物理总复习教学要有层次性

为了使学生比较系统地掌握和应用物理基础知识,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力,初中物理教材新课授完之后,对所学内容进行系统的复习,非常必要。由于教学大纲、教材内容、学生的学情都具有不同的要求,所以,在初中物理复习的教学过程中,应当十分注意层次性,才会收到较好的复习效果。一、认真钻研大纲,分层次复习初中物理会考的命题依据是“初中物理教学大纲”。这个“大纲”是指修订后的“新大纲”。据调查,少数学校,特别是有的农村乡初中,仍是按“旧大纲”进行教学,没有对新旧“大纲”进行比较,教学内容偏多,教学要求偏高,不利于减轻初中生过重的课业负担。因此,在会考复     

对工科中专数学教学要求的理解与看法

国家教育委员会1991年颁布的数学教学大纲（以下简称新大纲）,不仅规定了工科中专数学的教学内容和教学时数,而且在附录一中对各章教学的基本要求按三级划分。这是新大纲突出的特点,也是新大纲较1979年、1983年大纲的一个重要改进。新大纲中将基本知识和基本技能要求分开且各提出了三个层次的教学要求,这还是首次。但是,新大纲中对各层次教学要求的具体含义并没有给出规范化的说明。因此,如何理解和把握各层次的教学要求,需要在实践中不断探索,研究。     

正确理解和掌握教学要求的层次

九年义务教育课程计划实施后,与之配套的九义初中物理教学大纲及新教材也随之使用。新大纲与新教材与以往的大钢教材相比,有许多不同之处。现就初中物理教师正确理解和掌握教学要求的层次,以便更好地进行教学,谈点看法。一、划分层次的依据初中物理的教学内容,按照各个知识的理论价值和使用价值,同时考虑到学生的接受能力,可以分为三类。第一类是一般知识,包括一些常见的物理现象、常用的物理概念。它分属于物理学由八门知识,也是学习其它知识的基础准备。这层知识中有的比较简单,有的虽然重要,但在初中又不易系统讲清,对这类知…     

用好“掌握”知识点 更好实现教学目标

在九义初中物理教学大纲中,对初中物理知识的教学要求分为三个层次：知道、理解、掌握。在共１７１项教学知识点中,教学要求属于掌握的知识内容只有７项,它连同理解的４１项知识点一同构成初中物理教学的主干。这些内容是否真正学懂了,会用了,是初中物理教学成败的关键。大纲中要求掌握的知识点虽然不多,但它却较多地承担着培养学生能力的重任。因为只有很好地发挥这些知识点所具有的功能,就可实现培养学生初步的分析概括能力和解决简单问题的能力的目标。如果我们作进一步探讨,就可发现,用好要求掌握的知识点,还可帮助我们在教学…     

注意初、高中物理课的衔接

从初中到高中,物理概念、规律及学习方法等方面都是一个飞跃。因此,高一物理教学必须注意以下几个方面。1．采取分层次教学的方法,循序渐进在高子物理教学中不能急于求成,不能搞一步到位,要采取分层次教学的方法,在讲授新知识时,把基本概念、基本规律讲清讲透,让学生听懂会用,对个别比较难理解的知识点,允许学生暂时可以不完全掌握,而在单元复习和阶段复习中,把所学过的物理知识系统地、条理化地展现在学生面前,针对性地解决教材中的重点、难点知识,在这个阶段加深和拓宽知识,达到大纲规定的要求。     

抓住特点·教出特色·取得实效——使用初中物理新大纲新教材的实践与思考

随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。     

深刻认识教学要求中的“理解”层次──学习义务教育初中数学教学大纲体会

深刻认识教学要求中的“理解”层次──学习义务教育初中数学教学大纲体会海原县回民中学岳海中《义务教育初中数学教学大纲》（以下简称大纲）将教学要求和具体要求分为了解、理解、掌握和灵活运用四个层次，而初中数学许多教学内容都属于“理解”层次。大纲对“理解”的...     

领会新大纲,吃透新教材,采用新教法

初中物理义教大纲和教材，从全面提高学生素质的要求出发，将掌握知识、应用知识、培养能力放在了同等重要的地位，新大纲提出的教学要求和目标为面向全体学生、培养跨世纪人才提供了保证。我们必须转变思想，更新观念，改进教学方法，不断提高自身素质，才能保质保量完成新大纲规定的各项教育教学任务。一、抓住出村特点，强化学生的主体地位学生的学习是在教师指导下的认识过程，认识过程的主体是学生。学生只有通过主动的学习，才有可能获得知识，发展能力．提高素质。教师的主导作用主要表现在强化学生在学习中的主体地位，促进学生积极…     

九年义务教育教学大纲及新教材的特点

教学大纲,有些国家叫做课程标准。建国以来,我国先后制定了七套大纲,编写了七套教材,93年准备在全国小学、初中起始年级使用的大纲和教材属于第七套。这套教学大纲具有如下鲜明特点: 1、教学目的明确。各科的新大纲在思想政治教育、基础知识、基本技能等方面的教学目的明确,而且能根据学生的不同年龄、不同知识基础提出不同程度、不同层次的教学要求,对教学内容的广度和深度也有明确的规定。 2、教学要求适当。新的教学大纲所提出的教学目的、要求和内容是在总结了我国40多年的教学经验,特别是吸收了近十多年来的各科教学改革的成果,借鉴了外国的先进经验,并能根据全国大多数学校办学条件和师资水平提出的适当的教学要求,也适应不同     

教改广角镜

教改广角镜一、义教大纲在教学内容和教学要求方面对原大纲所作的调整１．关于总的教学要求。（１）界定了初中数学学科课程的合格水平，即每一名初中毕业生都应该达到的水平。这一水平包括知识、技能、能力和思想教育四个方面。（２）在数学思想方面提出了要求。代数要求...     

让学生主动探求和应用物理知识

初中物理课的教学计划、大纲、教材,十多年来已经进行了多次修改,每次调整后,教学内容都作了删减,教学要求也一降再降。笔者认为,为了推进素质教育,初中物理课的教学内容不能无休止地删减,教学要求也不能无休止地降低。当前,初中物理教学的主要问题是教师的教育观念、教育思想还比较陈旧,因此,在教学方法上灌得多,导得少,学生不能全面地、主动地参与教学活动,成了实施素质教育的一大障碍。所以,在初中物理教学活动中,如何使学生主动探求和应用物理知识,应该是目前物理课教学改革的主攻方向。     

初中物理总复习之我见

正在初中物理教学中,对知识的回归与整理是一个很重要的环节。如何指导学生对每一章的知识进行梳理与复习,使学生能很好地掌握所学的内容,达到新课标的教学目标,十分重要。下面谈谈对初中物理总复习的几点浅见。一、熟悉课程标准,明确教学要求,注重生活物理初中物理总复习,一定要明确要求。教师只有向学生提出了明确的复习要求,学生在复习过程中才会有的放矢,重点突出,这样就能发挥学生的主体作用。新课程的基本理念强调了"从生活走向物理,从物理走     

义务教育——初中物理教学大纲的特点

义务教育初中物理教学大纲(以下简称新大纲)1986年开始制定,1988年经过审定颁发了“初审稿”。初审稿通过试验、修改,于1992年经国家教委中小学教材审查委员会审定,即将正式颁发。新大纲是根据1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》和1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》的精神制定的,总结并反映了我国初中物理教学的新经验。贯彻新大纲对促进初中物理教学改革,提高教学质量有重要作用,必将使我国的初中物理教学进入一个新阶段。下面谈谈新大纲的几个主要特点。     

学习中学语文教学大纲

四中学语文的教学要求教学大纲中讲的教学要求分两个部分。大纲的第二章讲总的要求,第六章讲分年级要求。这两部分互相呼应。总要求比较概括,分初中和高中两个阶段,是初、高中毕业时应达到的要求。分年级要求比较具体,分年级条列,便于教师掌握。总的教学要求中有几个问题需要说明。先谈初中阶段的问题。 (一) 扩大识字量和词汇量的问题。小学的识字量有明确的规定,“认识常用汉字三     

抓住特点，教出特色，取得实效──使用初中物理新大纲新教材的实践与思考

抓住特点，教出特色，取得实效──使用初中物理新大纲新教材的实践与思考湖北省宜昌市教研室熊春玲随着初中物理新大纲、新教材的使用，初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自１９９０年以来，我们充分把握新大纲、新教材试用工作的契机，紧紧...     

天门市中小学教师新教材、新大纲培训工作全面启动

2000年教育部颁布了新的中小学教学大纲（试用修订版），人民教育出版社出版了相应的教材。为了使广大中小学教师掌握新大纲、新教材的内容，提高运用新大纲、新教材的能力，促进教学改革，湖北省天门市根据国家教育部、省教育厅的要求，把“新大纲、新教材”和“课堂教学技能”作为一个培训单元，定为2001年中小学教师继续教育的重点内容，自3月份开始启动以来，整个培训活动开展得有声有色，形势很好。 1．分学科、分层次推进 天门市参加中小学教师继续教育的小学教师8686人，初中教师3705人。其中，小学骨干教师614人，初中骨干教师381人…     

九年义务教育初中物理教学要求及复习指导

九年义务教育初中物理教学要求及复习指导牛继唐我省１９９６年初中物理中考命题及成绩评定将以九年义务教育全日制初级中学《物理教学大纲》（以下简称新大纲）和九年义务教育初级中学教科书《物理》第一、二册（人教版，以下简称新教材）为依据，为了帮助同学们搞好初中...     

把握初中语文新大纲和教材特点,实施素质教育

义务教育初中语文在编写的指导思想、教学目的、教学要求、教学内容、编排体系和练习设计等方面都有了重大的突破和改进,体现了新的特点。如何把握新大纲和教材特点实施素质教育,这是对初中语文教师提出的一个全新的课题。 一、把握新大纲和教材特点是学科实施素质教育的必要前提。     

对中学物理教学大纲(修订本)初中知识扩展部分的学习体会

1990年部颁物理教学大纲(修订本)初中部分与1986年原大纲相比作了较多的改动。我们不揣冒昧,仅就大纲修订本中的初中知识扩展部分谈谈学习体会。“浮力”这章教学是初中物理的一个重要内容,在实际中有广泛的应用。由于原大纲限定“在阿基米德定律和沉浮条件的教学中,都不布置综合题”,致使这两个本来密切关联的知识点割裂各自独立。客观上不仅不利于考查了解学生对这方面知识的掌握程度,也不利于学生对知识的应用。对此修订大纲改为“不宜布置过难的综合题”,这样改动后,就使这方面知识的     

初中物理应用课教学初探

初中物理应用课教学初探长庆采油三厂吴旗子弟学校霍德亮九年义务教育初中物理教材与旧教材相比较，一个突出的特点是加强了物理知识与生活及生产实践的联系．充分体现了大纲中“初中物理教学内容．应包括与物理知识联系密切的实际知识．如生活中常见现象．物理知识在生产...