通义村“三抓”出成效

通义村“三抓”出成效崔树强阳城县白桑乡通义村，大胆发挥青在之家和农技校的作用，在原先青年之家抓娱乐，农技校抓扫盲的基础上，把重点转移到了对农民，特别是对回乡初高中毕业生及青年农民进行岗位培训、技术推广上来，初步建立起一个村、厂（场）、校一体化的农村成...     

三种教学形式

<正> 肇东市洪河乡志远村根据农村经营面广和农民要求学的项目多的实际情况,采取了三种教学形式:①现场教学、进行辐射式培训。村文化技术学校按农时季节组织全村农民技术员、科技示范户、     

农民 、 村集体和企业的利益协调机制研究——以大扶贫背景下六盘水"三变"改革为例

六盘水的"三变"改革不仅为"三农"问题的解决铺开了宽阔的道路,而且为探索生态环境恶劣的山区农业现代化和农村扶贫开发提供了一个活态样本.通过调查发现,"三变"改革作为农村再次深化变革的重要探索,存在着代表村集体的村干部利用职务之便侵蚀农民利益的问题,也存在着企业利用管理上优势对村集体和农民的利益造成侵害,以及农民违约对企业利益的侵犯现象.三者利益协调问题的处理状况关系到改革的成败,因此,需要积极借助政府、政策和法律等要素,建构农民、村集体和企业的利益协调机制,解决和预防已经出现和可能出现的利益相关问题,以助推改革的平稳顺利进行.     

陇县在全县中小学开展远程教育应用“五个一”活动

陇县教育局按照《陇县教育局、陇县发展计划局、陇县财政局〈关于印发陇县中小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划实施方案的通知〉》文件精神要求,近日下发文件在全县中小学开展远程教育应用“五个一”活动。2008-2009学年度是陇县远程教育工程应用工作三年行动计划远程教育主动应用年,为了深化中小学远程教育应用工作,     

论辅导员利用"三生教育"进行大学生心理健康教育

"三生教育"即生命、生存、生活教育.大学教育首先要将学生培养成一个有理想、有道德、有社会责任感的"人".高校应该利用"三生教育"帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,促进大学人才培养质量的提高,培养出真正合格的社会主义建设者和接班人.本文结合工作中的特殊案例,对高校辅导员如何利用"三生教育"进行大学生心理健康教育,帮助大学生成长、成才进行了探讨.     

浅析三音词"一X通"

当今汉语中使用的"一X通"有两种情况:词组"一X通"和三音词"一X通".本文主要分析三音词"一X通"的构成、功能和使用情况.该类词是一个名词,句法功能主要是作主语、宾语和谓语,前面一般不用数量词修饰.该类词使用时总有一定的预设域.其出现是成系列的,已经用于信息、金融,新闻、教育,医疗、家装等社会生活的很多方面.     

民国时期山西的农民问题研究

民国时期,割据山西的阎锡山对山西的农民问题曾加大力度加以解决,尽管他曾想通过“村制““村政“等手段来完善农村的行政体制,通过“六政三事“来发展农业经济,但农民的生活却没有得到明显的改善.     

宏亮村走上科学致富道路

<正> 肇源县三站镇宏亮村从抓好农民文化技术教育入手,结合生产深入开展实用技术培训,使全村农民走上致富道路.宏亮村位于三站镇东北,同肇东和肇州县接壤,比较偏僻.全村共有两个自然屯,312户,1.476人,有耕地面积5,674亩.农民生活贫穷.1984年春,村党支部在摸清农民文化知识状况的基础上,结合本村生产的特点,制定了开展农民教育的规划.这个村承担了地区种籽繁育的任务,为了提高种籽的产量和达到纯净度的标准,办起了以种籽繁     

给农民一颗致富的定心丸

成人学校给了我们致富的定心丸,对我们管种、管养、管卖,真是为我们服务到家了！"这是广西桂平市金田镇农民对镇农民学校由衷的赞誉C由此不能不使人深深地感受到：农民是真正把农民学校当成自己的了;农民学校也只有完全、彻底为农民致富服务,才能在农民心中立起丰碑！农民以种养为业,希望能种好养好;种养的产品除了自己吃用,又盼着能卖个好价钱。这是农民正当而本份的需求。镇农民学校十分体察民情,把服务目标定位在"三管"上面。一是管种。金田镇管19个村街,除4个村处丘陵地带外,其余的村都地处平原,方圆153平方公里,7万多人口…     

南京高淳县"一村一品"发展现状分析

"一村一品"是农业专业化、规模化发展以及现代化农业发展的重要途径,是促进农业结构调整、加快区域特色农业发展、实现农民增收的重要手段.近几年,南京高淳县"一村一品"的发展取得了显著成效,龙头企业辐射带动,品牌农产品不断涌现,极大地促进了当地农业发展和农民增收.     

农村土地三权分置背景下的乡村治理——基于博弈论的奥尔森困境模型分析

在国内外对乡村治理研究的基础上,分析了中央提出的"三权分置"改革对于乡村治理的影响,运用博弈论中"奥尔森困境"的模型,得出如下结论:"三权分置"改革促进了土地流转,提高了农民收入,农民参与乡村自治的政治热情高涨;同时原有村庄内的利益主体增加、利益格局发生改变,由此导致村内利益博弈的"奥尔森困境"。就此提出四条建议来找到村集体内的利益最大公约数,实现良好的乡村治理。     

三个砌墙工人

正三个工人在建筑工地上砌墙。有人问他们在做什么。第一个工人悻悻地说:"没看到吗?我在砌墙。"第二个工人认真地回答:"我在建大楼。"第三个工人快乐地回应:"我在建一座美丽的城市。"十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。思想有多远,我们就能走多远。在同一条起跑线上,态度决定一切;用美好的心情感触生活!你手头的小工作其实正是大事业的开始,能否意识到这一点意味着你     

讲究“三防止”倡导“三关注”——生活化数学课堂教学探微

<国家数学课程标准>强调:"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展".就一节课而言,学生的数学学习大致经历着"生活问题数学化--构建数学模型--数学实践运用"三个阶段.在教学实践中,由于教师教学理念的偏差,导致生活化数学教学狭隘、肤浅,制约着数学教学的有效性.那么,如何提升生活化数学课堂的实效性呢?下面结合教学实践,谈一些思考体会.     

承载希望的小舟

粉水河畔的谷城县南河镇温坪村小学,一面靠山,三面环水,特殊的地理环境,使温坪村小学成了一座"孤岛"。小船成了温坪村小学所有学生上学必须的交通工具。已经有三十五年教龄的黄敦全,是学校唯一的老师,也是每天负责接送孩子的唯一的船工。     

"成人"的三重性:理解成人教育范畴的逻辑前提

成人教育范畴中的"成人"具有三重意蕴.首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为"人"的教育.使成人学习者学会成"人"的教育,成"人"构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者"成为"一个人的教育--即"成"人的教育,这是成人教育范畴的过程属性."成人"的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提.成人教育研究和实践必须紧紧围绕着"成人"、成"人"、"成"人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与"合法性",才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值.     

宣讲新农村

7月2日,安徽师范大学经济管理学院大学生宣讲员走进安徽省芜湖市三山区黄垄村,开展暑期"三下乡"社会实践活动。大学生们推出致富信息"大篷车",举办"金土地"农民致富沙龙,与农民群众面对面交流,宣讲新农村建设政策,受到当地农民群众欢迎。图为大学生通过展板向农村"留守儿童"介绍新中国成立60年来的巨大变化。     

党中央三代领导人“三农”思想探析

本文对党中央三代领导人毛泽东、邓小平和江泽民"三农"思想作了较深入、全面的探析.他们深刻认识到"三农"的重要性、"三农"问题解决的必要性和紧迫性,并为解决"三农"问题在发展农业、富裕农民、繁荣农村三方面进行了卓有成效的探索.     

农村婚俗观念的现代化——湖南省白鹤村调研札记

"入赘婚"是母系社会男方到女方家生活、从妇居婚姻形式的一种遗风.在我国主要存在于少数民族之中,深受"夫权"思想影响的汉族文化中普遍存在"入赘婚"是难以理解的.文章基于对湖南省白鹤村的实地调研,展现一个汉族聚居地入赘婚姻的存在形式,寻求其存在的内在社会原因,透过农民行为的改变探讨农村观念转变的现代化之路.     

三座桥

近几年邻村跑玉器的、开果园的、搞养殖的……都先后富裕起来.而我们村却几乎还是"一穷二白"--只有我爸办了一个地毯厂.究其原因,是受一条河的阻隔,交通不便.因此爷爷决定为我们村修一座桥.     

中国共产党新农村建设的基本经验与当代价值——以土地革命战争时期为例

土地革命战争时期,把农村革命根据地建设成"一个自由的光明新天地"是走农村包围城市革命新道路的需要.为此,中国共产党广泛而深入地开展以发展农业生产、组织农民参与苏维埃民主政权建设、提高农民文化教育水平、改善农民生活为主要内容的新农村建设工作,取得了积极的成果,积累了丰富的经验.总结这一历史经验对于今天的新农村建设具有重要的时代价值.