话题：如何构筑健康的网络学习生态

话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,共同成长。但是,网络是一把双刃剑,它也给儿童的学习和生活带来了负面影响。比如,互联网上充满错误的、不良的信息容易对儿童产生误导;海量的信息容易让儿童迷失方向,同时网络碎片化呈现的特点让儿童的学习难以聚焦、阅读容易浅层化;社会化网络的运用也容易让儿童的注意力和耐心受到影响……不过,只要我们遵循儿童发展的特点和大脑的运行机制,网络的负面影响也可以很好地得到解决。     

班级读书会的策略选择

班级读书会是当前国内外新兴的一种语文学习方式,它以班级为单位,在教师的指导下,有计划、有组织地开展课外阅读活动,其环节是：推荐导读——过程阅读——读后交流。本文拟结合自己的实践,     

话题：前置性学习——前置性学习与预习之区别

所谓前置性学习，就是在正式课堂教学之前所进行的目标明确的自主性预习。前置性学习是一种行之有效的学习方法，那么它与预习有何区别呢？     

预习：一个老话题的新视野

“预习”作为一种教学策略意识，可谓源远流长。《学记》中就有“预”原则，意指预先施教，防患于未然。虽然它强调在问题发生之前要进行预防性教育，不要在问题发生之后再去做消极的补救，但其本质精神是主张一切教学的启发诱导，长善救失，都必须有“预”的意识。在近代，预习更是为人们普遍看重的学习方法。叶圣陶先生甚至认为“练习阅读的最主要阶段是预习”。     

如何激活话题作文的思路

在中考中,学生写话题作文的特点是:人人有话说,却写不深写不透,没有打开思路,没有展现自己的个性、灵思。本文阐述了怎样激活话题作文思路的一些方法。     

简论快餐文化对英语学习的影响

快餐文化起源于美国.以时尚、快捷、高效受到中国人的欢迎.其以快餐行业为载体.以各种方式和手段对我国进行思想文化渗透.快餐是美国文化的一扇窗户.它吸引人们透过这扇窗户去了解和学习美国文化.从而激发人们学习英语的兴趣,影响人们对英语的学习.     

本期话题：如何开始英语启蒙教育？

孩子学习英语最重要的两个原则,一是“尊重孩子的天性”,二是“尊重语言学习的规律”。这是我们评判英语启蒙教育质量最重要的两个杠杆。具体而言,可以考虑这几个方面：     

如何测定一个人的学习方式

美国的雷特·当博士对学习方式进行了40多年的研究，一个由她发明的包括100道测试题的问卷具有相当高的权威性。雷特·当博士把人们的学习方式分为两种典型类别--分析型和综合型。简单来讲，分析型的人喜欢完成一件事后，再做另一件事，结合型的人则喜欢几件事情一起做；分析型的人擅长理解文字和运用文字，而综合型的人对图表的理解能力较强；分析型的人对学习环境有特殊要求，而且不喜欢经常改变已经建立好的环境，相反，经常改变学习环境对综合型的人来说，则能明显提高学习效果；听觉表象能力强的人属于分析型一类，视觉表象能力强的人…     

浅谈品德课堂探究学习话题的设计

精心设计探究学习话题能转变学生的思维方式,提升学生的学习能力。教师应根据文本材料,结合学生的实际,精心筛选探究内容,精设探究学习话题,丰富呈现形式,提升学生的探究能力,达成教学目标。     

对高职专业英语教学中开展话题学习的思考

专业英语是高职高专英语教学的重要课程。试从专业英语教学的实际出发,分析专业英语教学过程中引入RICH教学法中的话题学习方式及其应用的过程与结果,旨在为高职专业英语教学的应用提供研究的思路。     

谈语文课堂小组合作学习的话题设计

新课标倡导自主合作探究的学习方式,而要落实这一学习方式,小组合作显然是最为便捷且有效的途径。为此,针对小组合作当中可能发生的"形式大于内容"的问题,教师需要为小组合作学习提供具有讨论价值且能激发学生兴趣的话题,让学生在新课标倡导的学习方式中有所收获。教师可从有趣味性的、有争论性的、有挑战性的小组合作学习话题入手,引领学生真正地投入到小组合作学习中,以获得最佳的学习效果。     

班级读书会的策略选择

班级读书会是当前国内外新兴的一种语文学习方式,它以班级为单位,在教师的指导下,有计划、有组织地开展课外阅读活动,其环节是:推荐导读——过程阅读——读后交流。本文拟结合自己的实践,谈班级读书会的基本策略及     

话题探究:语文深度学习的可能路径

语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标,需要师生围绕适切的话题,与学习内容、言语情境、作者以及自己进行对话,对文本内容进行全新建构。话题的选择应指向言语能力的培养和学生真实的学习需求。话题设计的策略有:整合琐碎点、揣摩空白点、发现矛盾点、聚焦疑惑点、关注生长点。     

对外汉语教材话题的文化因素探析

汉语教材是推广中华文化的一扇重要窗口,也是培养学生交际能力的重要途径。而教材的有效性关键在于课文的内容能否吸引学生和激发学生学习的热情。有效性高的教材不仅可以达到吸引学生的效果,更有助于顺利推广汉语国际。在诸多汉语教材中,口语教材对研究汉语教学起着至关重要的作用。虽然近年来,高级口语教材的编写不断吸收新成果,有了很大的进步,但是仍然存在着一些不加选择地选取话题文化因素,随意设置话题文化因素,编排方式单一等问题,对于这方面的研究还不够深入和全面。所以文章选取了三部具有较大影响的教材,对话题内容中文化因素进行了分析,希望能够对高级汉语口语教材的研究与编写起到一定的帮助。     

生存教育：一个紧迫的话题

贵州省第十届政协委员对贵州省部分在校生进行调查,结果显示：由于家长对孩子娇生惯养,造成孩子从小就过着衣来伸手、饭来张口的生活。现在80％的孩子不会洗衣、做饭、做家务。如果家长不在孩子的身边,孩子就无法生活……为此,贵州省第十届政协委员递交了“关于贵州省青少年‘生存教育’”的提案,呼吁学校将生存教育纳入必修课。     

合作学习的话题设置与操作建构

话题设置与操作建构不尽合理是影响语文合作学习质量的主要因素.文章从师生双主体的角度探讨与辨析了五类话题设置:基于预习的基础性话题,基于重点的主导性话题,基于难点的突破性话题,基于练习的成果性话题,基于试卷讲评、作文批改、晨读过关的反馈性话题.对每类话题尽量用案例予以佐证,又一一对应地提出课堂操作建议.     

中学的学术：一个亟待关注的话题

提起学术,人们的第一反应是作为生产知识殿堂的大学,“大学=学术”的概念在人们的头脑中已经根深蒂固,很少有人会将学术与中学联系起来。然而,时代在发展,教育在进步,“学术”已不再是大学的专利,它正在走向数以万计的中学。因此,在中学营造一个有序、健康、繁荣的学术氛围,这是一个亟待关注的话题。     

关于学习方式的变革

<正> 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。本次课程改革的重点就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。     

话题：警惕共同体中的伪学习——共同体中的四种伪学习

如今,教师专业发展是一个非常热门的话题,各类教师培训已经成为常规性的工作。除了指令性培训外,许多教师还自发地组织起来,线上线下成立了各种学习共同体,交流心得,互助发展,班主任共同体就是其中比较活跃的一类。主动学习是好事,然而,就我个人的有限观察,不少老师在共同体的表现似乎离真正的学习尚有不小的距离。