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个案研究教育法(简称"个案研究法",亦称"案例研究法")是一种教育研究的方法.个案研究教育法是从个案研究出发,以一定的教育原则或理论为依据,以针对性教育为特征的教育活动.个案研究教育是贯彻因材施教原则的重要形式.教育案例就是班主任等教育工作者通过工作现实中的典型事件所做的反思与总结. 相似文献
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高校贫困生就业的相对弱势状况受到越来越广泛的关注,随着国家政策鼓励推动,越来越多贫困大学生走上创业之路.本文选取一名高校贫困毕业生作为个案,剖析了贫困毕业生自主创业面临的主要困境,在此基础上对高校贫困生走出创业困境进行了探索. 相似文献
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教育界对个案研究的关注主要集中于方法层面的探讨,鲜有对使用这一方法的伦理的研究。鉴于此,对国外学者的相关研究的介绍,可以为我们道德的进行个案研究提供有价值的参考。 相似文献
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教师把在日常教育工作中发现问题和处理问题的全过程如实记录下来,写成教育个案,然后围绕案例中所反映出来的问题进行分析、研讨,提出解决问题的参考策略,或在此基础上最终形成教育案例研究报告,我们称之为教育个案分析。在教师队伍中开展教育个案分析研究,既有利于教师(尤其是缺少实践经验的新教师)举一反三、触类旁通,提高分析和解决问题的能力,加快成长步伐,也有利于教师总结教育规律,提出教育策略,优化科研素质,进而达成“以教育的科学推进科学的教育”。 相似文献
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一、质的研究的含义目前,对质的研究还没有明确的定义,陈向明博士在《质的研究与社会科学研究》一书中比较全面地概括了质的研究:"在自然环境下,使用实地体验、开 相似文献
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个案研究是中小学教师从事研究的基础,是一种适合于中小学教师的研究方法。个案研究对于促进学生发展,提高中小学教师专业水平具有重要的意义和价值。本文在探讨什么是个案研究的基础上,阐述了进行个案研究的—般步骤,并简要指出在个案研究过程中应注意的几方面的问题。 相似文献
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一、引言 70年代末以来,质的方法在教育领域已经成为广受接纳的一种研究手段。但是,所受到的批评象对它的赞誉一样多。与量化实证研究相比,其神秘性更多表现在对资料进 相似文献
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个案研究是近年来社会科学研究中运用十分广泛的研究方法,它以对现象的了解特别深入,翔实见长,同时极好地沟通了理论与实践,对于解决理论与实践的脱节问题,具有极大价值。可是我们在做实际的个案研究时,经常被追问的一个问题是:个案研究是否具有代表性?或者就是换个角度追问:你所选择的个案效果如何?我们的个案研究是否要一定具有代表性呢?笔者试图对此问题作出解答。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
选取某幼儿教师为研究对象,运用个案研究的方式,深入了解该幼儿教师的教育行为及其特点,进而分析影响该幼儿教师形成这种教育观念的各种因素,在此基础上,剖析成因,得出相应结论,为其他同类地区提供借鉴。 相似文献
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一、研究的背景
本研究采用质的研究方法。研究对象是一位附属小学的小学美术教师J.她正在参与一个由我主持的关于教师成长的省级立项课题研究。在叙述中,为遵循研究的伦理,隐去研究对象的真实姓名.以字母J代替这位美术教师,以K代替这所学校名,在文中出现的其他人物均以化名代之。 相似文献
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教学案例与教育叙事辨析 总被引:2,自引:0,他引:2
目前对教学案例和教育叙事尚无清晰明确的定义和区分,不利于研究的开展和写作的规范。本文从目的意义、定义内涵、基本要素、共同点和不同之处等方面,对近年来受到教育界推崇的教学案例与教育叙事研究进行了较深入的辨析,对教师在撰写教学案例和教育叙事研究时有一定的指导意义。 相似文献