全国特教学校美育教育研讨会在长沙召开

由中国教育学会特教分会主办、湖南省教育学会协办、长沙市特殊教育学校承办的全国特殊教育学校美育研讨会2008年11月在长沙隆重召开。300多名来自美国和我国各地区的中外特教专家、特教学校校长和教师代表与会,共同探讨特教学校的美育工作。     

全国美育研讨会在福州召开

1999年11月7日至9日,由中华美学学会美育研究会、中国高等教育学会美育研究会和福州师专联合主办、福州师专具体承办的全国美育研讨会在福州市召开,教育部体工艺司司长杨贵仁、原教育部体工艺司副司长宋尽贤、原教育部体工艺司副司长曲宗湖、福建省福州市及有关部门领导王耀华、鞠维强、张一建、高翔、杨根平等和福州师专领导刘良知、赵群斌出席了开幕式。中国高等教育学会美育研究会副会长、山东大学校长曾繁仁教授致开幕词。他说：第三次全教会发布的《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》将美育作为素质教育必不可少的有机组成…     

全国培智教育新课程研讨会在湘潭召开

本刊讯5月19日,全国培智教育新课程研讨会在湖南省湘潭市召开,来自全国各地的200余名特教专家、特校校     

全国聋校课程改革研讨会在南京隆重召开

2006年11月20日～22日,由中国教育学会特殊教育分会主办,江苏省教育厅和南京市教育局协办,南京市聋人学校(南京聋人高级中学)承办的“全国聋校课程改革研讨会”在南京隆重召开。来自全国30多个省、市、自治区的230余名代表出席了会议。特别是祖国台湾省和香港特别行政区的聋教育界同仁也赶来参加本次研讨会,使大会成为真正意义上的“全国性”的研讨会,也是本次研讨会的一大亮点。     

全国环保类专业课程体系改革研讨会长沙召开

5月17日上午,由科学出版社主办、长沙环境保护职业技术学院承办的全国环保类专业课程体系改革及高等职业教育"十一五"规划教材开发研讨会在长沙召开。本次会议组织环境监测与治理技术、环境监测与评价、资源环境与城市管理专业的课程体系和配套立体化教材的开发,同时成立中国科学院教材建设     

新课程改革背景下学校美育观念的转变

传统的审美教育依附于德育,或者说把审美教育当成德育的一部分,所以,传统美育注重的是教育者由外而内地向受教育者个体内心输入先验性的、只有共性的“美”,实际上是以一种共同的规范来约束学生的认识,而不是侧重于学生个体情感的发展。具体表现在两个方面：一是对审美对象的一元解读,以教师或教参等先验性的结论来代替学生的自主体验;二是对审美主体的个性钳制,限制学生在审美过程中个性情感的创造性表现。     

新课程背景下高中学生学业成绩评价研讨会在广州召开

由教育部新课程背景下高中学生学业成绩评价研究项目组主办的“新课程背景下高中学生学业成绩评价研讨会”于2004年12月22日至24日在广州市番禺区举行。会议的主要议题包括:(1)符合新课程理念的高中学生学业成绩评价体系建设、改革措施、实施情况、经验和问题;(2)以模块为单位的学业成绩评价方案;(3)在高中阶段实施过程性评价的价值,评价的主体、内容、     

新课程改革背景下中学地理教育创新策略研究

随着我国教育事业的快速发展,中学地理教学水平不断提高。地理学习对于中学生个人思维能力的提高有重要影响,在新课程改革背景下,积极创新中学地理课堂教学方法,有针对性地选择教学活动,能够让中学生的地理能力得以整体提高,更能促进中学生建立起地理学习的兴趣。     

第二十七届全国研究生院工科研究生教育研讨会在长沙召开

本刊讯(通讯员刘光连)第二十七届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会于2014年12月5~6日在长沙召开。本次会议由中南大学主办,哈尔滨工程大学协办。国务院学位委员会办公室、湖南省学位委员会办公室、中国学位与研究生教育学会工科工作委员会有关领导和专家以及全国60个研究生培养单位的172名代表参加了研讨会。教育部学位管理与研究生教育司副司长黄宝印同志在会上作了《适应研究生教育     

新课程改革背景下高中生物创新教学研究

高中阶段生物学科教学活动开展的过程中,做好教学创新研究对教学质量和效果的提升来说是十分关键的。就结合当前新课程改革背景,分析和探讨了高中生物创新教学的相关问题。     

第十七届全国教育内部报刊协作交流研讨会在银川召开

2006年9月17日至9月19日，第十七届全国教育内部报刊协作交流会在宁夏回族自治区银川市召开，《南昌教育》等全国30多家教育内部报刊代表参加了这次会议。     

“全国财经类高职教育改革与创新研讨会”在京召开

本刊讯2011年1月8日,全国财经类高职教育改革与创新研讨会在北京财贸职业学院召开。北京市教委专职委员孙善学出席会议并致辞,北京财贸职业学院院长王茹芹做了创新办学,建设财贸特色的主旨发言。     

浅议新课程背景下的教育创新

新一轮基础教育课程改革已经在全国展开,教育创新是本次课改的显著特点。江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。新的课程标准与传统的教学大纲有着明显的差别,要保证课程改革的顺利实施,教师是关键。新课程要求教师更新理念,转变角色,提高素质,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化,教师惟有创新才能适应新形势的需要。     

新课程背景下的化学创新教育

中国工程院院长徐匡迪指出"在一个发展中国家,科技教育的作用比自然资源更重要".中国教育学会会长顾明远也指出"教育改革是课程改革永恒的主题".因此,课程改革一定要为教育服务,一定要体现教育改革的方向和需要.     

全国教育心理学术讨论会在长沙召开

中国心理学会教育心理专业委员会的首次学术讨论会于一九八五年十一月二十五日至三十日在长沙湖南师范大学召开,来自全国二十八个省市自治区的九十二名代表(除台湾、西藏外)参加了大会。大会收到了九十六篇论文。会议的中心议题是教育心理学如何为培养社会主义建设人才服务,为当前教育改革提供理论依据,探索教育改革中的心理学问题,以及在推动教育改革的研究中发展具有我国自己特色的教育心     

新课程背景下地理创新教育研究

21世纪需要创新型人才。创新．是时代的选择,是振兴中华民族的希望,同时也是教育改革的出路。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。为了每一位学生的发展．培养学生创新能力是教师的特殊使命。随着教育改革的深入,教育理念的更新,教学模式的转变,     

论新课程背景下初中语文创新教育

课堂教学是实施创新教育的重要途径,因此在新课程的指导下,教师必须要不断的学习新课改的理论以及创新教育的理论,必须要树立新的教学理念,具有创新的意识,积极的引导学生从事语文实践活动,将创新教育渗透到语文教学中,为语文教学注入新的生命力。     

新课程实施背景下高中教育教学的改革与创新

随着教育制度的改革与新课程的实施,中学教育教学的改革面临新形势与新任务。本文着眼于探索中学教育教学改革与创新的路径,提出中学教师可以从打造对话与互动的高效课堂、创新课程教学法以提高教学质量、用心德育引领学生健康成长三个方面进行尝试与探索。     

新课程背景下美育在高中英语教学中的渗透

我国基础教育进行了多次课程改革,以促进素质教育的全面推进.我国高中课程改革强调高中生人文素养和科学素养的统一与融合.把美育融于英语课堂,使学生在掌握英语的同时可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高.     

全国教育心理学术讨论会在长沙召开

中国心理学会教育心理专业委员会的首次学术讨论会于一九八五年十一月二十五日至三十日在长沙湖南师范大学召开,来自全国二十八个省市自治区的九十二名代表(除台湾、西藏外)参加了大会.大会收到了九十六篇论文. 会议的中心议题是教育心理学如何为培养社会主义建设人才服务,为当前教育改革提供理论依据,探索教育改革中的心理学问题,以及在推动教育改革的研究中发展具有我国自己特色的教育心