人体特异功能与教育科学

人体科学是近年来发展的一门新科学。现有的人体科学研究进展表明,物质的运动有更深层次的运动。人体科学研究“联系到科学理论的最前沿发展”,它不仅导致对生命现象本身认识的突破,而且可能改变已有的科学观念,重新构造整个科学世界的图象,引起一场科学革命加一场技术革命。人体科学是一门综合性的学科。在研究过程中,必需应用到诸如生物学、生理学、脑科学、医学、物理学、生物物理学等学科的已有知识,     

谈谈物理实验

一 实验是物理学的基础众所周知,物理学是一门以实验为基础的科学.实验是物理学的基础,也是物理知识的源泉.离开了实验,物理学就将是无源之水,无本之木.在物理学的发展史上,实验起了极其重要的作用.可以说所有的物理定律、物理学理论,都是在物理实验的基础上建立的,所有的物理规律都是在实验中发现的.例如著名的     

物理学与生命科学

20世纪有两个学科发展得比较快,一个是物理学,一个是生命科学.在20世纪前50年,物理学发展得较为迅速,如爱因斯坦相对论的提出,还有量子论、量子力学的提出,这些东西都是20世纪和现代文明的基础.20世纪下半叶,发展最为迅速的一门学科是生命科学,生命科学的发展可以分为三点:第一点是遗传物质的证实;第二点是遗传密码从概念变成了现实;最后一点就是建立在分子水平上的生命科学.这两门学科的发展都和光有关系,在希伯来传说<创世记>中,光被认为是世界上首先被创出来的,也就是说,人类认识世界首先是从光开始的.     

浅谈编制联系实际题目的几种途径

周光召院士在最近一次关于《物理学发展与应用》的讲座上指出:“近几十年来所有科学技术成果和发明,直接或间接与物理学知识有密切关系,所以物理学是先进生产力的开拓学科,是先进文化的杰出代表”。翻开100多年来重大科技发展的历史,从蒸汽机、雷达、核能利用、航天技术、遥感技术、纳米技术、网络技术等成果的发明和应用,说明了人类社会的发展和进步都与物理学知识息息相关,所以物理学是实现开拓创新的最重要的一门基础学科。1999年国际纯粹物理     

优化实验教学 提高学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.要在物理教学中实施素质教育,就必须转变教师的实验教学观念,提高学生的实验水平.     

再谈工科大学物理教材改革问题

一、物理学在科学技术中的地位２０世纪后半叶 ,物理学在此前建立起来的狭义相对论、量子力学、量子电动力学、统计物理和许多重要物理实验基础上 ,以前所未有的速度发展着。许多物理学分支学科 ,如原子分子物理、原子核物理、固体物理、等离子体物理以及粒子物理等 ,都得到极大发展。可以说 ,物理学和它的各主要分支学科的发展和成就决定了２０世纪后半叶 ,科学和技术飞速发展的整个进程。２０世纪后半叶 ,科学发展的另一特征是学科间相互渗透和交叉综合。物理学和其它科学相互渗透 ,产生了一系列交叉学科和边缘学科 ,如化学物理、生物物理…     

谈谈物理实验

一、实验是物理学的基础众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学．实验是物理学的基础，也是物理知识的源泉．离开了实验，物理学就将是无源之水，无本之木．在物理学的发展史上，实验起了极其重要的作用．可以说所有的物理定律、物理学理论，都是在物理实验的基础上建立的，所有的物理规律都是在实验中发现的．例如著名的牛顿三大运动定律，就是在伽利略、开普勒等物理学家大量实验的基础上，通过牛顿的发展而建立起来的．正是从实验中建立起来的牛顿三大运动定律，为经典力学奠定了基础．又如，1820年，奥斯特在大学讲课时，在课堂上做…     

关于基础物理教学现代化的思考

关于基础物理教学现代化的思考刘香菊一、基础物理教学的重要性在理工科院校各专业都开设基础物理课程，这是因为物理学是探讨物质结构和运动基本规律的学科，是整个自然科学的基础。在科学发展的进程中，物理学的起源和发展促进了科学在各个领域、各个学科的建立和发展。...     

关于物理学的发展和教学改革

一.物理学和有关新学科的发展 物理学是自然科学的基础,物理学是探讨物质结构和运动基本规律的前沿学科。17世纪在开普勒、伽里略观测和实验工作的基础上,牛顿在《自然哲学的数学原理》中总结提出了牛顿运动定律和万有引力定律,建立了经典力学的完整理论。18世纪到19世纪,在大量实验的基础上,焦耳、卡诺、开尔文、克劳修斯发展建立了热力学理论;克     

论现代生物教学所需要的教师素养

在当前的社会下,科技越来越发达,很多领域都被重视起来,世界各国也都纷纷重新审视起科学教育.生物作物新世纪的热门学科,承载着很重的分量,它的联系十分广泛,与物理学、化学等学科鄙有很大关联,它的地位也随之提高.     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。