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1.
肖祥彪 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
力和自由是生命的基本品格,作为生物生命和精神生命相统一的人,其行为和思想的最后根源就在于生命的种种需要和特性,它们的最终目的都是也只可能是使生命变得更加强大 相似文献
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高颖君 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(7):24-29
闻一多是一个把生命当作诗,以诗来书写生命的诗人。孤独、家园与死亡是他诗中生命意识之表现最为突出的几个侧面。通过对这几个意象系统的精心营构,闻一多为我们展示了一个个丰富复杂的生命世界和一幕幕斑驳陆离的生命场景。透过意象之维,可以读解闻一多诗中的生命意识。 相似文献
3.
曹禺创作的戏剧作品塑造了很多个性鲜明的人物形象,但很难找出真正完美的男性形象。他们几乎都是懦弱无能、内心忧郁、不能自救、充满矛盾和痛苦的悲剧人物,《雷雨》中的周萍就是这样一个"懦弱型"的男子形象。 相似文献
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李小红 《新疆广播电视大学学报》2006,10(3):70-72
就冯至20至40年代的三部诗集《昨日之歌》、《北游及其它》和《十四行集》进行解读,发掘其间诗人对生命的不同体验和思考,并给予阐释,从而阐述其诗作的意义所在。 相似文献
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母爱的缺失是导致周萍恋母情结产生的重要因素。周萍与蘩漪的母子恋以及与四凤的兄妹情,皆与其心灵深处的恋母情结有着密切的关系。 相似文献
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吴建波 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
曹吕剧作的蕴涵，并不止于具体的民族与时代，象古今中外的戏剧大师一样，往往在一些具有超越意义的主题上施展才华。表现出对于人类共同问题的兴趣及思考。命运、复仇、自杀、乱伦、亲情等这些困扰过无数思想泰斗与艺术天才的内容，也同样困扰着曹禹。而我们过去对曹禹的解读，大多限于社会历史批评法，这就不能不影响阐释的有效性与深刻独到。以（雷雨洗，无疑是一出乱伦悲剧，仅仅肯定它的反封建主题是不够的，忽视了对乱伦本身的研究，其结果必然是无法是进入周萍的心灵与意识深处。鉴于此，本文拟在对乱伦进行人类学与心理学考察的基础… 相似文献
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“竹杖芒鞋轻胜马”、“一蓑烟雨任平生”。一场暴风雨过后的林海之中，一位老者，手持着竹杖，身上披着一件沾满雨水的蓑衣，累累伤痕的脚上穿着一双破旧不堪、沾满泥土的芒鞋，踽踽独行于这崎岖不平的山路之上。斗笠之下，我看到他从容地向我微笑…… 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(1):F0002-F0002
周萍教授,女,重庆綦江人,毕业于北京师范大学教育系学校教育专业,现为昆明学院教师教育中心教授,云南省精品课程“教育学”负责人。周萍教授曾荣获“云南省有突出贡献优秀专业技术人员”、“昆明市优秀园丁”、“昆明市有突出贡献优秀专业技术人员”、“昆明市优秀专家”等荣誉称号,并被选拔为昆明市中青年学术和技术带头人,同时还兼任过云南省心理学会副理事长、云南省传统蒙学会副会长、云南省家庭教育研究会理事、云南省学校心理健康教育指导委员会委员等学术职务。 相似文献
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贝学问 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
第一板块:读教材,读感悟【课堂简录】师:同学们,今天,我们一起学习朱自清先生的散文《绿》,请大家默读课文,准备合书回答问题。师:本文写了什么?总体感觉怎样?哪些东 相似文献
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《雷雨》中,周家大少爷周萍似乎不为观众所注意。确实,如作者曹禺所说“他的行为不易获得一般观众的同情”,为什么呢?因为其“性格又是复杂的”,周萍的性格究竟怎样复杂,他身上是否具有悲剧因素,让我们进入剧本去探个究竟。 相似文献
15.
朱伟华 《贵州教育学院学报》1995,(4)
周萍──来自作家心灵最深处的人物朱伟华以曹禺处女作和代表作名世的《雷雨》是中国现代话剧中演出及研究最多的作品。这部充分显示作者创作个性并昭示其发展的剧作，至今仍有许多话题可说。例如周萍这一角色，就有待探索。《雷雨》一剧戏剧冲突的主线索，学术界有三种看... 相似文献
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曹祥忠 《中学语文(读写新空间)》1992,(11)
曹禺处女作《雷雨》中的主要人物的结局令人心酸。有的死,有的逃,有的变成了疯子。这可能是作者的用心所在,然而在这些不幸者的画廊中,周朴园、蘩漪往往成为舞文弄墨的热门,究其原因自然是由于扮演的角色决定的,因此,作品中并不显赫的周家公子周萍往往被人忽视,其实,周萍同样是一个值得研究的人物,其性格也较复杂,要认识周萍其人,必须从与他关系密切的周围的一些人入手,从与这些人的交往中来了解其性格特征。在剧中与周萍关系最为密切的,即能衬托表现他性格主导面的人物有三个:一是他的父亲周朴园,二是后母蘩漪;三是女仆——后来的情人四 相似文献
17.
张开斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(1):139-144
《雷雨》中的周萍，学术界历来对他的评价不一，就是作家曹禺本人对周萍的看法也前后不一致，但周萍这个人物形象是丰满的。在整个剧中，周萍始终处于核心位置，从其主线和爱情纠葛等多方面来判断，他既是一个逆于、孝子，又是一个骗子、孽子，可塑性强，有较高的审美价值。 相似文献
18.
欧黔 《黔南民族师范学院学报》1999,(3)
电视教材的读解,实际上是对图像的识读能力,也就是对图像进行解码的能力。所谓解码即准确地“读出”画面内容,理解画面的要素,并将这些要素联系起来。利用电视教材进行教学,必须考虑图像传输的特殊性,只有这样才能获得良好的教学效果。 相似文献
19.
反叛与回归——余华小说读解 总被引：1，自引：0，他引：1
陈琳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
余华的前期先锋作品通过对人的质疑,对历史的拷问,对常识的反动及对文本的颠覆,实现了对理性世界的反叛;而在他的《活着》与《许三观卖血记》中,坍塌的父法重新确立,萎缩的自我昂扬振作,故事中积累了深厚的情感与意义。他的后期作品确立了绝对信仰与终极价值,回归真情,回归到理性世界中,在先锋文学向当代化转型的大潮中独领风骚 相似文献
20.
《雷雨》是一部杰出的现实主义的家庭悲剧,是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能,深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级,给予了有力的揭露和抨击,作品深受学生的喜爱。但是在与学生学习探究的过程中,大家都有个疑问, 相似文献