重视学生创造性思维的培养

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。作为一名教育工作者,在日常的教学工作中,在圆满完成教学任务的同     

培养创新精神训练创造性思维

现代教育理论告诉我们,创造潜能是每个大脑健全的学生都具备的,要使这种潜能变成一种实际创造能力,关键问题是要启迪、发掘和训练他们的创造性思维.     

创造性思维的培养和训练

创造,多么富于魅力的字眼!自有人类以来,多少志士仁人历尽千辛万苦,把一份份创造成果贡献给社会,留给后代,推动着历史前进。如果没有创造,将没有人类,没有科技,没有文明,没有一切美好的生活。创造是人类最复杂、最活跃,也是最有意义的实践活动,是人类最高尚的事业。面对世界范围突飞猛进的科学技术和迅速发展变化的国际形势,面对日益艰巨复杂的改革任务,江泽民同志反复强调创造的重要性。江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中华民族曾为人类创造了灿烂的文化,炎黄子孙曾为世界科技的发展做出了卓越的…     

训练求异思维 培养创造性人才

求异思维是一种富有创见性的辩异思维，它能够揭示客观事物的本质和内在联系，创造出超常的思维成果。在解决问题的过程中，求异思维有利于学生跳出常规思维的框框，以新颖、独特、巧妙的思维方式，迅速接触问题的本质，发现解决问题的突破口。因此，在化学教学中，加强求异思维的训练，鼓励学生开拓创新，是新世纪培养高素质人才的需要。     

分析学生心理 进行创造性思维训练

为了发展学生的思维,培养他们的创造能力,在教学实践中,我们在认真分析学生学习过程的心理活动的基础上,采取针对性的措施,取得了良好效果。     

分析学生心理 进行创造性思维训练

为了在数学教学中培养学生的创造能力,教师必须认真分析学生学习过程中的心理活动,采取措施,进行创造性的思维训练。一、鼓励学生大胆提方案不少学生存在着依赖老师的心理,新知识等老师讲,疑难问题请老师解答,完全把自己放在学习的“客体”地位。针对这种情况,教新知识时,要尽可能地先让学生提出设     

要重视培养学生的创造性思维

在小学语文教学中加强学生思维能力的培养,特别是加强创造性思维能力的培养,这是培养创造型、开拓型人才的需要。在语文教学中,如何培养学生创造性思维呢?     

要重视学生创造性思维的培养

中学语文学科是以培养学生语文能力为基本目标的基础工具学科。语文能力也是学生打开智慧宝库的 “金钥匙”,是攀登科学高峰的“天梯”。但语文教学中的听说读写能力培养是以思维训练为核心的,其中创造性思维的训练对学生来说尤其显得重要。 如在阅读训练过程中,理解性阅读是关键。所谓理解,就是要学生通过积极的思维活动去弄懂作品所包含的种种意义,包括作者意识到的意义和未意识到的意义,后者特别要求阅读者有求异思维能力,所以理解有时也依靠创造性思维。评判性阅读是阅读的最高层次,它要求阅读者对文章的思想内容和艺术形式、风格特点进行鉴别、欣赏,并能从中产生超越文     

应重视幼儿创造性思维的培养

一、创设一个富有创造性的环境,培养幼儿创造的心态和意识,是幼儿获取自信心和成功感的前提。教师如果给幼儿创设一个积极的心理环境,让儿童在老师的指导和鼓励中活动,会极大地激发幼儿主动地感知、探索、发现和学习的积极性,吸引幼儿主动投入到活动中。只有让幼儿对所学内容有强烈的兴趣,才能激活他们的创造欲望,让他们的头脑中有鲜明清晰、呼之欲出的构想,使他们内心产生创造的欲望。教师要创造有利于幼儿创造性思维发展的环境和条件,让幼儿无拘无束、不分时空地自由想象,鼓励孩子敢想、敢说、敢尝试,让他们大胆地、毫无顾虑地按照自己的想法去创造,对他们的新颖、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的创造要及时给予充分肯定的评价。     

应重视幼儿创造性思维的培养

一、创设一个富有创造性的环境,培养幼儿创造的心态和意识是幼儿获取自信心和成功感的前提。教师如果给幼儿创设一个积极的心理环境,让儿童在老师的指导和鼓励中活动;会极大地激发幼儿主动地感知、探索、发现和学习的积极性,吸引幼儿主动投入到活动中。只有让幼儿对所学内容有强烈的兴趣,才能激活他们的创造欲望;让他们的头脑中有鲜明清晰、呼之欲出的构想,使他们内心产生创造的欲望。 教师要创造有利于幼儿创造性思维发展的环境和条件,让幼儿无拘无束、不分时空地自由想象,鼓励孩子敢想、敢说、敢尝试,让他们大胆地、毫无顾虑地…     

重视实验教学,培养学生创造性思维

<正>中学化学教学中,从化学学科特征到化学实验本身都能找到创新教育的题材,在化学科学研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能带来化学科学的重大发现。近几年来,高考化学试题除了相当重视"化学与社会"的结合,"化学实验方案的设计"也已成为出题的热点。它强调了对学生的综合能力、创新能力和实践能力的考查。如2001年上海高考26题,该题要求用实验确定某酸HA是弱电解质。根据两位学生     

应重视学生创造性思维的培养

一个国家的发展,取决于科技的进步,科技的进步依赖于人才的水平,而人才的水平集中体现在他们的创新意识,即创造性思维上.因此,素质教育应把培养学生创造性思维放在首位,为国家的繁荣、富强培养出更多有用之才.     

应重视学生创造性思维的培养

一个国家的发展,取决于科技的进步,科技的进步依赖于人才的水平,而人才的水平集中体现在他们的创新意识,即创造性思维上.因此,素质教育应把培养学生创造性思维放在首位,为国家的繁荣、富强培养出更多有用之才.     

培养学生的创造性思维和创造性语言训练

阅读教学中创造性思维的培养,不能脱离创造性语言训练;要在创造性语言训练过程中,发展学生的创造性思维。在教学实践中,有时以训练创造性思维为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性的语言训练为主,发展学生的创造性思维。总之,二者总是统一的。有人总是把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。     

创造性思维训练

教学目的 :通过鼓励学生突破常规思维定势 ,变换角度思考问题 ,训练学生的创造性思维。教学形式 :说、画、写。课前准备 :１ 参加活动者每人准备一支笔 ,数张纸。２ 奖品“智多星”若干个。教学过程 :一、问题激趣 ,感知方法师 :树上有１０只鸟 ,猎人用枪打死了１只 ,树上还有几只鸟？生 :９只。用减法算１０ -１＝９只。师 :有不同的意见吗？生 :我认为一只也没有了 ,因为枪一响 ,鸟儿们都吓得飞走了。师 :刚才两个同学说的都有道理 ,其实如果从不同的角度去思考 ,答案还可以是１只、两只、３只乃至许多只。同学们 ,你们认为像这样从不同的…