浅谈初中化学学习兴趣的培养

兴趣是学生探索知识的巨大动力,初中学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期.化学教学从一开始就要注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,使学生把兴趣转化为乐趣,把乐趣转化为志趣.这样,就能保持学生对化学学习强烈的求知欲,促使他们积极主动地、心情愉快地学习,从而取得良好的成绩.     

探究式学习的课堂教学策略

一、创设情景,激发学生学习的兴趣并非所有学生都很愿意、很积极地学习,这里既有学习态度和动机的原因,也有个性特征和个人偏爱的原因。学生只有有了兴趣,把学习活动当成是一种享受、一种愉快的体验时,才会越学越想学,越学越快乐。因此,老师一定要想方设法创设有利于激发学生学习兴趣的教学情景。可以通过提出一些问题让学生思考,或引导学生利用课本知识解决一些贴近生活、学生喜闻乐见的实际问题,使学生感到学习确实对解决生活中的问题有用,从而提高学习的兴趣。二、把问题作为贯穿整个学习过程的主线一是创设情景,学生在情景的刺激或启迪…     

激趣助学 事半功倍

<正>兴趣是一个人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源.学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍.相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就大相径庭了,"强扭的瓜不甜",学生在逼迫的状态下被动地学习,学习效果必定是事倍功半.教学中可通过激发学生学习的兴趣,使教学过程充满情趣和活力,提高教学质量.那么如何     

营造兴趣氛围,增强小学语文课堂活力

兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。在小学语文教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,营造兴趣氛围,激发学生学习兴趣是至关重要的。因此,     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是人们积极探究某种事物的认识领域倾向时产生动机的前提条件。对于初次学习英语的学生来说．它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的动力,从而提高学习效率。如果老师能始终坚持激发和培养学生学习的兴趣,就等于给了学生一把打开知识宝库的金钥匙。因为只有学生感兴趣的东西,他才乐于去学：只有乐意去学,才有学习的主动性．才会不畏艰难地把它学好。作为学生内在动机体现的兴趣,是教师在教学中着重培养的。在培养兴趣的过程中,注重实效与形式结合,从而既培养学生的兴趣,又使学生增长知识。     

浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的部分。学生一旦对学习化学产生了浓厚的兴趣,就会把学习看成自己的愿望和需要,越学越想学,且越学越爱学。那么如何培养和发展学生的兴趣,使学生乐学,积极主动地去学呢?笔者就这个问题谈几点自己的教学体会。一、上好第一课,引发学习兴趣初中化学第一课《绪言》,是学生学习化学的第一步。对学生的学习心理、学习态度、学习方法等将产生深刻的影响。因此,我在上《绪言》课时,首先把自己良好的精神状态、较强的教学能力展示给学生,再结合一组趣味实验,如“烧不坏的手帕”、“捉迷藏”、“美丽的喷泉”、“水中着火”等等,引发学生学习的兴趣和动机,使学生产生学习化学知识的欲望,开启学习化学的兴趣之门。接着我讲述了化学家学习和研究化学的一些动人而有趣的故事、化学对国民经济和社会主义建设的重要作用以及化学与日常生活的密切关系,介绍学习化学知识的方法和要求,使学生了解学习化学的必要性,树立学好化学的信心。二、关心学生,激励学习兴趣教学过程既是知识技能的传授过程,也是师生感情交流的过程。所谓“亲其师信其道”就是要求教师不仅要有渊博的知识,强烈的敬业精神,还要有高超的驾驭情感的能力。教师应在平时生活中多关心...     

如何培养和激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？     

小议英语趣味教学

所谓趣味教学,就是教育者让学生在愉快的气氛和环境中,不知不觉地学到某种知识,自然而然地应用它。通过师生感情共鸣,激发师生教与学的热情。也就是说,学习动机中,最现实、最活跃的因素莫过于认识兴趣。一、激发学生学习英语的兴趣的重要性多年来,许多学生把学习外语看成是一种沉重的负担,要记那么多生词、短语,而且要在中学阶段学完所有的语法项目,难度是很大的。另外,随着课程的逐渐增加,英语学习的难度也增加了。学生花了大量的时间,却是越学越难学,越学越不想学,越学成绩越差。因此,学生对学习英语失去信心。所以,教学改革的关键是要运…     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

<正>兴趣是人的一种积极的认识倾向,它推动人们去探求新的知识,发展新的能力。兴趣是最好的老师,是学生获得知识和能力的源动力,学生只有对学习内容产生兴趣,学习起来才有动力,才不会觉得学习是负担,才能够真正享受学习带来的乐趣,学生会越来越想学,越学越爱学。因此,在教学中设计出学生置身其中的教学氛围,引导学生积极主动参与展示规律、探索规律的活动之中,使其积极思维发现其中的奥秘。因此,如何培养学生学     

寓教于乐 提高效率

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？在多年的教学实践中,为了让学生快乐地学习英语,我结合小学英语教材的独特优势做了以下尝试：     

学生语文阅读兴趣的培养初探

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中．实施激励的教学策略．培养阅读兴趣．语文学习就变成了一种享受。一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此．在语文教学中利用学生的阅读兴趣来调动学生的学习积极性,是非常重要的。     

语文教学中学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中,实施激励的教学策略,尊重学生的人格,确信每个学生都具备巨大的学习潜力,以满腔热情激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此,在语文教学中充分利用学习兴趣,调动学生的学习积极性,是非常重要的。     

英语课堂中激发学生学习兴趣方法小议

众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此要想成为一名优秀的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来。凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他自己的愿望和需要。他学起来就会精神愉快。不知疲倦,越学越爱学。因此,对于教师来说。培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么,如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢？     

新课程背景下小学数学兴趣课堂如何构建

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要内在的动机,是学生学习中最活跃的因素。小学数学教学不只是传授知识,而是培养和提高学生的各方面素质。浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。本文通过情境教学、数学知识和生活相结合、动手操作、游戏教学等四个方面的研究,发现培养学生的兴趣需要长期坚持。如果每一位教师都能从培养学生的学习兴趣入手,使他们把数学课当成最有兴趣的课,教学中尽最大的努力充分调到学生积极主动性,使他们由＂要我学＂转化为＂我要学＂和＂我爱学＂,那么教学效率就会得到极大提高。     

物理教学中最佳心态的培养

最佳学习心态是指教师运用多样的教学手段 ,使学生学习时处于最佳的心理状态 ,从而充分发挥学习的主动性 ,并使潜在智力能得到较大程度的开发 .主动性是现代学习方式的首要特征 ,具体表现为“我要学” ,我要学基于学生对学习的一种内在需要 ,其一方面表现为学习兴趣 ,学生有了学习兴趣 ,学习活动对他来说就不是一种负担 ,而是一种享受、一种愉快的体验 ,越学越想学、越爱学 ,有兴趣的学习事半功倍 .而学习兴趣又是在学生最佳心境下培养的 ,那么 ,在物理教学中就必须重视最佳心态的培养 ,从而在学习中充满轻松感、愉悦感、新奇感和成功感 ,使…     

激发学生学习兴趣的途径

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。然而,兴趣不是天生的,是在后天的生活环境和教育的影响下产生和培养起来的。那么,在课堂教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢?在教学实践中,我从如下方面入手激发学生的学习兴趣颇有成效。     

生物学学习兴趣培养途径初探

兴趣是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向,它对学生的学习活动起着推动的作用.教学中必须重视学生兴趣的培养.生物学兴趣的培养可以从以下途径进行.一、加强目的性教育,激发学生的兴趣兴趣产生于认识和需要.我在教学中,经常对学生进行目的性教育,引导学生把学习生物学知识与四化建设的需要联系起来,并将四化建设的需要转化为学生的需要.如在生态学教学中,我既重视生态学知识的传授,讲清生态系统的结构与功能,强调维持生态平衡的意义和保护生态环境的重要性,又结合上海浦东开发的实际,组织学生调查浦东生态环境的现状,开展农田生态系统的调查活动,撰写理论联系实际的生态学小论文,从而使学生认识学好生物     

谈如何提升英语语法教学的有效性

课堂教学中,枯燥的语法学习容易使学生失去学习语法的兴趣,从而陷入越学越难的死循环。因此,教师可运用演示法、归纳法和对比法,巧妙地把语法知识教授给学生,使学生能够快乐学习,进而提高英语语法教学的有效性。     

浅谈如何激发学生数学学习的内在兴趣

<正>教学是由教师的教与学生的学共同组成的一种师生互动的双边活动.学生是教学活动中的主体,学生以自己的知识经验和兴趣动机为基础来获取知识,转化为自己的认知结构,并使之"个性化".现代心理学认为,兴趣是构成学习动机中最现实最活跃的成分.兴趣包括内在兴趣与外在兴趣.数学学习的     

谈<机械基础>教学中素质教育的切入点

１．培养学习兴趣、激发学习动机是素质教育的前提学生对学习的兴趣往往来源于教师有目的的培养激发。因此教师要通过教学的艺术方法，充分展示知识本身的魅力，使学生在学习过程中体验到满足需要的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和动机。（１）以奇引思，激发兴趣。教师应充分发掘教材中可以激发学习兴趣的内容，用知识本身去吸引学生，才能使他们越学越爱学，越学越会学。如在讲凸轮机构时，笔者先画了一台玩具钢琴的机构简图，告诉学生，当轴上的鼓轮转动时，其上按一定规律排列的小凸轮便有次序地拨动长短不同的弹簧片，钢琴就会发出音乐…