和谐社会视角下的社会公平问题探讨

构建社会主义和谐社会必须注重社会公平问题。社会公平是社会主义和谐社会的基本特征和价值取向。构建社会主义和谐社会必须完善社会主义分配制度,建立全方位的监督体系,保障社会成员机会平等,以维护和实现社会公平。     

高校工会在构建和谐校园中的作用力

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和原则。具体落实到高等学校,就是要构建社会主义和谐校园。而要做到这一点,高校工会组织在工作中必须注重四个方面。     

和谐社会的人生观教育

人生观教育对和谐社会构建有着重要意义,它为构建社会主义和谐社会提供精神动力;为不同群体提供共建和谐社会的价值标准和道德规范;有利于提高公民的综合素质。在和谐社会构建中我们必须加强义利并重、利益兼顾的人生观教育,诚信友爱的人生观教育,积极进取、心理和谐的人生观教育,物质生活和精神生活相平衡的人生观教育。在新时期人生观教育有新的特点,人生观教育注意发挥个体的主体性,不仅提供人生的范式,更提供发展人生的武器;人生观教育回归生活,不仅注重伦理道德教育,更注重人的生存、发展和幸福教育;人生观教育尊重价值多元化,不仅注重灌输,更应注重引导。     

试论和谐社会背景下高校和谐校园文化建设路径

构建和谐校园文化是构建和谐社会的有机组成部分,和谐校园是社会主义和谐社会的重要阵地。针对目前高校和谐校园文化建设中存在的偏颇之处,文章从四个方面提出了构建和谐校园文化的具体路径,即必须坚持以推进社会主义核心价值体系建设为根本、必须坚持传承与创新融合发展的原则、必须坚持科学教育和人文教育的高度统一、必须注重校园自然环境和人文文化的融会贯通等。     

和谐社会构建中的大学生思想政治教育

党的十六届六中全会全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位,指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。在构建和谐社会的背景下,大学生的思想状况既有“和谐”的因素,也有“不和谐”的成分,对大学生进行思想政治教育,必须注重五方面意识的培养,使之与和谐社会的构建相互适应。     

和谐行政理念与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会是我国当前的主要奋斗目标,这一目标在相当程度上必须通过政府去实现,而行政理念作为影响甚至决定全部行政行为根本走向的思想前导,又必然成为在政府行政领域自觉地适应构建和谐社会要求的重要前提,注重和谐行政理念的建设与创新,使和谐的行政理念深入人心,将对构建和谐社会具有重要意义。     

论当前中小学德育存在的问题及对策

中小学生是祖国的未来,他们的成长决定着我国和谐社会构建的未来状况。构建和谐社会,要以人为本,就必须从中小学生抓起,在提高科学文化素质的同时,要注重他们的思想道德教育。但当前中小学德育在认识上和实践上都存在问题,必须针对性地加以改进,才能以保证国家建设有合格的社会主义建设者和可靠的接班人。     

公共哲学与和谐社会构建

现代公共哲学的复兴有其深刻的社会历史背景,它内在倡导的共生、共享、共赢的价值理念为和谐社会的构建提供了精神支撑和内在动力,但公共性哲学理念的形成与发挥也要以社会的不断和谐化为前提,和谐社会是公共哲学追求的目标。在构建社会主义和谐社会的过程中,必须注重对民众公共性哲学理念的培养。     

坚持“以人为本”构建高校和谐校园

构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,也是保证高校快速协调健康发展的必然要求。要构建和谐校园,必须从以下五方面入手:依法治校;维护校园稳定;注重发展;加强校园文化建设;提高人才培养素质。     

利益关系和谐与和谐社会构建——兼析利益表达的实质与意义

和谐社会构建的实质是调整利益格局和利益关系，这种调整的目标是促进利益关系的和谐发展。从这个意义上讲，利益关系和谐是和谐社会的本质属性和外在体现。要促进利益关系的和谐发展，则必须处理好利益表达和利益代表的关系，注重和优化利益表达是实现利益关系和谐的必要环节。正视和发挥利益表达对和谐社会构建的意义和作用，就必须完善和优化利益表达的政治过程。     

以人为本构建和谐班级

党的十七大报告把构建社会主义和谐社会列入发展中国特色社会主义的总体目标。和谐社会呼唤和谐教育,这就要求学校必须注重营造良好的育人环境,创设和谐校园。而构建和谐班集体是构建和谐校园的重要组成部分。“后进班”班级管理中更应以人为本,构建和谐班集体：互相尊重,营造以学生为本的和谐的班级教育环境;同心协力,构建以学生为本的和谐的班级民主管理模式。     

和谐思维是构建和谐社会的思维基础

构建和谐社会是社会主义初级阶段发展的时代要求和社会发展方式的创新,必须要有科学的思维方式指导。在构建和谐世界、和谐社会的历史条件下,加强对和谐思维方式的研究和探讨,具有重要的理论价值和实践意义。和谐思维作为辩证思维的合理延伸,以追求＂对立面的和谐与统一＂为价值目标,注重从协调、平衡、共处的统一视角去观察和处理问题,理应成为构建和谐社会的思维基础。     

构建和谐教育培养和谐人才

教育是构建社会主义和谐社会的思想保障和有力支撑,而教育自身必须做到和谐发展、与时俱进.本文从构建和谐的教育环境、加强道德教育和法治教育、注重解决实际问题、注重引导受教育者参与社会实践、注重培养和谐发展和身心健康的人等五个方面作了重点论述,阐明了构建和谐教育、培养和谐人才在实施中应关注的重点问题.     

社会主义和谐社会的构建与社会主义法律的价值追求

党的十六届六中全会把构建社会主义和谐社会作为我国社会主义现代化建设新的战略任务和奋斗目标,也为中国特色的社会主义法律提出了更高的价值追求目标。构建和谐社会必须首先实现社会的公平正义,但和谐要求必须公正,公正未必都能和谐。由于社会矛盾的复杂多样性,法律规范的相对稳定性和滞后性,决定了单纯的公正执法并不能实现和谐。应当以《决定》的精神为准则,在公正执法大前提下,更要注重以人为本,化解矛盾,促进人的心理和谐,用灵活的执法活动弥补法律自身的缺陷,为构建和谐社会自觉作出贡献。     

努力构建欠发达地区和谐社会

构建欠发达地区和谐社会在构建整个和谐社会中有重要作用,并且任务十分艰巨。欠发达地区社会和谐 与发展是相互依存,相互促进的。欠发达地区经济文化发展落后,人们的生活水平和科学文化素质较低,观念陈旧, 这些是构建和谐社会的难点。因此,努力构建欠发达地区社会和谐,必须从欠发达地区实际出发,加快发展,增强构 建和谐社会的物质基础;统筹城乡发展,切实解决弱势群体的生产生活问题;注重社会事业发展,促进人口素质的提 高;加快司法改革,确保司法公正;保护生态,促进人与自然和谐相处;加强单位和社区建设,正确处理各类社会矛 盾,为构建和谐社会提供保证。     

和谐社会视野下公平与效率的关系

社会主义和谐社会是效率提升、经济发展、公平正义、共同富裕的社会。构建社会主义和谐社会就是要实现公平与效率关系的制度内统一。现阶段我国公平与效率关系的现状在一定程度上悖逆了社会主义条件下公平与效率的应然关系,因而,我们必须在效率提升的基础上更加注重社会公平,以顺利推进社会主义和谐社会建设。     

对大学生社会主义荣辱观教育的理性思考

在构建和谐社会的历史进程中,加强大学生社会主义荣辱观教育,提高大学生的思想道德素质,是当前我国社会主义思想道德建设的重要任务。加强大学生社会主义荣辱观教育必须把握好三个“注重”：注重社会主义荣辱观教育的针对性;注重社会主义荣辱观教育的实效性;注重社会主义荣辱观教育的长效性。必须努力构筑好五个“平台”：舆论教育平台;课堂教学平台;实践教育平台;校园文化教育平台;长效保障平台。     

非公有制经济人士在构建和谐社会中应注意的几个问题

文章认为，非公有制经济人士是我们构建和谐社会的重要力量。他们要在构建和谐社会中发挥重要作用．必须注意以下几个问题：高度关注自身经济的发展，为构建和谐社会创造良好的经济环境；注重提高自己在经济活动过程中的诚信；要树立起“以人为本、与员工共同发展”的理念。营造一个和谐的企业环境；应注意在公众中树立良好的社会形象；应与社会其他社会成员和谐相处；必须树立和谐的财富观；要切实提高自身素质，规范企业行为。     

论注重和谐教育与构建和谐社会

在大力倡导构建和谐社会的今天,注重和谐教育、实现教育公平是构建和谐社会的内在要求。和谐教育为构建和谐社会提供智力支撑。人是社会的主体,培养同和谐社会相适应的、高素质的劳动者和专门人才,把我国巨大的人力资源优势转化为人才资源优势,是构建社会主义和谐社会的根本保证。     

加强人文教育，创建和谐校园

创建和谐校园是落实科学发展观,构建和谐社会的内在要求,也是构建和谐社会的重要阵地．加强人文教育,实行人文管理、体现人文关怀是创建和谐校园的主要途径．创建和谐校园必须在注重科学教育、加强科学管理的同时,以人文精神为指导,树立人文理念,优化人文环境,重视人文管理,体现人文关怀,加强人文教育．