营造数学乐园

我设计了一堂《数学乐园》实践活动课。选择了没有桌椅的活动室作为教学的场所，并且把活动室布置得像一个游乐园，把数学迷宫、对口令、送信、投球等游戏安排在合理的位置。把“１０以内数的顺序”知识运用于“走迷宫”游戏中，把“１０以内的加减法”知识运用于“送信”游戏中，把“一个数比另一个数多几少几”的知识运用到“投球”游戏中去。除了教材的游戏，我还增添了一个“拍手”游戏，渗透了“多些、少些、同样多”的知识。学生通过“走迷宫”，复习了“１０以内数的顺序”。我要求学生在“数学迷宫图”里尽可能多的画出不同的路线，…     

“数学乐园”实践活动课说案设计

“数学乐园”是九年义务教育六年制小学数学第一册第二单元后的实践活动课。其安排目的在于:通过活动复习巩固一、二单元所学的数学知识(10以内数的顺序,10以内数的加、减法、几和第几、比较多与少等);让学生在趣味性较强的游戏中获取知识,增强能力;使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。怎样来达到这一目的呢?教材根据小学生的年龄特点及认知水平,联系实际,通过5个贴近学生生活而又简便易行的游戏活动来完成。由于低年级学生年龄小,抽象思维能力差,具体形象思维和感性认识占主导地位,整个活动过程我将充分利用直…     

将“身边的数学”引入到课堂学习中来——“乘火车去北京”教学片段点评

“乘火车去北京”这节数学活动实践课,取材于人教版小学数学第一册“数学乐园”的教学内容。教材中以“走数字迷宫、对口令、投口袋”等较零散的训练内容对“10以内加减法”这部分知识进行复习。在每一部分中虽然体现了数学知识与实践的紧密联     

让学生创造“自己的数学”——“10以内数的减法的整理与复习”教学例谈

好的教学的标志是能够促进学生的有效学习,而教师的主要作用在于组织教学活动,激发学生主动从事数学活动的欲望,并在学生需要的时候给予恰当的帮助,从而使学生的数学学习过程成为一个自主的、主动的创造“自己的数学”的过程。“10以内数的减法的整理与复习”是人教版六年制小学数学一年级上册79页“10以内的数的认识和加减法的整理与复习”第二课时的内容。教学目标是全面整理10以内数的的减法算式,发现“减法表”[见表(一)]中算式的排列规律,进一步密切10以内数的减法算式之间的联系,进一步提高学生10以内数的减法的口算能力。在整理和复…     

“100以内数的认识”教学点滴

“100以内数的认识”是人教版课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元的内容。本节内容是在学生已经掌握了20以内数的读法、写法和数的组成，以及20以内加减法的基础上学习的。通过本节教学，一方面使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流，另一方面，要让学生明白“10个一是10，10个十是100”，使之对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。     

给学生一片活动的天地——“动物乐园”教学设计

活动内容：动物乐园活动目的：复习10以内数的顺序与大小；复习10以内教的加减法，提高学生的计算能力。复习“前后”、“左右”、“上下”的位置与顺序，发展学生的空间观念。     

“亿以内数的写法”教学建议

小学数学第七册(人教版)“亿以内数的写法”是学生在学习了“亿以内数的读法”的基础上进行的。此时。学生已认识了新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握了亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，以及亿以内的数位顺序表，为学习亿以内数的写法奠定了基础。那么，怎样才能使学生很快掌握亿以内数的写法呢?     

“拼一拼、算一算”实践活动教学建议

“九义”六年制小学数学第二册(人教版)在学生学习了100以内的数，20以内的加减法及认识各种基本几何图形等知识后，安排了一次(5个)实践活动：“拼一拼、算一算。”为了更好地让学生完成“实践活动”任务，现提出如下教学建议。     

“数学乐园”（小学数学第一册）

教师让学生观看教材第70～71页的“数学乐园”图，同时指出：书中的小朋友在“数学乐园”里玩得真高兴。今天，老师也带领小朋友去“数学乐园”游玩，看哪些小朋友玩得最好，玩得最开心。     

“数学乐园”教学案例

一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82～83数学乐园。二、教学目标与策略选择数学乐园这个内容是根据学生的年龄特征,联系学生生活实际设计的一种数学实践活动。在此之前,学生已认识了0～10这些数,掌握了10以内的加减法,已具备了一些解决简单实际问题的能力。因此,在本节课中,教师要给学生提供具有现实性和趣味性的活动材料,使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。为此,确定以下的教学目标:1.加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加减法,充分感受数学来自生活。2.培养学生综合运用数学知…     

给学生一片活动的天地--"动物乐园"教学设计

活动内容:动物乐园活动目的:复习10以内数的顺序与大小;复习10以内数的加减法,提高学生的计算能力。复习“前后”、“左右”、“上下”的位置与顺序,发展学生的空间观念。活动准备:学生每人一套数字卡、彩色笔一盒、课件若干。活动过程:师:今天动物乐园要举行盛大的庆祝活动,你     

浅谈如何提高低年级学生计算能力

学生数学能力包含的内容是多方面的,其中计算能力显得尤为重要。 翻开苏教版一年级的数学教材,有经验的教师一览教材目录,就会很清楚的发现,新教材即使在诸多方面进行改革和实验,但始终以计算作为教学的重点,如第一册教材中有“10以内数的加减法”、“20以内数的加法”,第二册教材中有“20以内数的减法”、“整十数加、减整十数、一位数”、“两住数加、减两位数”……     

“10以内数的认识和加减法”教学建议

义务教育五、六年制小学教科书数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”,主要内容包括认数字,写数字,10以内数的组成,10以内的加法和减法以及连加、连减,加减混合计算.这部分内容是学生学习数学最基础的知识,牢固地掌握好这些基础知识对进一步学习数学具有十分重要的意义.     

“10的认识”教学预案

教学内容人教版《数学》一年级上册。教学设想“10的认识”这一课对于现在一年级的学生来说,并不存在什么新的知识,他们对于数10、写10、10以内数的顺序等知识早已有了生活中的体验,只是还欠缺一个系统化、数学化的认知。“10的认识”是小学生认数的一个重点内容,第一次建立十进制,是位值原理的一个起点。我们认为,本节课要着力丰...     

让学生积极参与学习活动——“11—20各数的认识”教学案例剖析

“11-20各数的认识”是小学数学“数的认识”教学中的重点,“11-20各数的认识”关键是让学生理解11到20各数的组成,建立计数单位“十”的概念,初步领会“个位”和“十位”的含义,它是以后学习百以内、万以内、亿以内数的基础。下面结合我在我县一年级数学教材教法观摩课上的几个教学片段,谈淡自己的认识。     

儿童认“数”的特点及教育

认“数”是学习数学的基础。儿童认“数”的过程是一个从具体到抽象的过程，即从依靠操作实物的具体形象思维到依靠实物表象的映象思维，再向理解数词实际含义的抽象逻辑思维过渡。儿童在头脑中逐渐形成关于数字的形状、名称及它所代表的实际含义之间的关系，建立起各数词在音、形、义上的联系。儿童的认数过程大致可以分三个阶段，即认识10以内数、认识20以内数和认识百以内数，每一阶段各有其特点。本将结合每一阶段的特点来阐述数学教育的方法及策略。     

《数学乐园》导学构想

最新九义教材小学数学第一册增加了“数学乐园”和“活动园地”栏目 ,旨在提高学生学习数学的兴趣和培养学生的实践能力。本文对“数学乐园”的教学作了较好的设计。     

谈列方程解应用题的教学

小学数学教材中的代数初步知识，主要体现在“简易方程”一章中。“列方程解应用题”是本章教学的重点。教师要充分利用学生已有的知识，引导学生把实际问题转化为数学问题，通过设未知数，将“问题所求”转化成“已知条件”，帮助学生掌握初步的代数思想方法。一、切实打好基础，沟通新旧知识联系用字母表示数，用含字母的式子表示数，是列方程解应用题的关键，也是首先要突破的难点。由于学生过去接触的多是具体的数，容易与某些实物相联系，理解起来也不很困难。一旦将具体的数换成字母，必然要产生这个“字母”究竟表示什么数的疑惑。因…     

解读教材教“比较”

“比较”是重要的数学思想方法，在认识了10以内的数(北师大版课程标准实验教材数学一年级上册)以后，在第二单元编排了“比较”这一教学内容。     

让数学课堂成为学生自主探索的乐园

《小学数学新课程标准》中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程。学生高高兴兴地进入数学世界．在探索中激起兴趣,在发现中寻求快乐,主动获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。因此,数学教学应当最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动,让数学课堂成为学生自主探索的乐园。