利用在线新闻提高英语听力

在线英语新闻以其众多的优势,日益成为英语学习者提高听力水平的一个重要途径.作者介绍了在屯线新闻较传统收听手段的优势,阐述了选择在线新闻听力作为听力突破口的原因及其与日常听力的重要差异及优势,并将训练分为前、中、后三个阶段,有针对性地指出了提高听力水平的有效方法及技巧,为听力训练者提供帮助.     

高考听力改革背景下听力变化及对策调研报告——以西南大学附属中学为例

本文通过对听力测试的文本分析,以及采访重庆市西南大学附属中学多名一线教师,对近两年重庆市高考听力试题题型结构和题目设置难度进行分析总结,了解听力改革的现状,提出教师应当利用有限的课堂时间来指导学生的听力水平,并对学生应当如何应对高考听力变化提出对策。     

初中英语听力教学的有效性探究

初中英语教学的目的不仅是使学生获得优异的成绩,还要使学生的听说读写等能力有所提高。初中英语听力一直是学生英语学习的薄弱之处,学生听力水平低不仅制约学生口语能力的提高,还影响学生英语成绩的提升。因此,学生的英语听力应当受到足够重视和有效解决。教师是初中英语教学的主导者,教师对于听力教学的重视与否直接影响到学生的听力学习好坏。教师应当正视听力教学的有效性,采取有效措施优化听力教学,从而提高学生的听力水平。     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

如何提高高中生英语听力水平

现代高中英语教学中,听力课应如何教学对于广大高中教师来说是个必须重视的问题,面对教学中学生出现的种种听力障碍,教师应当如何帮助学生解决这些问题,培养学生具有良好的听力能力,养成良好的听力习惯是任何一位高中教师应当首先帮助学生解决的主要问题.要想行之有效的改善学生的听力情况,就应当注重学生日常用语的培养,学好音标,增强朗读能力的训练,多阅读文章,老师也应该丰富课堂用语、多为学生准备一些难易程度适中的视听教学听力录音带,坚持进行听写训练.     

浅谈大学英语听力教学

英语听力教学是高等院校英语教学的一个重要组成部分,英语听力的提高是一个渐进复杂的过程。在目前的英语教学中,应当着重培养学生正确的听力方法和适当的听力技巧。教学过程中应当师生共同努力,共同提高。     

高职高专英语专业学生听力能力提高策略初探

如何提高英语的听力能力不仅是所有学习者所关心的问题,也是学习的重点所在.本文认为学习者应当提高听力理解的策略意识,抓住有助于听力理解的积极因素,这对英语专业的学生尤其重要.并针对高职高专英语专业学生介绍了一些听力策略.     

电视剧在韩国语听力教学中的应用研究

韩国语听力教学中,影视剧资料的适当应用可以增强听力课堂的趣味性,提高听力内容的实用性,是传统听力教材的有益补充。在电视剧听力教学中,可以设置背景知识铺垫、多样化听力活动及综合能力训练等环节。电视剧听力资料由于口语化、现实化等特点,教师在选取听力资料时需考虑到学习者的韩国语能力水平、电视剧的时代特点、剧情特点及台词密度等因素。     

浅谈小学英语教学中的听力训练

<正>听力训练是英语教学中必不可少的教学内容,一门语言的学习离不开听力的训练,学生只有提高了听力技能才能有良好的沟通交流能力,真正运用好英语这种语言交流工具。小学阶段的英语教学应注重实用性和实践性,培养学生的语言运用和交流能力,尤其应当注重听力训练,听力不只是一种重要的语言能力,而且也是练习英语"说""读""写"等其他技能的基础。听力训练应当得到小学英语教师的重视。教师可以在教学实践中通过以下几种方式培养学生的听力能力:1.合理利用多媒体     

高中英语听力理解技能的训练和听力策略的培养

目前,高中英语听力课堂上教师大多采取听力测试这种单一的教学形式,只是利用教材上的听力活动和练习测试学生的听力理解能力,这种方式不利于学生听力水平的提高。教师应在了解学生听力水平的基础上,制定长短期目标,利用教材内容训练学生的听力理解技能,培养学生的听力策略,从而提高学生的听力理解水平。     

影响英语学习者听力理解水平提升的因素研究

英语听力理解水平的高低,在很大程度上取决于学习者听力理解过程自动化程度的高低。探讨听力理解自动化的理论基础、影响因素以及实现自动化的有效途径,认识听力理解规律和自动化的形成过程,为指导学习者听力理解水平提升的教学实践提供有价值的依据。     

初中英语听力教学问题与对策探究

针对初中学英语听力教学发展现状及存在问题,分析了影响听力教学效果的制约因素并提出了切实有效的教学策略,对提升中学英语听力教学水平,强化中学生英语听力能力,进而形成良好的英语学习素养有着积极的促进作用。     

大学英语听力教学“三步走”

文章针对听力的重要性和传统听力教学的弊端提出了“三步走”的听力教学模式,即听前、听中、听后三个阶段,将听说结合原则贯穿于授课过程中,使听力教学充满乐趣,更为有效。     

英语专业大学生听力障碍分析及对策研究

听力障碍一直是英语专业教学中有待解决的一大难题,教师在教学过程中应注意影响学生听力理解的某些因素,并找出提高英语听力技能的方法及对策。为此,教师必须转变教学观念,把听力教学当成一个系统工程来抓,通过听力训练促进学生思维能力的提高;除了上好听力课外,还应利用其它途径为学生创造出更多更好的语言环境。     

英语听力语篇中主位推进模式运用特点研究

主位推进是语篇分析的重要概念,但不同体裁语篇的主位推进模式的特点不同。以七种主位推进模式为理论基础,选取40篇四种体裁的听力语篇,分析并归纳出各体裁主位推进模式运用的特点。在英语教学中,运用这一研究结果有助于掌握听力语篇内信息传递的脉络,更好地理解语篇的内容,从而提高英语听力理解水平。     

灵活运用图式理论 优化大学英语听力教学

听力理解在语言交流中起重要作用,同时也是外语教学的难点。图式理论为英语听力教学提供了新的思路。该文探讨运用图式理论来优化英语听力教学的方法。     

大学英语听力教学中的听说结合

听力课是大学英语教学中的一门重要课程,听力理解能力也是学生必须掌握的五大技能之一。根据对大学生听力学习现状的调查和分析,讨论了用科学的理论来指导教学的原则,提出了有效实施听说结合的教学途径。     

英语听力训练中的语篇理解

听力理解是语言多种能力的综合反映 ,任何一种能力的不足都会影响听力理解 ,阻碍听力水平的提高。其中语篇理解是英语听力训练中的难点与重点。而语义联想、逻辑思维和记忆能力是实现语篇理解的有效方法。语篇理解的训练在英语听力课的教学中应得到足够的重视。     

词块教学对大学英语听力理解的影响

从目前已有的国内外研究成果来看,词块在听力理解方面的研究十分缺乏。本文主要从二语习得过程中广泛存在的语言现象——词块的研究理论入手,探讨在听力理解这一动态过程中词块对英语听力理解的影响,揭示词块教学对听力理解的影响,旨在寻找一种提高大学生英语听力理解能力的新方法。