行业划转院校省部共建模式研究

<正>行业划转院校是我国特定历史时代、特定社会和教育改革需求的产物,具有与行业长期的共生共存历史,并成为中国特色高等教育体系中一个重要组成部分。"建立省部企共建行业划转院校新机制,切实提升两个服务能力改革试点"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以后,我国为系统推进教育体制改革而启动的试点项目。省部企共建行业划转院校是我国教育管理体制创新的产物,是行业划转院校转变发展方式、实现内涵式发展的历史必然。它是基于共建制度优越性和行业划     

原中央部委属本科院校划转辽宁省管理后的发展策略研究

划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面:要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面:要加强统筹规划,集中力量造"大船";以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面:要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。     

原中央部委属本科院校划转辽宁省管理后的发展策略研究

划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面：要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面：要加强统筹规划,集中力量造“大船”;以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面：要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。     

推进行业划转院校深入开展协同创新的思考

行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献.面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划转院校必须深入开展多维度的协同创新,积极探索有利于协同创新的有效路径,凸显自身的行业特色和优势,为构建区域和行业创新体系贡献应有的力量.     

行业特色院校立地服务能力研究——以浙江省5所行业特色院校为例

高等教育步入大众化的新阶段,立地服务成为行业特色院校办出特色、持续发展的战略选择。浙江省5所行业特色院校由中央划转到地方管理后,为国家、行业和区域经济社会发展做出了重要贡献,同时也在立地服务上面临诸多问题。笔者以浙江省5所行业特色院校为个案,在考察了发展现状与存在问题的基础上,提出了提升浙江省行业特色院校立地服务能力的战略和策略选择,以期为同类院校提供借鉴。     

划转院校的特色人才培养研究

划转院校如何发展和怎样发展是人们不断反思的问题。文章指出特色人才培养是划转院校今后的发展方向,并通过对行业划转院校办学特色逐渐丧失原因的剖析,指出办学特色丧失的必然性和主客观原因,以及划转院校重构办学特色的客观基础,提出了特色人才培养是划转院校的发展方向。     

行业划转院校转型发展模式对地方应用型高校的启示

行业院校由国家部委划转教育部和地方后积极作为,半数以上的高校形成了共建关系,共建关系中与行业部委共建占比最大。学科建设上,行业划转院校结合服务对象需求,整体呈现出多学科综合化的特征。划转教育部的行业院校坚持特色办学,划转地方的行业院校有着特色再造的办学历程。行业划转院校因办学侧重点的不同,形成了4种不同的转型发展模式：“顶天”,科教并举;“立地”,校地合作;“传承”,产教协同;“创新”,多元发展。地方应用型高校在转型发展过程中,应结合自身特点、明晰办学定位;促进产学一体化,达到校企双赢的目的;进行改革创新,实现地方特色型大学的办学目标。     

行业划转院校人才培养：机遇、困境与建议——以辽宁省为例

人才培养是行业划转院校的首要职能与中心任务,科学研究和社会服务也是紧紧围绕这一中心工作展开的。本文以辽宁省为例,对辽宁省行业划转院校人才培养的机遇和困境进行了分析,并提出了相应的对策。     

对行业划转院校发展路线的重新审视

行业院校划转给划转院校提供了空前的发展机遇,使其取得了很大的发展成就。然而,在划转后的急速扩张中,其原有的特色正在消弭,新的特色和强势学科又有待培育。科学认识高等教育生态与社会需求的复杂性,理性厘清划转院校的发展路线,准确定位校本坐标,是划转院校能否科学发展的重大课题。     

面向协同创新的行业划转院校科技资源优化配置研究——以辽宁省为例

行业划转院校作为我国科技资源的一个特殊的产出地,是许多行业科技创新的重要源头,充分发挥行业划转院校推动行业科技生产力发展的独特作用十分必要。目前行业划转院校普遍存在科研管理体制不健全、科技资源配置机制不灵活、科技资源配置规模与结构效益较低等问题。因此,需要充分发挥政府在协同创新中的主导作用,建立健全的市场机制和有效的合作平台,加强高校内部规划部署,创新人才激励机制,建立高效稳定的合作关系是优化行业划转院校科技资源配置的有效途径。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.