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中职院校规模的扩张造成生源的紧张,从而使得学生层次参差不齐,继而加大了中职院校班主任工作的难度.笔者从自己的工作实践出发,分别于规章、情操、关爱三个方面着手分析了班主任工作的人性化管理. 相似文献
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针对中职类院校发展特点,面对错综复杂的社会环境,学生整体素质不高的事实,以及严峻的就业现状,本文从班主任德育工作的几个方面,谈谈班主任德育工作的目标和方向,为研究中职类院校德育工作的方法和执行力提供必要依据,从而达到使学生成才的目的,这样才能更好地促进学生全面发展。 相似文献
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王秀婷 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
人性化管理是一种有机的管理模式,是区别于传统管理理论的一种新的管理理论.将人性化管理与班主任工作有机结合起来,对强化班级管理、促进学生健康成长起到了积极的作用,实现了教育成果最大化. 相似文献
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教育是培养人的活动。班主任不但要以努力、认真、正直、进取的奉献精神来管理班级,而且还应该讲究一些方式方法,在如何把握学生思想脉搏,如何选择和培养班干部,如何开展有意义的班级活动等方面都要有自己独特的尝试和体会。 相似文献
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孙曼曼 《中国科教创新导刊》2010,(9)
中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法.只有这样,才能成为中职学校合格的班主任. 相似文献
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中等职业学校是我国教育大家庭的一员。职校学生同样肩负着建设祖国的重任,且对他们的培养关系到祖国人才素质的质量,影响着国家的命运和前途。中职学校的班主任作为学生的直接管理者和指导者,如何为这些学生制定适合他们的教育模式,将他们培养成社会需要的人才,是班主任必须面对的一个重要问题。 相似文献
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中等职业学校是我国教育大家庭的一员。职校学生同样肩负着建设祖国的重任.且对他们的培养关系到祖国人才素质的质量.影响着国家的命运和前途。中职学校的班主任作为学生的直接管理者和指导者.如何为这些学生制定适合他们的教育模式.将他们培养成社会需要的人才.是班主任必须面对的一个重要问题. 相似文献
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赖桂玲 《中国科教创新导刊》2013,(9)
中职学校是我国教育体系中的重要组成部分,是我国一线专业技术人才培养的重要基地.受中职学校生源特点、学生年龄及文化课程特点影响,中职学校班主任工作面临着诸多的困难.如何针对中职学生年龄特点、心理特点,开展班主任管理工作是中职学校班主任工作中的重点.针对中职学生敏感年龄段、年轻人共性以及中职学校学习所带来的特殊心理状态,本文就中职班主任管理中的心理学运用进行了简要论述. 相似文献
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针对中职学生的特点,提出班主任在班级管理中使用批评艺术时,应注意挖掘问题学生的闪光点,多肯定,少否定;对性格倔强的学生,批评应该委婉些;对骄傲自满的学生,批评应该严厉些;批评前要弄清违纪的真相,同时教师也应勇于做自我批评。 相似文献
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中职院校德育工作是班主任工作的重点内容,事关学生长远发展不容忽视。本文从分析当前中职院校班主任德育工作面临的新特点入手,分别指出了当前德育工作中存在的问题和提高工作质量的意见建议。 相似文献
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职业院校是技师的摇篮,培养大批具有竞争力的创新型技能人才,是班主任工作的重中之重。本文通过分析当代中职院校学生的特点,结合笔者在工作中遇到的事例,探讨和交流经验,班主任教育学生的方法。 相似文献
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班级管理属于一门管理科学,在发挥班主任管理作用的同时,要坚持"以人为本"的教育理念,充分调动学生的主动性、积极性,培养主人翁意识,使他们真正成为班级的主人,实现自我教育、自我管理、自我发展。坚持以学生为中心,尊重学生的个体差异,因势利导是"以人为本"班级管理模式的核心。文章探讨了班主任工作中的人性化管理问题。 相似文献
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本人在一所农村八年制学校任教,在从教的8年多时间里,我一直有一个感受,那就是农村学校班主任的人性化管理尤为重要,下面就班主任的人性化管理谈一点自己的见解。 相似文献