情系弱势群体 关爱留守儿童

随着越来越多的农民外出务工经商,大批未成年人不能随父母身边就读,成为"留守儿童"。经调查显示,"留守儿童"普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、心理、安全、健康等方面存在突出问题,为贯彻落实中央8号文件精神,充分发挥学校及关工委及组织的优势,要求不断强化政府、学校和社会责任,帮     

情系弱势群体 关爱留守儿童

随着越来越多的农民外出务工经商,大批未成年人不能随父母身边就读,成为“留守儿童”。经调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、心理、安全、健康等方面存在突出问题,为贯彻落实中央8号文件精神,     

情系农村留守儿童

孩子是父母生命的延续,寄托了父母生活的所有希望.在父母眼中,孩子如蕴藏无限生机的种子,积聚了他们太多的希望.由于父母外出,有的几年不归,有的音讯全无,留守儿童从小缺少父母的关爱.我校在对省级重点课题<农村小学留守儿童心理健康现状及对策的研究>进行探讨时,对全乡的留守儿童进行了一次调查.从调查结果看,不少留守儿童的心理问题较为严重.针对调查的情况我们采取了一些相应的措施.     

情系农村留守儿童

孩子是父母生命的延续,寄托了父母生活的所有希望。在父母眼中,孩子如蕴藏无限生机的种子,积聚了他们太多的希望。由于父母外出,有的几年不归,有的音讯全无,留守儿童从小缺少父母的关爱。我校在对省级重点课题《农村小学留守儿童心理健康现状及对策的研究》进行探讨时,对全乡的留守儿童进行了一次调查。从调查结果看,不少留守儿童的心理问题较为严重。针对调查的情况我们采取了一些相应的措施。     

关爱农村“留守儿童”

新年期间,由共青团广西区委、广西区少工委主办,玉林市少工委和陆川县少工委承办的广西关爱农村“留守儿童”活动在陆川县举行。活动从四方面入手:一是对本地“留守儿童”的分布情况及其学习、生活、心理、安全、健康状况进行摸底调查,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,逐级建立“留守儿童”档案;二是大力宣传党委政府和团队组织为解决“留守儿童”问题做出的努力和取得的经验,树立自强不息的“留守儿童”典型,营造全社会关爱“留守儿     

团体活动，关爱“留守”儿童

农村中学的留守儿童,已经成为学校、家庭、社会必须关注的问题。通过心理健康教育、团体心理辅导来帮助留守儿童健康成长是一种行之有效的办法。     

农村留守儿童关爱教育研究

在今天物质生活发生迅速变化的同时,农村在这个发展迅速的社会显得很被动,在这样大的背景下,不知从何时起,留守儿童这个词就应运而生了,变成了一个特殊的群体。关爱留守儿童的教育和生活,帮助他们,是当下每一个教育工作者都必须思考的。     

关爱农村留守儿童

随着经济社会的快速发展,农村外出打工人员日益增多,形成了父母和孩子分隔两地的情况,出现了数以万计的农村留守儿童,他们由于缺少父母正确的引导和关爱,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常[1].本队主要调查两个方面,一方面是留守儿童的心理及成长状况;另一方面是留守儿童的生活及受教育情况.通过对农村留守儿童的调研活动将农村留守儿童的生活和心理情况真实的反映出来,摆在人们面前,可以使社会看到整个社会的快速发展的某些弊端,促使人们对这些弊端进行反思,进而找到合理的解决方法,使他们可以健康快乐的成长,受到良好的教育,保持和谐的家庭关系,促进社会的和谐发展.     

关爱农村留守儿童

"留守儿童"是指农村流动人口在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言,是指与父母双方或一方分离并"留守"在农村的少年儿童。目前,本地区留守儿童的监护方式主要有隔代监护、单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护几种。其中,     

关爱留守儿童 播洒爱心阳光

正"留守儿童"是父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。随着大量的农村剩余劳动力涌向城市,而且每年进入城市的农民工人数也在呈递增趋势,"留守儿童"的数量也越来越大。在农村任教多年,对近年出现的"留守学生"进行了长期观察,发现他们由于家庭监管不到位、社会不良因素的影响,使他们在心理品质、学习生活上都有各种各样的问题,影     

关爱留守儿童，做一个有爱心的人

万潮小学是一所镇属中心完小,坐落在凯里市西南郊炉碧工业园区的万潮轻工业园区中,距凯里城区14公里。我校现有教职工37人,学生500余人（其中住校生132人）。学生大多来自万潮偏僻、     

关爱“留守儿童”促进教育公平

“留守儿童”就是指那些父母一方或双方长期外出打工、经商或者学习,把孩子留在家乡,托亲属或他人照管的未成年子女。这些孩子的状况不容乐观,对实现教育公平产生了严重的不利影响。     

让爱相随——关爱农村“留守儿童”

随着我国经济的快速发展,大量的农村劳动力向城市转移,越来越多的农民涌向城市打工,这群打工族通常是将子女留在农村,交给孩子的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友监管,自然又形成了一个特殊群体——“留守儿童”。驾欧乡新街村留守儿童主要问题是处于“三缺”状态,即“生活上缺人照料,行为上缺人管教,学习上缺人辅导”,由此引来一系列弊端,     

广西农村“留守儿童关爱之家”揭牌

9月15日，柳州市妇联在柳城县古砦仫佬族乡龙美希望小学举行柳州市首个广西农村“留守儿童关爱之家”揭牌仪式，并为该“留守儿童关爱之家”捐赠图书、体育器材、毛巾、洗衣粉等价值1万多元的学习用品和生活用品，心理教育专家还对留守儿童及学校教职工进行心理辅导。     

农村留守儿童关爱教育问题及对策

本文主要分析农村留守儿童关爱教育中存在的问题,提出改善农村留守儿童关爱教育现状的对策,以供参考。     

关爱农村留守儿童 构筑教育和谐蓝天

<正>留守儿童是我国经济社会发展进程中出现的新情况,已成为农村义务教育阶段学生的重要组成部分。做好这一特殊群体的教育和管理工作,是新形势下教育面临的新任务。池州市教育局坚持以学校教育为主阵地,积极推进各方协作,多方位开展留守儿童关爱工作,取得了较好成效。     

学校教育中如何关爱农村留守儿童

现今的学生无论是生理还是心理的发育相较于过去要早,加之受到社会环境的影响,学生的思想也相对更为复杂。当前,我国的社会处于转型时期,农村的留守儿童越来越多,新形势下如何评价学校管理和教育中的关系已经成为社会发展的必然要求。本文笔者结合自身的工作实际,探究了学校教育中如何关爱农村留守儿童问题,希望能对孩子们的发展起到一定的积极作用。     

浅谈农村留守儿童的关爱与教育

"留守儿童"现已成为不容忽视的社会问群体,"留守儿童"问题,是儿童个人问题还是家庭问题,是教育问题还是社会问题,是建设和谐社会不容忽视的重要因素之一.     

蚌埠市山区：“粽情飘香”关爱留守儿童

端午节期间,蚌埠市蚌山区各校积极开展了“粽情飘香”关爱留守儿童活动。红旗一小的老师们买来了粽叶、糯米、红豆、蜜枣等,带着留守儿童们一起包粽子。老师们还买来了五彩的丝线,为每个孩子都编织了一个五彩的蛋网,装上了香喷喷的鸭蛋;陶店中心小学的留守儿童之家里充满孩子们的欢声笑语,该校“爱心妈妈”给孩子们讲了端午节的来历、习俗,让孩子们充分感受到祖国传统文化的魅力;龙湖幼儿园小中班的孩子们玩起了“端午撞蛋比赛”,大班的孩子们则和老师一起精心设计与制作出一枚枚色彩斑斓的彩蛋。     

农村留守儿童关爱工作需要“精准”发力

2016年"两会"期间,委员、代表提出了当前教育改革与发展的诸多建议,包括学制、招考、教育扶贫、留守儿童、职业教育、民办学校、教育信息化、校园足球、教育彩票和社会主义核心价值观教育等内容,农村教育和留守儿童是讨论的重点与热点话题之一,具体涉及农村教育扶贫和精准资助的问题、农村学生上重点大学比例提升的问题、农村学生特别是留守儿童安全健康的问题、乡村教师队伍建设和"支持计划"落实的问题等方面。为了深入宣传"两会"精神,推进"两会"精神的学习与落实,进一步深化教育综合改革,本期刊发徐兆宏校长《农村留守儿童关爱工作需要"精准"发力》一文,以飨诸位读者。