课程设置的合理化标准

从教学过程的基本环节和课程的组成出发,提出了优化高校课程设置的标准是：体现党和国家的有关教育的方针和政策,充分体现培养目标的要求,满足学生的就业需要,反映现代科学技术的新成就,有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构,符合教学规律和学生身心发展规律,有利于全面推进素质教育,具有国际可比性体现民主性,具有可操作性。     

优化课程设置的十大准则

课程是组成教学计划的细胞,是教学过程的基本环节。世界上具有较大影响的教育、教学改革,无一不是从课程入手的。课程设置是实现培养目标和培养规格的中心环节,优化高校课程设置的标准是：体现党和国家有关教育的方针和政策,充分体现培养目标的要求,满足学生的就业需要,反映现代科学技术的新成就,有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构,符合教学规律和学生身心发展规律,有利于全面推进素质教育,具有国际可比性,体现民主性、具有可操作性。     

围绕学生学习需要优化英语教学

学生是英语学习主体,是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略,能在体现课程教学基本需求的基础上。提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化,更有利于提高学生的英语表达综合运用能力．满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念,有利于强化课程教学效果。     

声乐课程中的个性化教学设计

声乐教学具有技艺传授的特征,声乐课程中的个性化教学符合声乐教学的基本特征和规律,有利于声乐人才的培养。在音乐教育专业人才培养方案中要以"以人为本"的教育理念为着眼点,对声乐课程进行个性化教学的设计与实践,以最大程度地挖掘学生的自身潜能和提高学生的专业水平。     

“情境、任务及模拟”的活化运用——提高小学英语课堂教学有效性的策略之谈

提高英语课堂教学有效性是课程教学的目标要求,是活化教学过程与方法的重要体现。围绕激活学生学习热情和主动性,创设与教材文本相似的情境、任务互动交流及角色模拟对话等,对丰富学生英语学习思维感知和增强认知体验等都具有促进作用。探讨多样化教学方法运用对提高课程教学有效性具有不可替代的重要作用,有利于促进学生知识技能的内化生成。     

微课程在成人高校教学中的运用

微课程的特点在于课程容量小、目标内容集中、学习时间和地点灵活。和传统课程相比微课程具有突出鲜明的优势,符合认知规律、以学生为中心、具有开放性和动态性。在成人高校教学中运用微课程,能起到很好地促进作用,既有助于学生的学,更有利于教师的教,可以明显地提高教学效果。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

随着我国新课程教学改革的不断推进,在小学数学教学中培养学生的核心素养越来越受到学校和教师的重视。在小学数学教学中培养学生的核心素养不仅符合新课程改革的发展规律,还能够体现数学教学的本质和价值,有利于提高小学生的数学综合技能,培养小学生的数学思维方式。本文简要分析小学数学核心素养的内涵,并深入研究在小学数学教学中培养学生数学核心素养的教学策略。     

初中英语教学目标优化之我见

初中英语教学目标是课程教学的重要引导,也是学生获取英语基础知识和基本技能的重要学习参照物,能够便于学生在学习的过程中不断调整反思。初中英语教学目标优化就是在注重课程教学的知识目标、技能目标和情感目标的基础上,依据学生的语言学习认知规律和文本语言知识结构体系,遵循＂循序渐进、全面发展＂的原则,设计好教学目标,从而起到优化课程教学过程和方法的作用。这些目标的优化,不仅是课程知识的整体化体现,更有助于培养学生正确的英语学习方法,促进他们语言知识和技能的有效内化生成。教学目标的优化更有利于提高课堂教学的有效性,切实提高学生的英语综合语言运用能力。     

初中英语实施分层教学研究

实施分层教学有利于贯彻因材施教的原则。它符合教育学的基本原理和青少年身心发展和成长的规律,体现教学中的实事求是精神,是对学生客观差异性的正视。实施分层教学,有利于面向全体学生,挖掘学生的学习潜能,促进他们的个性发展,是人本主义教育思想的生动体现。     

利用电脑课件优化教育理论课程教学

师范院校的教育理论课程中采用电脑课件辅助教学，虽然仍以文字呈示为主，但如 果能按照心理规律和教学要求正确制作和使用，其产生的教学效果大大优于传统的“黑板＋ 粉笔”。它有利于增加教学密度、提高学生的学习兴趣、增加教学美感并有利于教室环保， 从而使教育理论课不仅更好地传授教育学理论，自身还体现出先进的教育理念。     

尊重育才规律优化高职学生德育课程学习策略

在高职教育的教学环境和条件中,要尊重育才规律,根据学生的实际,优化学习策略,将其渗透到教学过程中,培养学生的学习兴趣。这有利于提高德育课程的学习效果,从而提高学生的思想道德素养,有利于学生形成自主学习的能力,有利于教师促进教学,使得教学双方相得益彰。     

提高中职院校体育教学有效性策略研究

体育课程是中职院校的基础课程之一,这一课程的开展是实施素质教育的体现,也是培养德智体美全面发展人才的要求。这一课程的开展不仅有利于提高学生的身体素质,促进学生的健康发展,而且有利于培养学生坚韧不拔的毅力,促进学生的全面发展。本文简要分析了影响中职院校体育教学有效性的因素,并提出了提高中职院校体育教学有效性的策略,希望能为中职院校开展体育教学提供一定的借鉴和帮助。     

2002年黑龙江省初中升学考试政治学科评价报告

一、学科评价标准 1.必须体现新一轮课程改革精神,渗透以学生全面发展为本的教育教学理念,使中考有利于展示、检测、促进学生的发展,有利于推动新的课程改革,有利于推进素质教育.     

英语写作批改教学方式活化探微

英语写作批改是课程教学的重点和难点,更是体现教师教学智慧的有效途径。提高学生英语书面表达能力,突出批改方式的多元化和评价的策略化,有利于增强学生的英语书面表达认知体验,促进学生写作能力的发展。写作批改方式活化,对改变传统批阅方式、拓宽学生知识视野和思维具有一定的导向作用。     

初中创意写作课程开发的“突破”与“创新”

初中创意写作课程以学生个体成长体验为起点,遵循学生身心发展规律,有利于学生核心素养的形成。初中创意写作课程作为素养型写作校本课程,是统编初中语文教材写作教学体系的补充,具有课程目标、课程内容、思维方式、课程实施、课程评价五个方面的创新意义。从“创意表达”到“创新思维”和“创造精神”是初中创意写作课程的应然追求。     

新课程下英语任务型教学探析

新的课程改革对英语基础教学的要求就是要对学生实施任务型教学。任务型教学不同于传统的教学方法,它使教学真正做到了以学生为主体,面向全体学生,多维互动,有利于培养学生的性格和情感,体现新课程教学理念,最大限度地发挥学生学习英语的主观能动性。只有学生主动参与教学过程,学生才能获得主动发展,从而提高英语学习效率。新课程标准提出的任务型教学体现了教学改革的核心所在,是课程改革的一大亮点。     

关于“农业信息技术”课程研究性教学的思考

本文探索了"农业信息技术"课程研究性教学的实施模式和要求。研究性教学的实施模式,必须符合学生的认知规律,有利于学生创造性地掌握教学内容,有利于学生发现和理解课程所涉及的众多不同专业的知识之间的内在联系,有利于培养学生解决实际问题的能力。"农业信息技术"课程研究性教学要求教师必须拥有驾驭众多学科专业知识的能力,能够以恰当的方式发挥启发和引导作用,确保研究性教学获得显著效果;要求学生以"主角"的心理定位,主动、独立地完成研究,积极、自信地进行公开展示和辩论。     

高考综合卷·课程综合化·生态式教育——学科统整的新探索

高考综合卷的出现体现了学科之间交融的意图和趋势,但从实际效果来看,学生的综合能力并未得到真正的训练和体现,课业负担也未见减轻。以生态的方式对各门课程进行综合化的融通和编排,使不同的课程之间形成一种互生、互补、持续发展的生态关系,不仅可以使教学减负,使教育本身更加具有生命力,而且有利于培养学生的综合素质,塑造学生的健全人格,激发学生的创新智慧。     

情景教学在品德课中运用的必要性初探

情景教学体现品德课课程理念,符合品德课教材的编写特点,适合学生的认知规律。     

优化学习过程激活学习效能——试谈高中英语教学中学生主体能动性激活

英语课程倡导运用优化教学过程方法体现学生的学习主体地位和作用,鼓励学生在增强学习情感体验基础上促进知识技能的内化生成.学生英语学习潜能是展示学习过程和体现主体作用的内在动力要求,有利于培养正确情感态度和审美价值观.围绕学生的学习潜能激活优化教学过程,是课程教学的核心价值.