中职机关报生数学成绩大面积下降的原因及对策

初中毕业进入高中或中等职业学校后，好像变得不会学习数学了。数学成绩明显下滑，且有逐年加剧之势。仅以我校为例：2001年招收新生：787名，第一学期不及格人数是52人，占新生人数的6．6％；2002年招收新生：1456名，第一学期不及格人数是152人，占新生人数的10．4％；2003年招收新生：1787名，第一学期不及格人数是278人，占新生：人数的15．6％。     

中职新生数学成绩大面积下降的原因及对策

初中毕业进入高中或中等职业学校后,好像变得不会学习数学了.数学成绩明显下滑,且有逐年加剧之势.仅以我校为例:2001年招收新生787名,第一学期不及格人数是52人,占新生人数的6.6%;2002年招收新生1456名,第一学期不及格人数是152人,占新生人数的10.4%;2003年招收新生1787名,第一学期不及格人数是278人,占新生人数的15.6%.相当多的一年级学生数学成绩不及格,且接近不及格边缘的学生人数众多,所占比例很大,少数学生甚至对学习失去了信心.本文对一年级学生数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策.     

开心加油站

成绩 期中考试之后，数学老师要宣布成绩，他 说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多； 八十分以上和七十分以上的人数也一样多。” 话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问 道：“那么……不及格的人数呢?” 老师不紧不慢地回答：“不及格的人数和 全班的人数一样多!”     

受过伤的幼苗更要精心培育——记全国教育系统劳动模范人民教师奖章获得者张素卿的先进事迹

张素卿在河北中学教物理二十六年,年年当班主任,她不仅在生活上关心学生,而且从思想上、品德上对他们严格要求;尤其是对后进生,她更是关怀备至。她的事迹在天津市普教界产生了一定的影响。从最渺小的前途开始张素卿曾教过八四、八五两届初中重读班,那些学生中,多人曾参与打架斗殴或过早交异性朋友,有的还受了处分,有的还曾产生轻生念头,写过遗书。他们无心学习,各科成绩百分之百不及格。张素卿在接班的时候,反复思考过苏联著名教育家马卡连科的一句名言:“规划在一个人的一生中有着伟大的意义,甚     

国内外学业成绩评价制度简述

不同的国家，不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法。我国自汉代开始，学校教育中普遍采用等级记分法。如汉代太学的成绩评定分成及格和不及格两个等级，后又分甲、乙、丙、丁四等或优、良、中、可、劣五等。中国学校采用百分制最早始予清代末年，1902年（清光绪二十八年）清政府颁布的《钦定学堂章程》中规定：“评定分数以百分为满格，通过各科平均计算，每科得60分者为及格，不及60分者为不及格。”百分制记分法断断续续地一直沿用至今。新中国成立后，起初学习苏联广用五分制，后改百分制。“文革”期间，学校曾用及格与不及格两级制以及百分制等方法。现在我国学校教育习惯上采用百分制记分方法，60分及格似乎天经地义。尽管有时人们也采用“及格与不及格”两级记分法以及“优、良、中、及格、不及格”五级记分法，但百分制毕竟是人们最常使用，同时也是最熟悉的一种记分法。     

读“闲书”该不该卡

初二学生俊颖,是个聪慧伶俐,爱说爱笑的少女,学习成绩优秀,作文成绩更是出色。可是不知为什么,她期中考试成绩不佳,还有一科不及格!自此她像换了一个人,变得沉默寡言,无精打采,作业出现错题,学习成绩明显下降。     

两个女人，两样人生

她在读初中时，作极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来。三次小考．数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩。并不懂得适度地忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的。就算你是老师，也不能这样侮辱我。”     

这里也有成才之路

我们厂是一个只有几百人的集体所有制小厂。根据我市“先招生后招工,先培训后就业”的规定,一九八四年,我们办起了一个职业高中班。招收学生四十六名,其中男生占74％,女生占26％。学生年龄最大十七岁,最小十四岁。入学考试成绩总分数:最高336.7分,最低92分,差距244.7分。语文不及格的占58％,数学不及格占93％,物理化学几乎100％不及格。这些学生一般都是双差生。学生们说:“被分配到职业高中,     

转化数学差生教育初探

笔者在多年数学教学中多次接触到数学基础很差的班级和学生,如97届毕业的初三(3)班在初二阶段的最后一次数学统考中,不及格的学生有18位,平均成绩只有64.36分,处在年级组的最后一名。我接班后,深入学生了解情况,设计了数学成绩致差原因测评表,经过测评与调查,发现数学学习差的主要原因,一是班级学习数学的气氛不浓,大多数学生认为本班数学基础差,自卑感重,差生作业抄袭多,积重难返。二是教师与学生缺少配合,教师指责多,学生尤其是差生对数学教师缺乏亲近感,教师也不深入班级指导,教与学不协调。差生多的原因又是什么呢?根据测评看:属于智力因素即观察力、思维力差造成的占60％以上,属于非智力因素     

一份特别的“计划”

新学期初,我从四年级数学老师那儿接过这个班的成绩册,从上至下浏览着学生的成绩,心里不由得沾沾自喜:这个班的学生还真不赖,优秀学生挺多!但当我看到最后一名学生的成绩时,心里“咯噔”一下:“不会吧,6分,这么低的数学成绩!”我简直不敢相信自己的眼睛,因为脑海中浮现出的那个小女孩,她的笑脸是那样甜。虽然,之前我也听说过她是整个四年级中唯一一个不及格的学生,却没有料到是这么个“不及格法”。说实话,教书几年,在自己的班级里,     

开心岛

宣布成绩 老师宣布成绩：“90分以上和80分以上的人数一样多．80分以上和70分以上的人数也一样多。”老师环视一下,接着说：“不及格的人数和全班人数一样多。”     

农村教师知识退化问题不容忽视

说来令人难以置信：前不久，某镇为了掌握教师的实际水平，曾对全镇120名在职小学教师进行了一次摸底考试。试题是小学毕业考试会考试卷中挑选的，语数共一张卷，满分为100分，经过2小时的考试，结果让人大感意外：有38人成绩不及格，得分在90分以上的仅有30人。在不及格的教师中有老教师，也有中青年教师。虽然这仅属管中窥豹，但一叶知秋，至少可以说明，在农村教师队伍中，教师自身知识退化现象不容忽视。     

精雕细刻——记江苏省南菁中学的王伟成老师

人们称教育工作是特殊的雕塑,称教师是特殊的雕塑家。这里介绍的江苏省南菁中学班主任王伟成,就是一位从事特殊雕塑的有心人。硕果省先进班级——南菁中学高三(6)班去年高考,全班平均成绩达476分;全班五十五名学生,有五十二名录取在高校或中专;班主任王伟成执教的政治课,全班平均成绩达85.5分。取得这样的成绩是很不容易的。这个班是尖子班吗?不是!进高一时,全年级进行了一次摸底考试,这个班的学生五门主要学科全及格的仅6人,有11人三门学科不及格,有5人四门学科不及格,有两门以上学科不及格的人数,占全班的69%。在当时八个平行班中,这个班的成绩属中等     

“伪造的成绩单”呼吁加强诚信教育

<正>市民柳女士的儿子在漯河市实验中学读八年级。7月5日,"看到儿子通知书上的成绩后,我高兴极了,语文、数学、外语都上了90分,没有不及格的科目。"柳女士说,她就打电话感谢老师。可是,班主任的回答却让她一头雾水:"孩子四五个科目都不及格,他改了成绩单吧?"追问之下,儿子承认成绩确实是假的。他在学校附近一家文具店买了一份一模一样的通知书,伪造了成绩和评语。(7月10日《大河报》)有道是:"人无信不立,业无信必     

高三学生心理负担成因及对策

高三刚开学，原本活泼的黄姓学生就忽然变了一个人：表情严峻，不爱说话，情绪多变．成绩下滑。老师找她谈话，她苦恼地表示．进入高三以后，总感觉学习压力特别大，每次都想考得好，但每次成绩都不理想。后来发展到一考试就紧张，严重时甚至会手脚发抖，浑身虚汗，头脑空白。     

关于高等学校学生成绩记分方法的探讨

我国普通高等学校学生成绩记分方法目前主要有两种 :百分制及五级制（优、良、中、及格、不及格或５、４、３、２、１）。如果没有充分掌握试卷的难易度 ,上述两种记分方法 ,往往使得学生考试成绩不能呈现正态分布 ,分数要么偏高 ,要么偏低 ,对学生的学习质量毫无区分度可言。有时一个班某门课程成绩可以全部在９０分以上 ,有时可以出现１／３～１／２学生不及格 ,在医学院校中 ,这种现象在基础课和临床专业课中显现得尤为明显。本文设想一种学生成绩记分方法 ,使得学生成绩呈现正态分布 ,合理控制学生成绩的优秀率与不及格率。具体方法为 :…     

点燃理想的火焰——记福州18中班主任姚逸仙

崇高的责任感 1979年,福州市第18中学姚逸仙老师接任初二(四)班的班主任。开学前夕,她翻开学生的卡片,看着看着,泪水模糊了她的双眼。多么触目惊心的状况啊!全班64名学生,各科成绩勉强及格的只有10人,4科以上不及格的占全班四分之一,不少人单科成绩在10分以下,有的简直可以算作是文盲!更为严重的是,有的还沾染上吸烟、赌博、打群架等种种恶习,有各种不良行为记载的男学生竟达三分之一。女学生中也有不少人讲     

24次“赶考”公务员

一定要考上公务员 刘徽艳出生在广州一个教师家庭,大学读的是外贸专业,毕业后并没有从事她喜欢的外贸工作,而是在她父亲的安排下,成为一名老师。由于她没有把心思放在教学上,期末考试中,她教的课程竟然有20％的学生不及格,这对于其他各科目平均成绩达到90分的学校来说,简直是“耻辱”。     

他们迈出了改革的第一步——邗江县黄桥初中数学教学改革纪实

1985年9月,当邗江县李典乡黄桥初中6(?)个班的学生兴高采烈地迎来了新的一个学期的时候,学校领导和教师却心情沉重。黄桥初中是一所八○年才建校的农村初中,新生入学的起点分数线很低,学生的知识水平参差不齐。特别是初二年级,88个学生中有16个试读生(初一入学时语数两科的总分大多数低于120分,有的只有80分),到初一期末,数学不及格人数已达30人。初二学年历来是学生成绩严重分化的一年,按照往年的规律,半年以后数学不及格人数将超过半数,流生率会高达20%,其中多数人是因失去学     

让孩子走出自我挫败的阴影

一天,某心理诊所来了母女两人,母亲讲女儿星星从幼儿园到小学都是很优秀的学生,在小学毕业会考中,她在全校毕业生中,取得了第一名的好成绩,因此被推荐到市里的重点中学就读。但是,在进入初中后的一次摸底考试中,她的成绩却很不理想,可以说是一塌糊涂,甚至有的科目不及格。星星一下子懵了,陷