论高等职业教育专业建设创新

以社会需求和高职学生就业能力分析为突破口,可以发现高等职业教育专业建设创新的关键因素是高职学生的就业能力。专业建设创新是高等职业教育走内涵发展的重点,从创新专业教学目标、教学内容及教学方法等方面入手,是专业建设创新中最基本和最关键的环节。     

高等职业教育专业建设思考

高等职业院校应从职业要求、人民需求、行业规范、学校办学和重视教师的角度,科学地认识专业建设。在实际办学过程中,加强服务意识,紧密结合地方经济社会和行业企业的发展需要,及时更新调整专业设置,优化人才培养方案,加强学校师资团队、基础设施、考核体系等方面的建设,强化专业特色,提高办学能力。     

浅论高等职业院校创业教育的实施途径

创业教育是一种新的人才培养模式，可通过课程改革、实习基地建设等途径对学生进行创业意识教育和创业能力的培养。     

对辽宁省高等职业教育专业建设的思考

高等职业教育是为生产建设、管理、服务第一线培养应用性高技能人才的专门教育,加强高等职业教育专业建设,实现专业建设与学校整体发展的高度统一,引导高职院校的专业设置充分体现以服务为宗旨,以就业为导向,是进一步提高高等职业院校人才培养质量和水平的需要环节。     

关于高等职业教育精细化建设专业的思考

专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。本文对当前高等职业教育专业建设中存在的若干问题进行了思考,提出从专业定位、人才培养方案的修订、实践教学、课程与教材改革等方面精细化建设专业。     

高等职业教育物业管理专业建设研究

本文从我国高等职业教育物业管理专业开设的情况入手,明确了物业管理专业的人才培养目标,在合理设置课程和选用教材、完善专业教师配备、开展多种形式的案例教学几个方面提出了高等职业教育物业管理专业建设的几点意见。     

专业认证视角下高等职业教育专业建设的困境及策略

专业是高等职业教育内涵式发展的重要基础和人才培养质量提升的关键。但是,由于专业建设理念落后、专业建设标准缺失以及专业建设机制不完善等原因,导致高等职业教育的专业建设情况并不理想。鉴于高等教育领域中专业认证的优点,建议在高等职业教育领域引入专业认证,加快专业认证的顶层机制设计和组织机构建设,并尽快开展专业认证试点工作,推进高等职业教育专业建设的制度化、专业化和现代化进程,顺利实现其内涵发展的战略目标。     

辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析

高等职业教育的院校情况、专业种类情况、专业布点情况等方面可以综合反映一省高等职业教育专业设置状况及发展水平。辽宁高等职业教育专业设置虽然具备专业种类比较齐全,覆盖面广,专业设置相对集中等优势,但也存在专业布局不合理、专业重复设置等问题。为了使辽宁高等职业教育专业设置更加合理,应加强对专业建设的指导和管理,优化专业结构等。     

高等职业教育专业建设与发展研究

高职专业建设与发展应以市场经济为导向，使专业设置和建设紧贴市场，同时专业建设要体现现代化办学思想和现代化的教学体系，走产学研合作办学道路，缩短学制，采用现代化教学手段，加强实践性教学，重视培养学生综合能力，加快培养社会紧需人才。     

高等职业教育专业建设存在的不足及策略探讨

专业建设是高职院校内涵建设的核心内容,是提高高职教育教学质量的关键,又是社会需求的反映,同时也是社会需求和学校教学工作的结合点,加强专业建设对高职教育改革与发展有着重要的意义。本文分析了当前高等职业教育专业建设存在的不足并提出几点对策,以期为增强职业院校的竞争力提供参考。     

高等职业教育专业的设置与管理研究

高等职业教育在专业设置与管理上既有别于普通高等教育，又区别于高专教育，要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素设置、调整、改造与建设专业，并体现专业柔性、灵活性、规范性、相互衔接性等原则，构建科学高效的高等职业技术教育专业设置与管理的运行机制。     

市场营销专业从普通专科教育向高职教育转型的思考

市场营销专业是目前高职院校广为开设的专业,而专业建设是体现办学特色的重要方面。因此,从普通专科教育和成人专科教育转型为高等职业教育的院校的市场营销专业,应在认清其制约因素的基础上,扬长避短,有针对性地进行专业定位、构建专业特色、开展专业教学建设。     

五年制高职班主任隐性教育的实施策略

隐性教育相对于显性教育而言,有其特殊性。高职班主任在学生思想政治教育中的重要性和隐性教育在高职思想政治教育中的必要性,已经越来越引起了教育工作者的关注与思考。因此,探讨五年制高职班主任隐性教育的实施策略尤为重要。具体体现在人格塑造隐性教育、制度建设隐性教育、环境创设隐性教育、人文关怀隐性教育、教学渗透隐性教育、方法创新隐性教育等六个方面。     

高职专业目录和专业教学标准的现实思考

我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为主线的原则制定科学合理的高职专业教学标准,实现高职专业建设的标准化,为提高高职教学质量奠定基础。     

高职院校专业建设浅谈

高职教育的生命力在于特色。如何办出特色,突出特色?通过对高职院校办学方向、师资队伍建设、"双证制"、实验实训条件建设、师德建设等方面的分析可知,高职院校办学特色的实质就是专业特色。     

试论高等职业教育之师德建设

我国高等职业教育开始于20世纪90年代初期,经过十多年的发展,在教育观念、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等方面都取得一定的经验和成果。文章就目前高等职业教育中的师德问题提出了几点看法。     

高职建筑装饰专业的课程设置与改革

根据我国高等职业教育人才的培养标准，文中对建筑装饰技术专业课程进行了分析，对课程内容提出了改革的方法。     

关于高等职业教育专业群建设的思考

文章论述了高职专业群的概念、专业群的行业基础和高职学校专业群建设的重大意义。     

高职精品课建设探究

精品课程建设是推动教改,提高教学质量的"推助器",目前,高职精品课建设已取得一定的成效,但在具体建设过程中还存在着各种不足与问题。基于此,对高职精品课建设过程中存在的问题进行剖析的基础上,就精品课建设过程中应如何确保精品课的质量提出若干思路。