高等院校师资流失严重 稳住教师队伍刻不容缓

市场经济大潮中,各行各业招贤聘能,高校教师大量流失,社会各界呼吁:稳住教师队伍刻不容缓。 对北京、上海等24个城市的116所高校进行的一次大型调查表明,有28.5％的人表示“有机会就坚决流动”,表示“想流动但有顾虑”和“想流动但做不到”的人占44.3％,而表示“不想流动,这是理想之处”的人仅占5.8％。从流失的教师中分析,年龄结构上,     

您了解孩子对父母的心理需要吗?

“你更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈?”如果现在问中小学生这样的问题,并且用书面答卷的形式、结果也不让父母知道,他们会用什么标准来衡量?又会选择谁呢?在北京的中小学生中进行的一次调查显示,有近四分之三的孩子表示“更喜欢妈妈”,有4958人,占参与调查总人数的74.74%,排在第一位;选择“更喜欢爸爸”的有1356人,占参与调查总人数的20.44%;选择“爸爸妈妈都喜欢”的有316人,占4.76%;选     

惊人的“9”和“2”

《文汇报》载,北京市教师队伍中,感慨“压力大”的超过九成,表示“爱本职”的不足二成。日前,北京教科院基础教育研究所完成的《北京市中小学实施素质教育现状的调查研究报告》显示;93.1％的教师表示“当教师越来越不容易,压力很大”;在回答“有机会是否调换工作”时,50.8％的教师表示“会考虑”,31.7％的教师表示“无所谓”,只有17.5％的教师表示“喜欢这一职业,愿意终身从事教师职业。”该调查是在城区和郊区随机抽取的300位教师中进行的,具有一定的代表性。     

激发教师活力要有“三味”

随着现代社会迅速发展,教师的精神压力日益增大,这种压力需要被关注、被重视、被关怀。北京教科院教育研究所完成的一项调查,揭示了教师职业所面临的尴尬：93．1％的教师表示“当老师越来越不容易,压力很大”;58．8％的老师表示有机会会考虑调换工作;只有17．5％的教师表示“喜欢”这一职业,愿意终身从事教师职业。也就是说,9成教师感觉“太累了”,“热爱教师职业”者不足2成。教师的精神压力源自哪里？     

中小学教师心理问题不容忽视

一份关于中小学教师心理状况的调查结果显示,51.23%的中小学教师存在心理问题,其中32.18%属于“轻度心理障碍”,而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”。该调查是国家中小学心理健康教育课题组在去年10月进行的,调查对象是北京100所城乡中小学的2000多名教师。调查显示:有近一半的老师认为“工作太累”,其中37%的教师每天工作时间超过8小时。86.7%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查和考试。课题组在对北京100名教师的心理检测发现,焦虑、睡眠障碍成为突出问题。一些学生和家长表示,老师的心情会影响学生上课的听讲状态。“如果…     

沟通与理解缔造和谐——多元文化时代的多元文化教育

《中国教育报》发表的《今天,学校的师生关系怎么样?——新时期中小学师生关系大调查》得出如下结论:学生在问答“你觉得自己有心里话时最想找谁说”时,答最想找班主任或最想找某个教师的仅占4.8%。在回答“你在学习、生活中遇到了困难,需要别人帮助的时候,你首先想到去找谁”时,答找班主任或找某个教师的仅12.3%。而对你是否愿“与学生交知心朋友”时,61.3%的教师表示很愿意和所有学生交朋友,5.3%的教师表示只能与少数学生交朋友,8.6%的教师表示不存在与学生交朋友的可能,4%的教师表示说不清楚。从这项调查所得的数据来看,教师和学生进行经…     

思品与社会教学引导学生“自主阅读”的尝试

现代主体教学理论认为,学生应该是主动参与学习的主体,教学过程应是教师引导学生探究发现的过程。然而,笔者在思品社会教学中发现,很多学生知识储备不足,阅读能力弱,很难主动有效地参与自主学习。对此,笔者采用自编的《初中学生阅读实践现状的调查问卷》,对所教的四个班（七年级一个班、八年级一个班和九年级两个班）的140名初中学生的阅读情况进行了调查。结果显示：共有91名学生选择“不经常读书看报”,占被调查学生总数的65%,其中,九年级学生所占比率明显较高,占65%;选择“经常读书看报的学生”有49人,占被调查学生总数的35%,其中九年级学生此项比率最低,仅占25.7%;选择“父母不经常读书看报”的有51人,占总人数的39.3%,选择“不清楚父母是否经常读书看报”的有52人,占总人数的39%,选择“父母经常读书看报的”有37人,仅占总人数的26.4%。     

语文教育与学生人生规划能力的培养

全国一项针对“当代大学生对所学专业满意度”的调查表明：有42.1%的大学生对自己所学的专业不满意。如果可以重新选择的话,竟有65.6%的大学生表示将另选专业。智联招聘网2008年上半年也曾经进行过一项调查,有高达52％的被调查者表示“如果上天再给个机会,我会选择另外一个专业”,有34％的人希望在原来所学专业基础上再学第二专业。只有14％的人对当年的选择不后悔。这一情况直接导致了很多大学生对专业缺乏兴趣,学习缺乏动力,     

刍议中小学教师的心理压力

北京教科院基础教育研究所对北京市城区和郊区随机抽取的300位教师进行的一项名为“北京市中小学实施素质教育现状调查”的研究报告显示:93.1%的教师表示“当教师越来越不容易,压力很大”。广州市天河区在一次心理保健讲座上用心理健康测试量表(SCL-90)对在场教师进行测试,结果显示:近半数教师的心理健康受到不同程度的影响,其中有69%     

“家长进课堂”活动的实施

“家长进课堂”,是指家长进入幼儿学习和生活的幼儿园环境中。在实践中,我们发现,“家长进课堂”的现实意义表现在以下几个方面:①不同家长所具有的不同性格、气质、行为及文化背景等都是很好的教育资源;②家长的主动参与有利于家园教育的一致与互补;③能加强家长、教师间的合作关系,共同发展;④使家长和孩子彼此有一个新的认识。在进行“家长进课堂”活动前,我们对125位幼儿家长作了调查,基本情况如下:●52%的家长明确表示自己有特长,未表态的占40%,明确表示自己无特长的只有8%。●明确表示愿意成为志愿者的家长占52%,48%不表态。●开放式…     

经合组织发布教师工作满意度与专业发展调查结果

正据经济合作与发展组织网站2014年6月25日报道,由经合组织开展的有关教师工作满意度与专业发展的2013年专项调查结果近日发布。调查显示,尽管不少教师表示其在工作上没有得到应有的支持和认可,在社会上没有得到应有的尊重,但大多数教师还是很享受该职业。调查发现,90%的教师对其工作满意,80%的教师表示还有机会的话依然会选择从事该行业。然而,只有1/3的教师认为教师行业具有较高的社会价值。调查还发现,超过一     

堵住农村教师队伍流失的漏洞——农村教师队伍建设的思考

近年来,在义务教育任务最重、覆盖面最广的农村基层学校,教师队伍的流失现象日益严重。据报道,某县一所普通农村初级中学,在不到三年的时间里,就有近30名优秀教师离开该校,致使该校师资严重短缺。又有调查显示：在贫困山区中小学,经常想调出或想离开教育岗位的教师分别占61％和69％,有90％的教师表示“如果有重新择业的机会,将不再担任教师工作。”这两例事例充分说明：加强农村教师队伍建设,     

走进新课程 作文须“求诚”

一、激发兴趣是根本传统的作文教学往往源于教师的讲授,起于教师的“限题”、“限体”、“限时”甚至“限旨”,止于教师的批改,整个过程就是教师控制下的单调死板的写作技能的迁移训练,完全漠视了学生活生生的主体性特征。学生没有选择的余地和创造的机会,或摆脱不了无米下锅的困境,或走不出空话套话的无奈,时间一长,便没有了自主的意识,失去了写作的兴趣。所以激发学生的写作兴趣,让学生成为作文的主人是作文“求诚”的根本。为此,教师要转变角色,变作文教学的主宰者为学生情感的激发者和响应者,培养学生对大自然和生活的感受力,并要有开放…     

我国青年渴求职业培训

据国家科委科技促进发展研究中心的一份调查表明,我国青年对自己职业生活中的“培训机会”满意程度最低。大约有56.7％的青年对自己得不到培训机会表示不满,其不满程度要高于“工作报酬”和“晋升机会”。     

招办负责人谈志愿系列（五）——志愿，职业规划是“知己”的前提

国内某所著名高校曾在某一级新生中抽出了1400人作为调查样本,数据显示。考生对所报学校和专业的了解程度不容乐观：仅2．1％表示“非常了解”,“不太了解”的占35．5％,甚至有10％左右的学生表示“完全不了解”,48．6％的学生表示,如有机会会考虑换专业,此外66．1％的学生将“学校的知名度”作为填报志愿时的第一考虑因素。     

中小学教师信息技术能力培养策略

基于北京师范大学教学系统设计实验室“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”总课题组下子课题“信息技术在四川省中小学中应用的有效性研究”，我们针对四川省中小学教师做了信息技术运用情况的调查。在所调查的28所中学5280名教师的反馈信息中，“引入到教学中的效果选择”一项，50．6％的教师认为“效果很好”；在所调查的5700名学生中“对信息技术运用于教学的感受”认为“有吸引力”的占65．9％；对“影响信息技术应用因素”选择“信息技术能力高低”的教师占49．2％，排在第一位。     

新课程改革中语文教师的抵触情绪及其成因

一、新课程改革中语文教师抵触情绪的主要表现(一)对新课程改革的消极态度教师对课程改革的消极态度主要体现在两个方面:一是对课程改革目标、课程标准、课程实施过程等方面有不正确的看法,不能掌握其真正的内涵;二是对课程改革的消极情绪。有调查显示,教师对“新课程改革”持积极乐观态度,表示支持并主动适应者仅占41.3%。     

善用激励，走向成功

教育管理学中研究激励，就是研究如何通过种种手段来激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进。激励作为一种特殊的心理现象，在教育领域里具有广泛的应用前景。本文仅就激励理论在教育教学上的运用，谈谈自己的几点看法。据统计，中学生从教师那里得到表扬或奖励的机会，选择偶尔的占７９．５９％，选择“从没有”的占１２．１３％，选择经常的仅占４．８３％。中学生从家长那里得到表扬或奖励的机会，选择“偶尔”的占７３．５７％，选择经常的占１２．３３％，选择“从没有”的占１１．０５％。可见，无论是家长还是教…     

体育课堂活起来的冷思考

随着课改的不断深入,体育课堂逐步变得“活”起来,学习内容开放、灵活,学生具有更多自主选择的机会,课堂气氛活跃等等。然而,在新旧教育思想交替的过程中,也出现了“活”而不“实”的倾向,具体表现在:补充教学材料随意性大,教学内容不扎实;片面理解自主学习,教师指导不落实;课堂活跃浮于表面,学习目标不夯实等。怎样防止上述倾向呢?我认为要注意以下几个方面的问题。一、开放内容,防止随意补充材料新课标要求教学内容的选择以目标的达成为基础。因此,体育教师对教学内容有较大的选择余地。然而,不少教师处理教材时出现了不少偏差,有的干脆不…     

推门听课，爱你有商量——关于推门听课可接受程度的调查研究

为了了解教师的课堂教学真实情况，提高课堂教学质量，很多管理者选择了推门听课这种管理形式，但是这种形式老师们是赞成还反对，如果赞成他们又接受什么样的推门听课，本研究设计了相应的网上调查问卷，试图对这些问题作出回答。调查在“人教论坛”、“教育在线论坛”、“凤凰语文论坛”进行。初步结果显示教师们对推门课这种形式接受程度低，但是还有商量的余地，我们做得好，其可接受程度是可以大大提高的。