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上海市中小学学校管理体制改革起始于80年代初,1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》(下称《决定》)发表后,学校管理体制改革逐步走向高潮。中小学管理体制改革既是实践问题,也是理论研究问题,两者紧密地交织在一起。回顾和总结这项改革的历程,是深化改革的必要。本文为此撰写。一、社会大背景呼唤着学校管理体制改革党的十一届三中全会极大地解放了我国社会生产力,十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展开辟了广阔的道路。我国经济在1984年——1988年期间飞跃发展,工业总 相似文献
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中小学内部管理体制改革浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十一届三中全会以来,我国中小学内部管理体制改革走过了一段不平凡的艰难探索历程。以实行校长负责制为核心,以建立新的人事、分配制度为突破口,冲破了原有的束缚中小学管理改革和发展的僵化体制,为中小学内部管理体制改革注入了生机和活力。回顾中小学内部管理体制改革的历程,我国中小学内部管理体制改革大致经历了探索、发展、深化三个阶段。①从1979年到1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布之前是改革的探索、初创时期,这个时期的主要标志是北京、天津、上海、江苏等地都开始校长负责制的试点。从1985年到1992年邓小… 相似文献
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一、管理成效、组织成效和坏境管理体制一词,在我国是一个内涵较广,包括有多种因素、层次关系的综合概念。即包括有一定管理部门组织机构、层次的上下之间和同层级相互之间的职责、权限、分工范围、沟通渠道;机构内部的人员组成、工作制和工作作风;这一部门的组织机构和其它部门各级组织的关系等。中小学管理体制改革是当前中小学教育改革的中心环节。但是管理体制的改革如果不与校内其它工作方面的 相似文献
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部门院校管理体制改革渐入佳境 总被引：1，自引：0，他引：1
我国教育体制改革主要包括办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生和就业体制改革及学校内部管理体制改革等五个方面,其中高校管理体制改革是重点。高校管理体制改革始自１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以后,到１９９２年第四次全国高教工作会、特别是《中国教育改革和发展纲要》颁布后,这方面的探索不断深人并逐步形成了一些初步设想。１９９４年,在上海召开的全国高等教育体制改革座谈会上,正式提出了总体思路和基本方针,此项改革在全国蔚然展开。１９９８年在扬州召开了全国高等教育管理体制改革经验交… 相似文献
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《面向 2 1世纪中小学管理体制改革研究》是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 ,于 1 997年 1月立项 ,2 0 0 1年 3月 6日通过专家鉴定后结题。本文将该课题研究情况作简要介绍。一、课题研究的任务目标本课题的研究目标是 ,在分析研究国内外中小学管理体制改革现状的基础上 ,以山东省滨州市中小学管理体制改革为实例 ,探索建立面向 2 1世纪的实施素质教育、开放教育、集约教育的中小学管理新体制 ,包括中小学宏观保障制度 (主要是教育投资制度、师资建设制度、条件装备制度、效益监控制度等 )和内部管理制度 (主要是学校领导制度、学… 相似文献
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学校管理体制改革研究的历程省思与趋势探析 总被引：1，自引：0，他引：1
整整二十年来,我国学校管理体制一直处在改革探索之中,冷静地回顾其研究历程并积极探求趋势,不仅有助于引正研究方向,而且可以促进学校管理体制的优化。 一、学校管理体制改革研究的历程 学校管理体制改革研究是伴着改革开放的政治、经济大背景的发展变化而演进的,从反审文化的角度予以审视,其历程大致可别为如下四个阶段: (一)酝酿反省阶段(1978—1985) 早在十一届三中全会闭幕之际,一些中小学和教育理论界就萌发了关于学校管理体制改革的意向,并进行了一定的讨论,个别学校还搞了一点有关的试验,但大都浅尝辄止,不尽人意。八十年 相似文献
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部属高校管理体制改革与学校对策 总被引：1，自引：0，他引：1
韩克敬 《高等工程教育研究》1994,(4):45-48
部属高校管理体制改革与学校对策韩克敬《中国教育改革和发展纲要》指出：＂高等教育要逐步形成以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主，社会各界参与办学的新格局＂。这一思路，为中央业务部门办学的体制改革提出了重大课题。一、部门办学管理体制的改革势在必行... 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布实施后，中小学以改革学校人事制度和分配制度为突破口，实行了校长负责制、教师岗位聘任制和学校结构工资制，学校内部管理体制改革取得了一定的成效。但是我们应该清醒地认识到，由于没有从根本上解决深层次的问题，所以，目前管理体制改革进入了一个“高原”阶段。 相似文献
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学校内部管理体制改革中的问题及对策吉林省教育科学院孙建为“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革”是《中国教育改革和发展纲要》提出的９０年代乃至下世纪初教育改革的重要任务之一。几年来，全国中小学的这项改革试验取得一定的进展，涌现... 相似文献
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我国中小学管理体制改革存在诸多问题,已进行的改革主要是在学校管理体制的“硬件“方面,而缺乏“软件“方面的建设,即没有重视学校管理体制改革思想方面的建设。欲达到“要把教育质量和办学效益提高到一个新水平“的目的,就要深化中小学管理体制改革。为此,应当重点从确立现代学校管理观念入手,进一步建立民主制衡机制,完善管理结构,健全配套的学校管理制度,选择民主管理方式,从而促进我国中小学教育更好地发展。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。”党中央的这一重要指示,为农村中小学管理体制的改革指明了方向,经过几年的实践也取得了很大成绩。但是实行乡镇人民政府领导和管理中小学教育,无论对市、县,都是一项较大的社会工程,它牵涉到财政体制、人事制度、 相似文献
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关于上海高等教育管理体制改革试点的构想上海市教育委员会金同康早在１９８５年，《中共中央关于教育体制改革的意见》中就明确提出了改革高教体制的问题，但是由于当时的历史条件和各种因素，高教体制改革除了在个别领域（例如高校内部管理体制）进行了探索外，尚未全面... 相似文献
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学校内部的管理体制改革试点,正在北京市部分中小学进行。试点进行的时间不长,但已经引起教育界内部的强烈反响和社会各界人士的关注,展开从理论到实践的广泛而热烈的讨论。 教育改革的中心课题是教育如何适应社会主义现代化建设需要的问题,因而改革教育结构以适应现代化建设对各类人才的层次、数量的需要,改革教育内容、教育思想、教育方法以适应现代化建设对人才规格、素质的需要是当前教育改革的重要任务。但原有管理体制在 相似文献
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《教育与教学研究》2019,(9):100-129
为适应"深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育"要求,中小学学校管理也需要改革和完善。为此,大多数中小学校在管理方面不断加强,理顺新时代教育发展的思路,制定新的发展规划,切实解决学校发展过程中的问题,以实现学校管理的最优化。本刊《特设专栏》围绕"中小学学校管理"这一主题特别组稿11篇,主要内容包括以下几方面。其一,关于新建中小学校的发展。其二,选课走班教学的探索与实践。2014年12月16日,教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革,立即引起社会各界的广泛关注和讨论。这一改革也需要学校管理及高中教学方式发生相应的变革,选课走班教学的探索与实践就是其中一个焦点。其三,中小学生课后服务工作。它是一种具有"托管"性质的教育活动,"它的首要功能是学生课后生活的看护,但同时也应该是丰富校园生活的有效拓展与必要补充"。其四,班主任工作。中小学班主任承担着学校管理一线的具体学班管理及家校合作教育关系的建立等。如此,中小学学校管理者通过开发、组织和协调各种资源,充分发挥学校内外教育人力、物力和财力,从而高效地实现学校预期教育目标。 相似文献
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基础教育管理体制改革是教育体制改革的一项重要内容。几年来我国基础教育管理体制的改革通过不断地摸索、实践、取得了显著成效。特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以后,这项改革工作进入了一个新阶段。但是,从目前各地实践的情况看,对改革尚有大量的思想认识问题和实际工作问题 相似文献
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深化高等教育管理体制改革探索共建共管合作办学新路廖伯瑜，向乃明党的十四大提出建立社会主义市场经济以后，对高等教育体制改革提出了新的要求，提供了良好的机遇。随着《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神的贯彻执行，有力地促进了高等教育管理体制改革... 相似文献
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一九八○年九月,我行承担了市、区教育局交给我们的《小学生全面发展整体实验》的教改任务。我们认为只有充分发挥全校教职工的能动性,教改才有活力,管理才有较大的效能。因此,我们同步进行了“学校内部管理体制改革”。我们摸索着运用现 相似文献
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改善教育的外部环境,增加教育经费,改善办学条件和提高教师待遇等等,无疑是发展教育事业的重要条件,但不是绝对因素。我国经济体制改革取得成效的经验证明,改革内部机制、启动内部活刀,是提高效益的关键所在。要全面提高教育质量,充分发挥教育效益,同样必须从深化教育内部的改革入手。改革学校管理体制,启动学校内部活力,激发教育工作者的积极性,是目前的当务之急。南昌市的学校管理体制改革起步较早,1984年就开始进行校长负责制试点。1988年7月,市委、市政府颁发了《南昌市学校实行校长负责制的暂行规定》,同年9月,市属学校全面推行校 相似文献
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不久前,市教育局召开了中小学管理体制改革经验交流会。会上,塘沽、静海、和平、南开、河东等区县教育局及部分学校交流了近两年来管理体制改革的经验。实践表明,两年来我市教育管理体制改革工作已经取得重大进展,涌现出一批有特色、有专长的试点单位,取得了一些有推广价值的经验。王治禄副局长在讲话中总结了两年来改革的基本情况,并指出下一步搞好以区县为单位的整体改革,搞好以校长负责制为中心的学校内部管理体制 相似文献