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张建乡 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(6)
老一代编辑人常把编辑称为"杂家",并以此为荣,因为它确实反映了编辑工作的特殊性,编辑的"杂学"是其他人不易具备的;当今出版界把合格的编辑称为"通才"、"复合型人才",其实都是一个意思。与"杂家"相对应的是"专家"。"专家"受欢迎而"杂家"遭冷落是一种长期而普遍的社会现象,因此有必要对这一问题再行阐述,以为编辑"正名"。 相似文献
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在推动和促进教师专业发展的今天,不断呼吁中小学教师成为“专家型教师”,然而,中小学教师应该成为“专家”还是“杂家”才更有利于发挥基础教育的价值,促进学生的更好发展?这是不得不引起专家学者思考的问题。事实上,基础教育的基础性决定了中小学教师专业知识的基础性、普通性和综合性,而知识的整合与课程系统的综合化对教师成为“专家”提出的挑战以及中小学教师成为“专家”的现实困境也决定了中小学教师成为“专家”既没有必要,也不现实。 相似文献
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随着课程改革的日益进展,广大教师已认识到在品德教学活动中开展综合性学习活动的重要性。我们可以看到很多教师都注意让课堂“活”起来,让学生“动”起来。由于新课程改革推行的时间比较短,广大教师尚处于实践和探索阶段,所以在目前开展的品德课堂活动教学实践中,我们也发现存在着一些缺陷和不足。主要表现在:①活动的课前准备不足,开展得比较仓促,随意性较大。表现为课堂活动组织比较散乱,目的性不强,有为活动而活动的倾向。②把活动当作“标签”,把学生当作展示自己教学理念的工具,缺乏尊重和平等意识。表现为为了实现“目标”而随意中断… 相似文献
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为了适应我国基础教育课程改革和教师教育中正在进行的“合作教学”,“合作教学技能”已成为教师必备的专业技能。高师教师“合作教学技能”的养成,对促进教师专业发展,提高教师教育质量有积极的作用。 相似文献
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梁好 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
著名特级教师贾志敏老师曾经说过,语文教师应当做个杂家,即半个编辑半个作家半个演员半个书法家半个演说家半个剧作家半个播音员半个幽默大师……如果能够做到这些,那么应该称得上是个教育专家。教师要做个杂家——想来真是至理名言,做杂家其实并不是教师不务正业,相反,正是教师修练内功、 相似文献
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新课程改革的核心之一,就是要改革教师说教灌输式的教学方式,改变学生被动接受型的学习行为。小学思想品德课在过去教学中以生硬、枯燥、乏味的说教式教学方法居多,教学效果虚浮,因为,所明之理是“灌”的,所育之”情”不是发自学生内心的,缺乏真情。 相似文献
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面对课改应挑战,谋求创新重实效。这已成为当今基础教育工作的共识,而信息技术又给课程改革注入生机。笔就信息技术与农村小学思想品德课整合的“三性”谈谈粗浅的体会: 相似文献
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以职业教育课程开发为背景,以职业教育课程实施对高职教师教育教学能力的诉求为切入点,以解决目前课程实施过程中出现的问题为落脚点,提出高职教师应知应会四“说”,即以人才培养方案为蓝本说“专业”,以课程设计为重点“说”课程,以行动导向教学为引领说“课”,以学习者为中心“说”学生,以推进职业教育课程改革,提升学生综合职业能力。 相似文献
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以职业教育课程开发为背景,以职业教育课程实施对高职教师教育教学能力的诉求为切入点,以解决目前课程实施过程中出现的问题为落脚点,提出高职教师应知应会四“说”,即以人才培养方案为蓝本说“专业”,以课程设计为重点“说”课程,以行动导向教学为引领说“课”,以学习者为中心“说”学生,以推进职业教育课程改革,提升学生综合职业能力。 相似文献
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培养学生的阅读能力,对学生的全面发展起着重要作用,是所有学科教师肩负的重大责任,而作为思品课教师更是责无旁贷。
一、思品课教师培养学生阅读能力的紧迫性
首先,学生不会阅读教材内容。学生在教师的指导下认真阅读、理解、掌握教材内容,是学生接受知识、培养能力、 相似文献
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上学年伊始,上海500多所初中的16万学生,全部使用上根据“二期课改”精神而编制的新教材,教材的面貌更新之快、变化之大可想而知,有的学科教材几乎是“新瓶装新酒”,头一次与学生见面;有的教材是“一半火焰一半水”,篇目变化较大;有的教材是“面孔大翻脸”,今非昔比,说来一言难尽。 相似文献
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目前,基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变,高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性,对教师提出了更新、更高的要求和挑战。教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为,教师要努力实现“四个转变”。 相似文献
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《荀子·劝学》云:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”它告诉人们只要广泛全面地学习,并且坚持每天检验、省察自己的言行,这样就会智慧高明,且行为没有过错。读到古人的良苦之言,我不禁想到我们今天作为教师,面对工作实际,特别是新的基础教育课程改革,应如何将科学的 相似文献
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这是于永正老师的亲身经历。那时候,于老师初为人师,面对的也是一群"调皮捣蛋"的小猴王。一个月下来,这位日后名扬全国的特级教师也要靠丢粉笔头、罚站来维持教学秩序。
转机来自一堂音乐课。那时,全国正在宣传雷锋事迹,大家都在学唱《学习雷锋好榜样》。由于音乐老师不会弹琴,光靠嗓子教了两节课还是没把孩子教会。 相似文献
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新课程实施以来,我们认真组织开展以素质教育为目标,以课程改革为重点,以课堂教学为中心,深入开展“诱思探索”课堂教学改革的实践探索,全面提高教育教学质量。 相似文献
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《小学德育》(1999 5)上刊登了《看澳洲人教勇敢》一文 ,大意如下 :一位移居澳洲的中国人讲述了这样一件事 :一天 ,儿子拿出自画像给他看 ,定睛细瞧 ,却是一堆骷髅 ,细究原因 ,才知是为了上“勇敢”课做的学具 ,就连教师也有自己的骷髅图。原来教师是想让学生与这些同名同姓的“鬼”抚摸、拥抱 ,以培养学生勇敢的品质。《小学德育》(1999 17)上也刊登了《谁勇敢》的教案。教师以小松逞强捅马蜂窝 ,小勇为保护同学勇斗马蜂的故事 ,使学生明白什么是勇敢 ,什么是逞强 ,并以徐洪刚的故事、练平衡木、练跳水、爬山等事例 ,辨析明理 ,提出行为要… 相似文献