业经济相比,主要有以下四个特征：1．生产资料与劳动力一体化。真正的生产资料不再是设施和工具…     

社会主义初级阶段落后地区的高教改革和发展对策

研究落后地区高等教育改革和发展的对策,必须立足于两大背景、环境:1、我国正处在社会主义初级阶段;2、该高教系统由落后地区所依托。在国际性竞争的对比中,我国商品经济不发达、生产力落后的劣势已被确认,而且社会主义初级阶段也以此为主要特征。我们可以看到:处于初级阶段的落后地区,其商品经济更加不发达,生产力也更加落后。查阅近几年的统计资料,我们不难发现,从国民生产总值、国民收入、工农     

英国高教改革的最新动向

过去25年英国高等教育取得了长足的进步，但也面临着不少挑战。为确保未来英国高等教育的竞争优势，英国布莱尔政府于2003年1月推出《高等教育的未来》白皮书。人们可以从中发现：科研、教学、校企合作、扩大规模、入学公平性以及经费投入等诸方面的改革，将成为英国高等教育变革的最新动向。     

新技术革命对高教培养人才的要求

教育的基本职能是培养人才。社会发展的阶段不同,对人才规格的要求也不同。一场新的技术革命正在兴起,科学技术已成为生产发展的决定力量,劳动技能主要不是以体力为基础,而是以智力和知识为基础。科学技术的这种新发展,要求我们培养的人才,其世界观应是科学化的,知识应是综合化的,职能应是多面化的。     

澳大利亚信息教育的未来之路——信息经济时代的高教行动计划

挑战假如澳大利亚的大学都能自由而灵活地使用各种手段,这些大学必将成为澳大利亚信息经济的主要推进者。信息经济即以知识为基础的经济。今日之在校大学生将成为澳大利亚明     

应用信息技术推进高教改革

当今世界信息技术迅猛发展。人类社会正步入高度的信息化时代.世界经济正向知识经济转移,科技和人才的竞争日益激烈,传统的教育观念和教学模式已不能适应社会发展的需要,高等教育正面临严峻的挑战.信息技术的发展既对高等教育提出了新的要求,也为高等教育的改革提供了实现的技术手段。     

创新与改革现代高教管理体制

现代高等教育管理体制必须遵循高等教育创新和市场资源配置原则，高等教育管理体制改革的核心与实质是资源配置模式的转变（即人口资源、财政资源和物质资源等）。也就是说，引入市场机制，逐步建立人、财、物、技术等教育资源的“混合型”市场配置模式以适应社会主义市场经济体制，建立以市场配置为基础，与适度的政府调控相结合的资源配置模式。     

试论高教投资体制中综合定额的改革

现行高等教育投资体制是综合定额和专项补贴。本文仅讨论综合定额的改革。 一、现行高教投资中综合定额所存在的弊端 按学生人头下拨经费的含义是,只要政府认可的专业和招生人数,政府就得按规定下拨综合定额,不同专业之间拨款虽有差额,但极其有限。此种拨款方式存在以下弊端。 1.热门专业越办越长、冷门专业越办越短。热门专业是指那些投资回报率高、生源看好的专业:冷门专业是指那些社会地位和经济收入相对较低,或者工作条件艰苦,导致生活匮乏的     

例谈高三物理复习中学生思维深刻性的培养

众所周知,高考对物理学科的考察主要侧重在五大能力考察上,五大物理能力的高低最终都依赖并表现为学生物理思维水平的高低,而思维水平又以思维的深刻程度为基础,越深刻的思维,所达成的能力也就越强.可见,思维的深刻性和物理能力的高低是互相佐证和互相促进的.在高三复习中,将提     

深化高教改革培育创新主体

国家竞争是以创新为实力的综合国力的较量,高校担负着输送创新人才和发明科技成果的重任,针对我国高校创新能力不足的现状,探讨了提高我国高校创新能力的对策.     

谈无形资产的核算及管理

企业资产结构由有形化向无形化方向发展。无形资产在企业资产总额中所占的比重越来越大,尤其在高科技领域可占到50%~70%。衡量企业价值的主要标志以物质资源为主,转为以无形资产为主。企业竞争不再是有形资产竞争而是无形资产竞争,无形资产丰富程度和质量高低关系到企业是否能取胜。在市场经济条件下,无形资产成为企业最重要的投资对象,相应对无形资产的核算管理也越显重要。分析我国无形资产的现状,针对管理及核算存在的问题提出改进的建议,将有助于无形资产的会计核算及经营管理。