每位学生都是颗耀眼的星

渴望得到赏识是人的精神生命中最本质的需求，所以，作为教师要学会以欣赏的眼光看学生，要相信，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱，作为班主任，我的工作目的是：培育对社会有用的人才。工作的指导思想是：没有所谓的差生。工作的方法：扬长避短。     

让爱包围每一位学生——关于改进后进生的实验报告

素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。     

感悟赏识教育

<正>如今,赏识教育的理念深入人心,被越来越多的教育者关注,受到学生们的普遍欢迎。那么赏识教育是怎样一种教育?笔者认为它是从生命的角度出发,用信任、理解、包容和欣赏的态度对待学生,尊重生命成长的规律,重视学生成长过程中的精神需求,毫不吝啬地给予学生渴望得到的鼓励和支持,把外在的激励化作学生自身的动力,诱发业已存在于他们身上的潜能,使他们在宽松、和     

论语文教育的人性化与个体化

1．语文教育的人性化。语文教育的人性化的内在含义是，语文教育要高扬人性，遵循人道的原则，既是理性的，又是充满人类情感的；既依据学生的生理规律，又满足其心理需求：既促进当前的语文学习，又着眼于未来的长远发展；既满足个体需求，更是通过人的全面自由的发展来促进社会整体的和谐发展。     

班主任应注意加强学生的身心素质教育

多年的经验，使我体会到班主任要充分利用社会、学校、班级等的各种活动和事件，不失时机地、有计划、有目的地对学生进行身心素质教育。 1．开展丰富多彩的入学教育。一个人只有热爱生活，才能精力旺盛。学生亦是如此，只有当他热爱自己的班级，热爱自己的学校，热爱自己生活的城市，热爱自己的祖国，才能以饱满的精神去学习，去工作。 当学生刚刚迈进我们的学校，我们的班级的时候，我们给予他们的不仅仅是遵守校规、校纪、知法守法的说教，更要有爱同学、爱班级、爱学校、爱长春，爱中华的“五爱”教育。有了对同学之爱，就少有争斗；有…     

大学生精神需求：高校德育的出发点

大学生精神需求是高校德育的重要出发点。要增强高校德育的亲和力和实效性，必须关注大学生精神需求的现实状况，以学生为本、转变德育理念；继续优化课堂教学，增强德育过程有效性；积极深化课外活动内容，提升德育的联动效应。     

高校“两课”教学必须努力满足大学生的精神需求

精神需求是与人的物质需求紧密相联而又有本质区别的内在渴望,关注和满足人的精神需求,是社会发展、明进步的题中之义。章从对精神需求的一般阐释人手,分析了大学生精神需求的性质,指出了精神需求存在的消极现象及其危害,明确提出了高校“两课“必须通过自身的教育功能的发挥、引导、关怀和满足青年学生的积极的精神需求,为大学生的健康成长创造良好的条件。     

在爱与严中把握原则

在施教和受教育的过程中,爱对于学生和教师都十分重要。爱是高中生心理发展的需求。学生们最渴望得到的东西就是爱和信任,教师要关爱学生,让学生在充满爱和信任的环境中成长。     

用爱滋润学生心灵

作为老师总是要率先垂范，爱校如家、爱生如子，对待学生既严肃又热情，真正做到既是学生的老师，又是学生的朋友，使每个孩子在班级里感到家的温馨，不自卑，很自信的找到自己的位置。     

略论阅览室如何适应读者需求

我校阅览室应根据师生对期刊不同的需求做好服务工作；同时，阉览室工作人员在业务上要有钻研精神，应加强各方面知识的学习，这样才能在工作中满足读者的需求。     

引导学生自主探索 培养创新能力

在数学教学中引导学生自主探索，培养创新能力，一要建立新型的师生关系，创设宽松氛围，营造创造性思维的环境；二要创设良好的导入情景，激发学生的探索动机；三要引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流；四要鼓励解决问题时采用多种方法；五要给学生以更多的爱；六要鼓励学生进行批判性质疑，创新思维，创新个性。     

浅谈班主任工作艺术

教育家柏林斯基说：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。”作为班主任，首先要有无私的爱，没有爱就没有教育。爱是教师教育学生的思想基础，没有这个基础，真正的教育就无从谈起，班主任的工作更无法实施。爱学生表现在哪些方面呢？首先，要严格要求学生。古人云：严师出高徒。这里所说的严是指对学生的严格要求，是对学生进行认真的管理和教育，但这种严是以爱为基础的。现在的技校生大多是独生子女，在家条件优越，自尊心极易受到伤害。加之在求学道路上曾受挫折，大多数人成就感不强。因此，班主任既要爱护学生的自尊心，又要让学…     

热爱学生是教育成功的关键

要提高德育的效能,老师必须成为爱的艺术家,给学生施之以爱,因为师爱可以使学生感到自身的价值：因为师爱可以使学生心灵上产生巨大的内驱力,促使他们产生伟大的精神源泉,从而推动他们去追求真正的人生价值,激励他们去创造美好的未来：因为师爱又是理解教育奥妙、开辟学生心灵的钥匙,它能关怀、理解、尊重、信任学生又使学生产生了爱的能力,并可使这种爱升华为完整的人格和高尚的情操,为形成科学的人生观和世界观打下基础,所以爱的教育是爱国主义基础情感教育。     

职业教育的学习结构论

指向整体行动能力培养的职业教育与指向单一岗位技能获取的职业培训的本质区别在于：职业教育既要满足社会需求，关注经济发展；又要满足个性需求，关注人的发展。南美改革教育家Paolo Freire认为，学习作为一种个体“自由的实践”。其主导原则是致力于使学生能自觉地理解生活情境并获得一种互动交流的学习认识。德国教育家Hartmut von Hentig进一步指出，教育要致力于“为成长的人性服务”，要使学生具有一种在专业的、日常的、社会的、伦理的和政治的各个维度整合行动的能力，从而使其在未来持续变化的职业情境与生活情境中，能独立地和负责任地行动。[第一段]     

爱心换真情──记全国优秀教师、巾帼英雄张慈中

爱心换真情──记全国优秀教师、巾帼英雄张慈中杨子她在２０多年的教学生涯中，心里始终铭记着一个坚定的信念，一切动力来自对学生深深的爱；教师的爱，是比世间任何亲情的爱都要丰富的爱。她就是凭着这颗炽热的爱心，教了一年又一年，送走一届又一届，换来了世间真正的...     

关于数学教学情境设计的几点思考

为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识．教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终．因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程．笔者根据多年的教学实践、学习、体会,谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法．     

爱中有严 严中有宽

爱中有严　严中有宽黑龙江农垦师专实验学校王金华无数教育实践证明，爱心的教育作用是巨大的。爱是学生的一种基本心理要求，每个学生都渴望能在充满爱的环境中成长。所以，班主任老师的教育工作应以爱为核心和出发点。也就是首先要把心交给学生，通过爱心赢得学生的信赖...     

爱是鉴别教育的尺度──班主任工作体会

没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的思想基础，没有这个基础，真正的教育就无从谈起。教育家柏林斯基说：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。”可见，爱在教育中的作用是巨大的，也是不能忽视的。 　　那么，爱学生表现在哪些方面呢 ?　　首先，要严格要求学生。 　　教育工作中的严是指对学生的严格要求，是对学生进行认真的管理和教育，它是使学生沿着正确的方向发展，成为合格人才的必要条件。但真正的严是以爱为基础的，如果教师不是在爱的前提下来严格要求学生，那么他对学生的管理和要求，必然是随心所欲的或漫不经心的。…     

语文快乐课堂教学尝试

快乐教学法就是根据语文学科特点，遵循学生身心发展的规律．采用生动、活泼的教学形式，使学生心情舒畅地学到知识．既开发学生的智力．又培养学生的创造能力。在课堂教学中。教师要努力创设宽松和谐的环境，激发学生主动求知的兴趣，培养他们想像创造的能力，从而达到爱学、会学、乐学的理想境界。     

教好师范生的数学

师范教育要突出培养未来教师的职业目标，使学生在教育中获得未来教师必备的知识和能力；同时，更要体现高等教育的理念，使学生在教育中得到一定程度的培养，并在创新精神和实践能力方面得到良好的发展。[第一段]