等一等,还课堂以别样精彩

【教学片段】 教学长方体的特征时,需要揭示长、宽、高这三者的意义。备课时,这个环节我准备让学生阅读书本,然后结合实物和三视图请学生做讲解,自我感觉这样安排总比教师直接告知要＂先进＂些,因为是家常课,也没有多想其他途径。课堂节奏就按照预设的思路进行着。     

以生为本,构建英语精彩课堂

在初中英语教学中,教师要关注生命、尊重差异,因生施教,让每位学生都能获得一定的发展。本文主要从转换角色、以学定教、强化自主等角度阐述初中英语生本课堂的构建。     

以学定教,营造绿色课堂环境

一、课堂描述聋生少了,学校将聋培并轨,今天是我开始培智教学的第二节数学课。课前一直惦记着要兑现对孩子们的承诺:买喝的带给他们。因为在昨天的劳动课上,有几个同学表现好,我给予了表扬,一个比较能说的孩子就趁势向我提要求说:老师,我们表现好,买饮料给我们喝吧。那样直接、那样纯真,我怎好拒绝?我着意用黑塑料袋提着饮料以减少孩子们的注意,想在教学过程中利用它来激励、促动孩子的学习兴趣。可是,当我一进教室门,昨天提要求的孩子马上叫起来:噢,老师带喝的来了,老师袋子里是饮料吧?说着就跑     

以课外阅读构建精彩课堂

课外阅读是语文课堂的载体,是语文活动中重要的组成部分,是语文课的继续和延伸。它能训练学生的语文阅读能力,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生视野,营造阅读氛围,构建精彩的语文课堂。通过阅读,提高学生的阅读能力和理解能力。学生可以透过知识的窗口,间接地了解社会,走向社会,领悟语言的魅力,探寻知识的奥秘,从阅读中学习,从学习中提高,真正体味阅读的价值。     

以读为本,构建语文精彩阅读课堂

<正>"以读为本"就是指在阅读教学过程中,注重让学生充分地读书,在读中感知,在读中感悟,在读中受到美好情感的熏陶等。但是,"以读为本"并不是让学生没有目的地读,而是要让学生在教师的点拨和引导下读出层次,真正与文本展开对话,进而使学生在琅琅的读书声中既悟情又得法,真正提高阅读教学效果。下面笔者主要就以读为本,语文精彩阅读课堂的构建谈谈自己的看法。一、初读课文,整体感知阅读教学中,在学习一篇课文之前,要想让学生对课文内容有深刻的印象,就离不开初读环节的整体感     

构建绿色课程,打造绿色课堂

面对上海教育的转型发展,在提倡教育绿色生态化的今天,虹口区海南中学在新一轮发展规划中提出"构建绿色课程,实施全人教育"的办学理念。绿色是生命的原色,绿色课程寓意课程建设要顺应学生的天性,满足学生差异发展的需求,凸显"为了每一个学生的终身发展"的理念。绿色是学习的效能,学校尝试在课题引领下开展课程建设,更好地体现学生的主体性,释放学生的潜能,探索轻负担、高质量的办学之路。绿色是校园生态,绿色课程寓意学校着力营造人与人、人与环境的和谐可持续发     

演绎精彩动态生成,构建数学精彩课堂

<正>课堂动态生成是指在师生、生生合作、对话、碰撞的课堂中,随时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况。课堂之所以充满生命力,是因为我们面对的是一个个鲜活的生命体,课堂教学的价值就在于每节课都是不可复制的生命历程。那么如何演绎精彩动态生成,从而构建精彩的数学课堂呢?一、"随意"演绎精彩生成,构建精彩数学课堂。     

还学生精彩历史课堂

<正>欲知大道,必先为史,历史学习可以说是为人、为学的基础,古往今来,学习历史可以说是无数人的追求与兴趣所在。但是现在,高中历史教学却遭遇了尴尬,学生对历史感兴趣,但是对历史课兴致不高,这一点值得我们去反思,去品味。当然,这其中既有教材编排的问题,也有教师教学的因素。当今历史课应该如何去上,如何使之知识性、趣味性、历史性、文化性合而为一,如何让学生喜欢历史课,提高教学质量,我们可以适当进行调整。     

构建有效课堂,师生共创精彩

<正>自主有效课堂应该是学生展现自我的舞台,是充满灵动的课堂,是师生共同演绎精彩的课堂。自主有效的课堂应该是实在的,而非华丽的,是精彩的而非表演的。因为要在短短一节课里,想让学生学到尽可能多的知识,掌握更多的方法,并形成良好的学习习惯,进一步让学生的学习情感和兴趣得到丰富和加强。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是高效课堂教学的手段。如何有效构建小学语文高效课堂呢?我想,我们可以从以下几     

巧用本地资源,构建精彩课堂

随着课程改革的深入发展,打造精彩课堂成为当前广大教师在教育工作中的新目标.目前小学科学以及初中数学科目的教学方法在实际教学中仍然存在一定的问题,为此有必要采取一定的措施.教师可针对目前课堂教育现状,从如何巧用本地资源方面入手,制定几点构建精彩课堂的有效策略,以供参考.     

课堂激趣,构建精彩语文课堂

所谓"激趣"就是激发兴趣,激发学生对语文学习的热情,这样才能提高学生的课堂参与度,才能让学生在兴趣的推动下自主地投入语文课堂学习中。随着素质教育思想的贯彻落实,教师要组织多种活动进行激趣,以确保学生在主动参与中重新找到学习的乐趣,进而为高效而精彩的语文课堂愿意学、乐意学。     

激发兴趣,构建精彩历史课堂

兴趣是最好的老师,是构建精彩历史课堂的基础,更是推动学生进行自主学习的推动力。所以,在素质教育思想的影响下,教师要有意识地组织多种活动来激发学生的学习兴趣,同时,在展现历史课程魅力的过程中构建出精彩而高效的课堂,以推动学生在主动参与中形成正确的历史素养,同时也能使学生获得良好的发展。     

巧设比喻,构建精彩地理课堂

在初中地理教学中，教师要善于联系学生已有的生活经验，巧妙恰当的运用比喻，增强地理的趣味性和形象性，启发学生丰富的想象和深入的思考，     

精彩互动,构建初中英语高效课堂

互动课堂在英语教学中的应用有着重要作用,可 在一定程度上提高学生自主学习能力,激发学生英语学习兴 趣,也可锻炼学生交际能力、认知能力,提高学生学习效率,调 整学生自我学习态度。互动课堂,对学生学习态度、学习习惯、 学习成绩都有着积极影响,我们要利用好互动课堂进行英语学 科教学。     

构建和谐课堂,创造教学精彩

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征,和谐是人们的追求,也是教育的追求.因为和谐能够产生动力,提高效率,产生最大效益.作为一种教育模式,和谐教育是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要相结合,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率.在课堂教学中,和谐的课堂气氛,精彩的教学片断,能促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高.     

寓教于乐,构建小学科学精彩课堂

小学科学课程是小学阶段一门很重要的课程,它对培养学生探究、解决问题的能力和科学素养都有非常重要的意义。本文主要就小学科学课程的学科特点、趣味教学的意义及如何在小学科学课堂中实施趣味教学等问题进行了论述。希望能够为相关工作者提供借鉴。     

以生为本构建初中英语精彩课堂

<正>《英语课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习和发展的主体。因此,在初中英语教学中教师必须要根据学生身心发展和英语学习的特点设计教学,从而以生为本绽放初中英语教学的精彩。以下是本文对此问题的几点探究,仅供参考。1.创设精彩导入情境,营造轻松教学氛围课堂导入是课堂教学的重要环节,高效的导入往往简洁明了,通俗易懂,这也有助于激发学生的学习积极性,在轻松的教学氛围中提高教学的效率。大量教     

以生为本 构建绿色课堂

绿色,意味着生命、和谐、可持续。绿色课堂是实现绿色教育理念的必由之路。作为一名一线政治教师,应该始终保持一份绿色心态,构建以生为本的绿色课堂,这样才能张扬学生的个性,激发学生的活力,促进学生生命的成长。那么,究竟可以从哪些方面去努力才能保持绿色心态,构建绿色课堂呢？笔者以为可以从以下几方面进行实践。