是“具体落实”还是“选择性移植”——《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》解读

2013年9月5日,国务院法制办公室公布了《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》,向社会各界征求意见。本次修订呈现出以下特点：（1）从修订目的来看,是“为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》”,但从具体内容来看,并未存有对如何“落实”的具体规定,而是选择性地移植了《纲要》中关于“教育现代化”、“教育信息化”和“教育国际化”等表述。这样一些含义不明、权利和义务界限不清的词汇写进《教育法》,降低了法律的可操作性。（2）从价值取向来看,政府主导的法律生成过程表现出“重管理、轻权利”的倾向,使本次《教师法》的修订只单方面关注教师管理制度,未对实质性问题做出修订。（3）本次修订的一大亮点是明确对民办学校采取“营利性法人”和“非营利性法人”分类管理。由于“营利性的民办学校”不属于民办非企业单位,也无法归属到现行《民法通则》中确立的任何一种法人类型之中,故其落实还需要同其他法律、法规的配套与协调。     

教师节改在9月28日顺应民意

已经过了29次的9月10日“教师节”,今后可能要改期了。国务院法制办公布的《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》,对《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和《民办教育促进法》等4部法律相关条款进行修订,其中拟将教师节改为每年9月28日。     

《海南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》解读

正《中华人民共和国教师法》是我国依法治教,维护教师合法权益,加强教师队伍建设和管理的重要法律。该法于1993年公布、2009年修正,目前国家正在对《教师法》等教育法律进行一揽子修订。我省于1998年颁布施行《海南省实施中华人民共和国教师法办法》(以下简称《实施办法》),16年来,该法为促进我省教师队伍建设、维护教师的合法权益提供了有力保障。然而,随着我国教育法律法规体系的不断完     

《法律基础教学大纲》(第三版)的几点说明

由教育部社政司和司法部法制宣传司组织编写的,供全国高校使用的《法制基础教学大纲》修订第三版,已由高等教育出版社出版。现对有关的几个问题作一点说明。一、修订《法律基础教学大纲》（第一版）的必要性《法律基础教学大纲》（第二版）是1996年出版的,仅仅两年,那么,本次大纲修订的必要性是什么呢？首先,修订《法律基础教学大纲》（第二版）（以下简称《大纲》第二版）,是反映我国立法动态的需要。《大纲》（第二版）出版以来,《中华人民共和国刑法》等重要法律作了重大修改,全国人大及其常务委员会又制定了一批有关社会主义市…     

“四会五能”:学校素质教育探索与实践

尽管我国早在1993年就已在《中国教育改革和发展纲要》中正式提出素质教育的概念,在2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》中,对实施素质教育给予了明确的法律规定,但在具体的教育     

新的起点新的高度——音乐课程标准几个重要内容的修订

《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准（实验稿）》）修订组全体成员本着对国家、对历史、对社会负责的态度,认真学习、深入领会中央及教育部有关教育工作及课程改革的文件及指示精神,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）公布之后,指导思想更为明确,修订思路更为清晰,修订内容更加贴近《教育规划纲要》要求及教育改革和发展的实际。下面就《音乐课程标准（实验稿）》修订的几个重要内容报告如下     

《中华人民共和国职业教育法》修订若干问题（笔谈）：关于《职教法》（修订草案征求意见稿）几个问题的探讨

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）,是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。     

陈小娅：从法律层面保障义务教育更加均衡

全国人大常委会办公厅今天下午举行新闻发布会，就刚刚通过的《中华人民共和国刑法修正案（六）》和修订后的《中华人民共和国义务教育法》两部法律的有关问题，邀请有关部门负责人接受记者的采访。教育部副部长陈小娅代表教育部回答了记者关于《中华人民共和国义务教育法》的提问。     

从法律层面保障义务教育更加均衡——陈小娅就新修订的义务教育法答记者问

6月29日下午．全国人大常委会办公厅举行新闻发布会，就刚刚通过的《中华人民共和国刑法修正案（六）》和修订后的《中华人民共和国义务教育法》两部法律的有关问题，邀请有关部门负责人接受记者的采访。教育部副部长陈小娅代表教育部回答了记者关于《中华人民共和国义务教育法》的提问。     

《中华人民共和国职业教育法》修订讨论（笔谈）——关于《职教法》修订的几个问题

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）,是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、＂《职业教育法》修订实证研究＂课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

黄冈市创建实验教学合格学校

黄冈市创建实验教学合格学校湖北省黄冈市教育技术装备办公室（４３６１００）童序珍随着《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中国教育改革与发展纲要》的深入贯彻、实施,黄冈市各级教育行政部门加快了全市中小学实验...     

4%，教育投入的历史心病

对于这个4％,国人并不陌生。早在1993年,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中就明确规定：要“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,2000年达到4％”。此后又在《中华人民共和国义务教育法》（1995）、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（2006）等法律和文件中多次加以确认。     

好经念好也不易

对于这个4％,国人并不陌生。早在1993年,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中就明确规定：要“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,2000年达到4％”。此后又在《中华人民共和国义务教育法》（1995）、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（2006）等法律和文件中多次加以确认。     

教育月览

幼儿教育《教育法》修订:学前教育有望写入教育法据报道,教育部报请国务院审议的《教育法律一揽子修订建议草案(送审稿)》中,学前教育有望写入《教育法》。此次《征求意见》建议在教育法中增加一条规定:国家实行学前教育制度。国家制定学前教育标准,加快普及学前教育。地方各级人民政府应当采取各种措施为适龄儿童接受学前教育提供条件或者支持。有关单位和各界人士可以在10月5号前提出意见。(2013年9月7日,中国广播网)     

深入贯彻落实 抢抓发展机遇 为培养高素质技能人才作出新的贡献——新《职业教育法》对技工教育发展的重要作用及启示

<正>2022年4月20日,第十三届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新法”）,并已于5月1日起实施。这是该法自1996年颁布26年以来首次大修。新法深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署,系统构建了新时代职业教育法律制度体系。结合新时代技工教育发展的形势,兹对新法的学习贯彻实施谈如下的几点心得体会。     

全日制普通高级中学课程计划(试验)

全日制普通高级中学课程计划（试验）国家教委基础教育司全日制普通高级中学（以下简称普通高中）课程计划依据《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》制订,与《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（试行）相衔接,适用于三年制普通高中。本课程...     

《陕西省实施〈义务教育法〉办法》的创新与突破

2008年10月9日,省人大第十一届常委会第四次会议审议通过了《陕西省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》（以下简称《实施办法》）,这是我省义务教育发展史上一件具有划时代意义的大事,是义务教育发展的里程碑。这部地方法律的出台有三个重大背景。一是2006年6月,国家对执行20年的《义务教育法》进行了修订,2年内我省在全国率先出台了地方性法规,体现了省委、省政府对贯彻实施《义务教育法）和义务教育工作的高度重视。     

提升职业教育办学治理水平的若干思考——新修订《中华人民共和国职业教育法》学习心得

<正>新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新《职业教育法》）于2022年5月1日正式施行,这是继1996年《职业教育法》颁布以来的首次修订,也是全国职教大会召开后,我国职业教育发展史上又一项具有战略意义的重大举措。新《职业教育法》重点强调了职业教育作为一种类型教育的法律地位,系统构建了新时代职业教育法律制度体系,全面阐释了职业教育的内涵、定位、目标、体系等内容,充分反映了现阶段社会经济发展的需要和职业教育的现实需求,为发展中国特色现代职业教育奠定了法治基础。     

政府关注 社会支持 打造职业教育品牌——对《职教法》修订的一点建议

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

论《职教法》修订的法律依据

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。