浅谈学校图书室的建设与管理

随着新课程改革的深入推进和素质教育的落实,打造书香校园成为了学校工作的一项重要任务,学校图书室在学校教学中的地位和作用也越来越重要。想让学校图书室在学校教育教学工作中发挥其重要阵地作用,必须要加强图书室的硬件环境和软件环境的建设,以提升学校图书室的总体使用环境和教学服务能力。     

谈新课程改革下的学校教学管理

改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就。原有的学校教学管理体系已不能完全适应新时代发展的需要。只有着力构建科学的教学管理新模式,不断优化育人环境,深化学校教学管理改革,才是与时俱进的表现。不断提高教学质量是学校教学管理的核心;建立健全规范的管理制度是优化学校教学管理的保证;运用科学化和现代化的管理手段是学校教学管理的主要内容,让学校更有信心面对新一轮挑战。     

新课程下的学校管理创新

一、年级组的管理在新的课程条件下，原来的年级组的建制和管理形式已不能适应干头万绪的课程改革实验工作的需要．有了如下新职能。     

适应新课程改革的学校管理价值观

新课程走进校园，走进我们的生活，带来了教育改革新气象，学校管理方方面面都经历着全新的考验。在不断进行的实践探索中，我们充分认识到：为保证基础教育课程改革的顺利进行，必须重新构建学校管理平台，树立新的管理理念，实现管理职能的重大转变。[第一段]     

加强教学工作管理全面推进素质教育

教学工作是实现教育目的、培养合格人才的主要途径。教育的最终目标就是坚持全面发展，提高学生整体素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在中小学校全面实施素质教育的今天，为了保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学任务，从而实现教育工作的总体目标，必须对教学工作实施有效的管理。教学工作管理发挥着指向作用、组织协调作用和激励作用。在实施教学工作管理中，必须抓好以下几方面的工作。一、加强教师队伍的管理。振兴教育的希望在于教师。学校教学质量的提高，教育…     

中小学学校管理观念的转变

面对新课改提出的挑战,学校管理者应该树立符合教育本质属性的学校管理观念,即把效率技巧、人的作用和协调水平统一起来考虑的管理观念及转变传统管理中重管理轻监督的观念。为了使学校管理观念的转变能够顺利进行,学校管理者还必须从众多方面不断加强自身的修养。     

学校管理艺术漫谈

<正>日前,应邀为部分中小学校长作了一个讲座,主题是现场定下来的———结合自己的管理实践,谈谈校长如何更新教育理念,实施有效管理。主要内容包括以下几个方面。一、加强学习,更新理念。在中小学校,我们的教育对象是尚未成年的孩子,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全定型,这就需要依靠教师来引导;孩子们的知识有待于进一步丰富,这也需要依靠教师有效指导……因此,作为中小学校的教师,     

学校教科研管理之我见

随着新课程改革的不断深入,走“科研兴校”之路已越来越成为各个学校的共识。怎样才能将教育科研工作落到实处呢？我认为可以从四个方面做起：     

新体制新课程呼唤教学新管理

教学管理是现代学校管理的重要组成部分。随着教育管理体制的不断改革和新课标、新理念的不断贯彻落实,一些原有的管理模式和办法,已经不能适应新形势的要求,这就要求学校管理理念和管理手段必须发生相应的改革。     

关于学校管理理念与教学机制改革的思考

在基础教育课程改革全面启动、日趋深化的形势面前，大庆市东新一小认识到，课改成败在教师，关键在管理，学校管理应真正引入“教师第一”的管理理念。     

学校有效管理教师备课的策略

备课管理是改进备课的重要环节,也是学校工作的重要组成部分。在新课程背景下,学校对此有着怎样的想法呢？有没有形成新的做法和经验呢？让我们一起来分享几所学校在备课管理方面的经验吧。     

高师学校管理中新课程价值观的建构意义

新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观,高师学校管理改革必须要适应新教育形式才能达到培养人才的教育目的。本文从新课程价值观的内涵、特征出发,探讨在高师学校管理改革中新课程价值观的建构意义。     

提高学校管理执行力的原则

正所谓执行力,是指贯彻战略意图、有效利用资源完成预定目标的操作能力,是把战略、规划转化成为效益、成果的关键。就学校教学管理而言,就是使学校规章制度、计划方案、方针政策、教学规划等得到有效落实的能力。而要提高学校管理的执行力,必须做到常规制度"落地"、管理过程"接地"、经验总结"入地"。一、常规制度"落地",管理产生效益对教育而言,学校发展的客观实际——校情、教情、学情,就是实实在在、可观可触可感的"地"。     

农村学校课改的现状与思考

新一轮课程改革已经历时多年，它所涉及的内容是全面的，既涵盖了思想观念的革新，又包括教材等物质方面的建设；既注重新的教学方法的导入，又关注学生有效的学习方法的生成；既强调学生主体性的培养，又注重教师教学个性化的彰显。时至令日，新课程改革的实际成效如何？尤其在广大农村地区，新课改进展得怎样？还存在哪些问题？这里就我所了解的情况，淡谈个人的看法，期望能对大家有所裨益。[第一段]     

学分认定对学校教学管理提出的要求

广东省普通高中新课程改革已实施近一年半，高中不同学习领域的模块学分认定工作也已开始。笔者认为要做好学分认定工作，在教学管理方面要做到以下四点。     

学校管理如何促进教师和学生的发展

<正>一、正确看待形形色色、活生生的教师行为一个学校,就是一个社会。教师生长的环境、受教育的程度、教学经历的不同,行为表现就各不相同。一般说来,表现为:有的人工作有热情,也有成效,自己勤恳努力,也善于跟别人合作,能够用自己的行为影响别人,一起干好工作。这类教师是骨干。     

试论创新教育与学校管理的调适

本第一部分，论述创新与创新教育的意义和特点，创新教育与素质教育的关系，创新教育的素质目标及中小学创新教育的重点；第二部分，阐明调适学校管理思想、管理工作，校长、教师、教学、校风、校园管理等策略思考。