策划人语 追寻对话的本真

自教育产生之日起,"对话"就与之相约,并磕磕绊绊地走到了一起.孔子"私学"的主导形式就是一种"对话"模式:没有居高临下的地位尊卑和话语霸权,只有你来我往的思想交锋和情感交流.在漫长的教育发展进程中,由于过分强调教育的社会价值定位,忽视"关怀生命"的教育本质,教育对话也逐渐丧失了生存土壤,忽视对话、假对话、低效对话以及少数人对话多数人当观众等现象比比皆是.     

"对话式"教学在初中英语课堂中的应用

在新课程中,对话教学是以"沟通性"的对话为本质的教学,这里的"对话"对象,既包括人,如老师、同学;也包括物,如计算机,以及一切人化的知识,如书本等等.所以,它不仅指师生之间透过语言进行的平等交流,也包括人与文本,人与自我的对话或理解.     

加强对话交流 提高有效教学

<正>课堂教学少不了对话交流,通过对话能了解学生所知、所想;通过对话能及时帮助学生疏通问题;通过对话也能调节学生的学习情绪;通过对话能深化概念、方法和思想的理解.巴西著名学者弗莱雷曾说过:"没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育".对话不是文科的专利,数学教学同样需要.充分利用课堂对话交流,能提高课堂教学的有效性,尤其是个性教学的有效性.下面就自己教学实践谈一点体会.     

对话教学在基础会计课堂教学中的探索实践

本文从创设教学情景,借助对话引出课题;巧用生活实例,借助对话解决难点;重视学生提问,利用对话突出重点;注重课后交流,通过对话增进感情等四方面就对话教学在基础会计课堂教学的实践进行探索.实践证明,通过"对话教学"的实施,师生实现"双赢":既发展了学生,又提高了教师.     

"对话"--教师成长的加速器

"对话",日常生活中极为平凡的字眼,意思是指人与人之间的谈话,其结果不管是交谈双方"对路"形成共识,还是"对立"产生分歧,往往都给人以"对照",相互造就,促成你我.对话,是一种交流,也是一种意识,更是一种境界.     

“对话”促开兴趣之花

新<语文课程标准)指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话交流的过程."是啊,对话是人与人交流思想和情感的主要方式,在当今教育改革中,对话教学这一开放、多元、互动的教学形式已发展成为阅读教学的主流.于是,我在教学中通过朗读与想象引导学生阅读     

世界教育发展历程概述——基于对话视角的尝试

在21世纪的今天,对话被人们赋予了更多新的内涵——对话不仅指人与人之间通过语言进行的平等交流,也包括人与自我之间、人与社会之间以及人与自然之间的平等交流。对话是平等者之间一种共生的交往关系。从对话的视角出发,我们可以发现,人类的教育基本上经过了从＂对话＂教育到非对话教育再到对话教育这样一个历程。     

构建“多重对话”的阅读情境——2011年版语文课标“阅读教学”实施建议管窥

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中强调:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"同时,在各学段的阶段目标中,也反复强调多层次的"交流",从"乐于与人交流"(第一学段),到"敢于提出看法,作出自己的判断(第三学段),不仅凸显了阅读教学的本质特征——"对话",也强化了"多重对话"的实践价值。因此,构建教师、学生、文本、编者之间"多重对话"的阅读情境,乃是实施阅读教学的基本途径。那么,在阅读教学中如何践行这种理念,有效开展"多重对话"呢?     

浅谈小学生阅读习惯的培养

<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."阅读教学中的对话,是师生、文本之间的多项交流与深层交流,不仅具有人与人的言语交际特征,而且突出地反映了人与文本的对话.因此,教师应着力培养学生的阅读习惯,提高阅读教学的实效.     

中学物理课堂教学中的对话案例赏析

一、引言新课程实施以后,课堂上教师已经逐渐改变了"满堂灌"的"独白式"教学,有意识地通过提问等方式加强了师生之间的交流和互动,通过师生"课堂对话",调动了学生参与课堂的积极性,课堂气氛比以前活跃了.但笔者深入研究教师提出的问题和师生间的"对话",却发现这些问题和"对话"多是一些近乎形式、机械的问答,基本谈不上是真正的对话,学生参与课堂也只是浅层的、表面的,没有真正触动学生的思     

科学课堂中如何提高对话的有效性

人与人之间最主要的交流方式是"对话",人类产生共鸣的最好措施也是"对话"。可以说,对话是人们对于情感的体会,更是内心世界的交融。在小学科学课堂中,对话的有效性将决定课堂教学质量。在新课改的形势下,小学科学教师和小学生的对话非常重要。如果对话缺乏有效性,学生就无法理解学习科学的意     

关于小学数学合作学习的实践与思考

正《小学数学课程标准》提倡"合作、交流、对话"等学习方式。"合作"是"交流、对话"的前提,没有"合作",当然也就谈不上"交流、对话"。"合作"在小学数学教学中的作用非常明显,下面笔者就谈谈自己的实践和思考。一、制定小组规则,明确小组分工小组合作学习除了应该有一定的规则外,还应该有明确的分工,否则在课堂上就会出现混乱的局面。"合作"不等于说不允许个人思考,相反,在合作之前,每个学生都应该先独立思考,通过     

初中数学课堂对话问题的剖析及对策

在"学为中心"的初中数学课堂上,课堂对话是师生之间进行交流的重要方式之一.本文首先对初中数学课堂上提问劣质、课堂交流单向、课堂理答急躁等问题进行剖析,并在此基础上提出了通过关注探究,突显课堂提问的思考性;鼓励质疑,突显课堂交流的互动性;适当延时,突显课堂理答的引导性来优化课堂对话的对策.     

阅读教学中怎样进行“对话”

"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这一阅读理念揭示了人与人之间、人与作品之间的精神联系。阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。因此,阅读过程也就成了一种丰富自我与自我发展的过程。在这种阅读理论的指导下,我把每篇课文的阅     

“对话式”教学法在《道德与法治》课堂中的运用

笔者尝试运用"对话式"教学方法,通过师生对话、生生对话、学生与其他媒介对话等手段,开展教学。"对话式"教学法的实施包括三步。第一步:初步对话,让学生体验形成知识;第二步:深入对话,通过交流澄清价值;第三步:拓展对话,通过反思引领成长。无论在哪个阶段中,对话都是最重要的教学手段。     

对话教学的理论思考

作为一种新的教学理念和教学形式,对话教学既是对"独自式"传统教学的解构,也是对新型课堂教学范式的重构.究其本质而言,体现的仍是对话主体双方在平等互动基础上的自我建构.与传统的"独自式"教学相比,对话教学具有平等性、开放性、互动性等特点.平等交流,爱、谦逊与希望,批判性思维是对话教学实施的前提条件.对话教学可分为分享知识的表象对话和倾诉心声的心灵对话,其中后者是一种深层次的教学方式,是一种理想的教学形态.     

聚焦对话写作,应对高考作文

《普通高中语文课程标准》(2020年修订)指出:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.""书面表达"和"交流"都需要与一定的对象进行对话,因为"表达"要给人看,"交流"要与人互动."认识世界""认识自我"也需要对话,"认识世界"是认识者与认识对象的相互作用,相互作...     

文学课堂良好互动机制形成路径探析

<正>根据马斯洛需要层次理论,人具有社交和自我实现的需要。教学的"教"和"学",是人与人之间交往的一种重要方式,文学课堂在一个集体中实施,存在着多重对话关系,如老师与学生的对话、学生与学生的对话、学生与作者的对话等等。现代对话理论认为,文学作品与读者的关系,就其本质而言,体现了人与人之间的精神联系。良好的课堂互动机制也就意味着在人与人之间确立一种对话和交流关系,是思维碰撞和心灵交流的过程,实现主体与主体之间的交往。创设良好的文学课堂互动机制,需要师生在教学情境中借助各种渠道进行认知和沟通,学生要实现学习的效果,就应在广泛阅读理解的基础上进     

教师与学生对话需要艺术

对话是人与人之间进行交流的最普通方式。而对于教师来说,与学生对话不仅仅局限在交流,更多的是通过对话增加师生之间的了解,进而增进师生之间的情感。因此,教师掌握与学生对话的艺术,不仅是做好班级工作的基本条件,也是提升教师修养的必修课。     

策划人语 追寻对话的本真

自教育产生之日起,“对话“就与之相约,并磕磕绊绊地走到了一起.孔子“私学“的主导形式就是一种“对话“模式:没有居高临下的地位尊卑和话语霸权,只有你来我往的思想交锋和情感交流.在漫长的教育发展进程中,由于过分强调教育的社会价值定位,忽视“关怀生命“的教育本质,教育对话也逐渐丧失了生存土壤,忽视对话、假对话、低效对话以及少数人对话多数人当观众等现象比比皆是. 　　……